PEP小学英语三学年上册第五单元备课教案

.PEP小学英语三年级上册第五单元教课设计Unit5Let’seat！第一课时教课内容：(ALet’stalk;Let’splay)教课目的：一、教课目的1、掌握句型，正确朗诵课文。能听、说、认读本课时句子I’dlikesomejuice,please.Hereyouare.Havesomebread,too.Thanks.要求模拟正确、语调自然，并能在情形对话中进行流畅社交。2、能够运用Havesome?.给他人供给或邀请他人吃些东西。如：Havesomebread.并能够联系实质运用。在英语沟通中能理解并尊敬他人的意向。、能够听懂、认读并表演对话。、对中西方餐饮文化有必定认识。认识中西方饮食文化差别。建立学生健康饮食意识。教课要点:1、掌握新句型I’dlikesomejuice,please.Hereyouare.Havesomebread,too.并能够联系实质运用。、知道并能够正确朗诵课文，模拟正确，语音标准。教课难点：联系实质表演、运用对话。教具准备：准备教材Let’stalk/A部分的教材配套录音带。.教课过程：1热身、复习(Warm-up/Revision)（1）平时口语会话展现。此第二天常口语会话以前，教师提示学生使用句型Ihave?和Hereyouare.（2）游戏："Simonsays"。内容为第四单元A/B----Let'sdo部分的指令语。（3）师生共唱歌曲"OldMacDonald"，边唱歌曲能够边表演动作。2体现新课(Presentation)1）教师将juice，bread的板书在黑板上，指着juice说：I’dlikesomejuice.Andwhatwouldyoulike?重复I’dlikesomejuice,please.一句，并伴有和果汁的动作和表情。（2）T:Whatwouldyoulike?指引学生回答I’dlikesomejuice,please.教读句子I’dlikesomejuice,please.并解说。(3)T：谁能试着读一读？学生试读。教师赐予夸奖，并加以纠正。T：Yes,Whocantry？S：I’dlikesomejuice,please.全班齐读。(4)教读Hereyouare.Havesomebread,too.学生跟读。5）教读对话I’dlikesomejuice,please.Hereyouare.Havesomebread,too.Thanks.学生跟读。3兴趣演练(Practice).1）听音正音。让学生随着录音机读对话，这样能够纠正学生发音。注意让学生模拟录音中的语音、语调。（2）学生进行角色表演ALet'stalk部分的内容。3）让学生做Let'splay部分的游戏。教师先将游戏方法简单解说，以后率领学生一同做游戏。教师将面包的单词板书在黑板上，师生一同说：I’dlikesomebread.教师再板书eggs说：I’dlikesomebreadandeggs.持续进行，I’dlikesomebread,eggsandjuice。Homework.听录音，仿读对话，并在实质情境中运用所学内容。Unit5Let'seat第二课时教课目的:1能听闻、认读本课时相关食品的4个单词juice,milk,bread,egg。2能听懂、会说：I’mhungry.Havesomebread.并能在实质情形中运用以上各句子。要求模拟正确，语调自然。教课要点：能听闻、认读本课时相关食品的4个单词juice,milk,bread,egg。教学难点：bread和juice两个单词的发音教具准备：教师准备教材配套录音带。教课过程：.1热身、复习(Warm-up/Revision)（1）平时口语会话展现。此第二天常口语会话以前，教师提示学生使用句型Ihave?和Hereyouare.（2）复习第一课时学习的对话。2体现新课(Presentation)（1）导入新知识。教师置疑：你们还记得Mike的妈妈给Mikep准备了些什么食品吗？学生依靠记忆说单词。（2）教师不对学生的回答做过多评论，提示学生注意察看。T:Ok.What’sonthetable?Let’sseetogether.Lookatitcarefully.（3）再次让学生谈谈都有哪些单词？（4）此环节学习食品单词bread,juice,eggs，并依据学生状况扩展学习milk.5）认读词语的学习过程。指着书上插图中食品单词的英文拼写学习新单词。目的是将单词的图、形、意相联合，学习单词。6）让学生听录音、指单词、读单词。7）教师板书单词，学生认读单词。8）教师播放教课录音，学生进一步学习。在此环节中，教师要重申I’mhungry.是在表达自己饿了想吃东西。如：在学生练习对话时，教师指引学生使用I’mhungry，对全班学生说：I’mhungry.而后指引说：Havesomebread..3兴趣演练(Practice)（1）让学生演练Let'sdo部分的游戏。（2）解说单词eat，drink和have。3）分小组竞赛说、做Let’sdo部分的指令语。做得正确，说得清楚为胜。采纳教师评和小组间互评相联合的方法。优越组有奖。4讲堂评论(Assessment)两人一小组表演Let'slearn/A部分的内容。Unit5Let'seat第三课时教课目的：1．能认读并会书写大小写Oo,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt。2．能依据单词的发音，判断单词的第一个字母.3．进一步培育学生优秀的书写习惯。教课要点：学习书写英文字母Oo,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt的大小写教课难点：能依据单词的发音，判断单词的第一个字母.教具准备：1．写有大小写Oo,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt的字母卡2．录音机和与教材相当套的教课录音带.教课过程：（一）热身、复习（Warm-up/Revision）1．复习所学过的字母Aa-Nn。教师出示字母卡，学生认读字母。教师出示字母卡时可独自体现大写或小写，让学生认读。2．游戏：教师念一个字母，学生快速写出相应的字母，举起来并高声朗诵。教师奖励反响最快的学生。3．让学生说出所学过的含有以上字母的单词。（二）体现新课（Presentation）1.教授字母Oo1）教师指引学生看书上的orange的插图，让学生回答：What'sthis?指引学生回答出：It'sanorange.时，教师在黑板板书单词orange，让学生读出来并说出中文。教师问学生orange的第一个字母是什么：Whatletteristhis?学生回答：o。教师出示字母卡，让学生鉴别字母Oo的大小写。教师说：今日我们再来学习一个以字母o打头的单词。板书单词on，教读on和orange。教师：这两个词都是以字母o打头的单词。可让学生书空或在黑板上书写。对书写笔顺正确的学生给与夸奖，如书写错误，教师可再找其余学生书写。要让学生认真察看小写o占了几个格几条线，提示学生在书写这个字母时注意占格地点。2）先让学生认读和划分大小写字母Oo。并让学生说出大小写Oo的笔顺。对学生回答正确的实时给与夸奖，并让学生进行书空练习。学生如回答错误，再找其余学生帮助说出正确答案，而后进行书空练习。.3）教师在黑板上画好的四线三格中教写大小写字母Oo。让学生在练习本上抄字头，而后给时间让学生多写几个以达到学会的目的。教师在这一时间内要在学生中进行巡视，以便实时发现和纠正错误。2．教师出示字母卡，让学生鉴别字母Pp的大小写。让学生说出大小写字母Pp的笔顺并书空。教师在四线三格中教写字母大小写Pp。教写中告诉学生小写p的小帽子要高出第二条线一点。3、教师出示字母卡，让学生鉴别字母Qq的大小写。让学生说出大小写字母Qq的笔顺并书空。教师在四线三格中教写字母大小写Qq。教师提示学生注意划分字母Pp和Qq。4、教师出示字母卡，让学生辨识字母Rr的大小写。让学生说出大小写字母Rr的笔顺并书空。教师在四线三格中教写字母大小写Rr。5．教师出示字母卡，让学生鉴别字母Ss的大小写。让学生说出大小写字母Ss的笔顺并书空。教师在四线三格中教写字母大小写Ss。让学生书空或在黑板上书写。对书写笔顺正确的学生给与夸奖，如书写错误，教师可再找其余学生书写。6．教师出示字母卡，让学生鉴别字母Tt的大小写。让学生说出大小写字母Tt的笔顺并书空。教师在四线三格中教写字母大小写Tt。让学生书空或在黑板上书写。对书写笔顺正确的学生给与夸奖，如书写错误，教师可再找其余学生书写。7.让学生在练习本上把所学字母Oo,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt每个写一行。教师在教室中巡视，实时给学生进行指导。.8．播放教材相当套的教课录音带，看课本听录音跟读单词和字母。特别是能依据单词的发音，判断单词的第一个字母.9．Listenandcircle,听录音，圈出字母。（三）兴趣演练（Practice）游戏：看谁找得快教师把字母卡挨次摆放在讲台上，让一位学生到达讲台上，教师读字母，学生以最快速度找到该字母并举起来向教师出示。能够多演练几次。（四）作业部署：1．本单元"Starttosay"的Findandsay部分。让学生认真察看图画，找出图中隐藏的大写和小写字母。2．让学生课后书写大小写字母Oo,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt。Unit5Let'seat第四课时教课目的：1能听懂、会说CanIhave...?以及Youarewelcome.经过创建实质情形，让学生能在相应的情形中正确运用以上句型。培育学生正确、自然的模拟语音、语调的能力。教材剖析.本课时的要点句型为CanIhavesome/??Let'stalk部分经过ChenJie等几其中外小朋友在野餐时的对话，教给学生怎样用CanIhave??来咨询自己能否能获得想要的东西。Let'splay部分是为了复习稳固Let'stalk部分的内容所设计的游戏活动。教课要点：句型CanIhavesome??教课难点：理解water为不行数句词，不可以说awater,waters.教具准备:录音机和与教材相当套的教课录音带教课过程l．热身／复习（Warm-up／Revision）1）平时口语会话活动。2）请同学上讲台表演A部分Let’stalk的对话。2．新课展现（Presentation）（1）指引学生看书上B部分Let’stalk的插图，对全班学生说：Look！Todayisadrinking．（教师在说eating和drinking这两个词时，必定要经过生动形象的动作帮助学生理解）。Whataretheydrinking？Oh，theyaredrinkingwater．边做动作边教授单词water。教师说：Tasteit，Please．Yes，it’swater．Wedrinkeveryday．而后教师领读water。告诉学生相关饮料的词第五课时，1．复习本单元的相关食品的单词和句型，进一步让学生认识英语的语音语调，教课要点:复习本单元知识，3．Storytime.听故事.学英语，用英语把他们说出来，（2）教师将水放在讲桌上，鼓舞学生用I’dlike?．CanIhavesome?？的问句来表达自己想喝的饮料。教师回答Sure．Hereyouare.接着学生用Thankyou．感谢老师；老师说：You’rewelcome．（3）让（2）教师将水放在讲桌上，鼓舞学生用I’dlike?．CanIhavesome?？的问句来表达自己想喝的饮料。教师回答Sure．Hereyouare.接着学生用Thankyou．感谢老师；老师说：You’rewelcome．（3）让学生听录音，B部分let’stalk的内容。3．兴趣演练（Practice）l）复习所学单词及句子。教师带读并按纵排一个接一个地读。教师要注意每个学生的发音。2）游戏：从后往前跟读句子教师先说“CanIhavesomewater,please？”而后说“water”，学生重复“water”．教师说：“somejuice”，学生重复这两个词。教师用每次多加一词的方式向来指引学生能流畅地说出“CanIhavesomewater？（3）同桌一组依据Let’splay演练以下对话：A：CanIhavesome?，please？B：Sure．Hereyouare．.A：Thankyou．B：You’rewelcome．（4）三人一组表演Let’stalk部分的对话。4．课外活动（Add－activities）1）听录音，仿读Let’stalk的对话。2）和朋友们一同议论自己想要吃的食品及饮料。Unit5Let'seat第五课时教课目的：1能听闻、认读本课所学对于食品的单词cake,fish,rice,water。2进一步复习、稳固所学CanIhavesome?？的问句来表达自己想吃的食品。能听懂一些简单的相关进食的指令语，并能依据指令做出相应的动作。教课要点：学习单词：cake,fish,rice,water。教课难点：听懂相关进餐的几个指令，并按指令做动作。教具准备：教材配套的录音带。教课过程：1热身、复习(Warm-up/Revision)（1）平时口语会话展现。（2）复习BLet’stalk部分的对话。.2体现新课(Presentation)（1）教师指引学生注意察看书上的插图。T:Whatcanyouseeinthepicture?Let’sseetogether.Lookatitcarefully.（2）让学生谈谈都有哪些食品？（3）此环节学习食品单词cake,fish,rice,water.4）认读词语的学习过程。板书各样食品单词的英文拼写并教读单词。5）让学生听录音、指单词、读单词。（6）教师指引学生把单词带入句子中CanIhavesome?？稳固单词。3兴趣演练(Practice)（1）让学生边听Let’sdo部分的录音边用卡片做动作。教师用动作演示并解说drink,cut,eat,的意思。2）分小组竞赛说、做Let’sdo部分的指令语。做得正确，说得清楚为胜。采纳教师评和小组间互评相联合的方法。4．课外活动（Add－activities）1）熟读单词和句子并能娴熟运用在平时生活中。2）同学之间练习Let’s