142望天门山教案新部编本

精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan教师学科教课设计[20–20学年度第__学期]任教课科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________市实验学校育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan望天门山教课设计一、导入新课师：同学们，我们的祖国幅员辽阔，有很多名山大川，或风光艳丽，或宏伟壮阔，自古以来，很多诗人为我国的壮丽河山，留下了千古佳句，唐代大诗人李白在25岁那年，写下了《望天门山》这首诗。（板书课题）二、剖析题意师：“望”是什么意思？生：看，在远处看。师：望天门山是什么意思？生：站在远处看天门山。（出示天门山图片）师介绍天门山：天门山在今日的安徽省和县与当涂县西南的长江两岸，在江北的叫西梁山，在江南的叫东梁山，两山隔江相对，形同门户，因此叫天门山。过渡句：当年李白怀着济世安民的壮心壮志，第一次走开四川前往洞庭湖旅行，接着又兴致勃勃的乘舟顺江而下，门路天门山时，年青浪漫，一派天真的李白写下了这首诗。三、初读古诗。1、师配乐朗诵2、师：经过课前的预习和老师方才的朗诵，同学们想想，诗人李白在天门山都望到了哪些光景？生：青山、碧水、孤帆、红日。3、师：那我们就品尝一下，这些光景怎样在作者的笔下拥有了诗情画意的。4、师：下边同学们读读这首诗，自由读，频频读，读清爽，读通畅。（1）检查生字的自学状况：断楚孤帆2）指读古诗过渡句：先人作诗讲究有声有色、有韵律，因此我们要读出节奏，读出韵律。3）出示幻灯片，指导按节奏朗诵。四：剖析诗文。师：同学们读了几遍诗句，发现了什么？诗中除了题目中有“望”字，诗句中有“望”字吗？生：没有。师：全诗除了题目《望天门山》有望字，诗句中却没有一个望字，但是认真品尝，我们会发现每一句诗句中都隐含着“望”字，而且这个望字表露出了作者的“山川真情”，下边我们逐句剖析一下。（一）剖析第一句出示幻灯片，指读第一句。师：第一句作者望出了什么？生：望到了天门山。天门山断开了。师：天门山是怎么断开的？生：被楚江冲开的。师：楚江是什么意思？生：长江。师：此时现在你的脑筋中出现了什么样的画面。生：奔跑的长江水把天门山冲断了。师：长江水这么厉害，有这么大的本事，你从这厉害的水中看出了什么气概？生：风起云涌阔的气概。板书：望——风起云涌的气概师：谁能读一读这句，要读出长江水风起云涌的气概。育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan概括：诗的第一句读后自然会映入这样的画面：浩大的长江水，飞驰而下，把本来一个整体的天门山冲击成东西两座山。由此我们能够想象，假如没有看见长江水那波涛转过的气概，作者怎样能出生：天门中止楚江开的诗句呢。（二）出示幻灯片，指读第二句。师：第二句作者望出了什么？生：望到碧水流到天门山，有转变了方向。师：为何会转变方向，水流的不是很有气概吗？生：大山也不是等闲之辈，也特别厉害，面对湍急的水岿然不动，表现出自己的雄姿伟岸。师：你的眼前又出现了什么样的画面？生：碧绿的长江水向东流到天门山忽然转了弯，向北流去。概括：碧绿的长江水向东流到天门山后，忽然转了个弯，向北飞驰而去，这里又写出了天门山的雄姿陡峭，不是吗？高峻牢固的山岳岂能容忍江水的任意横流，因此奔涌到天门山只好“至此回”了。不难看出这一句经过水势，写作者望出了天门山的雄姿伟岸。板书：雄姿伟岸的奇景师：谁能读一读这句，要读出天门山的宏伟。过渡句：望尽两岸青山排闼，忘掉夹江水势汹涌，此时现在，作者是什么样的心情呢？谁能有感情的读读最后两句诗。（三）剖析三、四句。出示幻灯片，指读。师：作者此时的心情怎么样？生：快乐，愉悦。师：为何快乐？生：由于诗人沉醉在漂亮的山川之中了。师：你知道李白是站在哪里望天门山的吗？小组合作，议论一下这个问题。报告：生：小船上。经过“两岸青山相对出”这句诗，我们知道的。“相对出”应当是两岸的青山变得愈来愈清楚，是由于诗人坐着小船，愈来愈凑近天门山。师：“出”是什么意思？生：突出，也就是天门山由本来的看不见，变得愈来愈清楚。师：这个“出”字用得炉火纯青，把本来静止不动的山带上了动向美。师：此时现在，你的脑筋中又出现了什么画面。生：两岸的青山一会出现，一会又忽闪不见，一只小船从太阳升起的地方悠闲驶来。概括：满眼的山川风光宽阔了作者的胸怀，感染了作者的心情，由此妙笔生辉：两岸青山相对出，孤帆一片日边来。青山绿水衬托着一只小船从太阳升起的地方悠闲驶来，怎能不令人心驰向往呢？这远望之中的传神一笔，不单生动形象的描述出“风起云涌的长江水，雄奇艳丽的陡峭山岳，披荆斩棘的孤帆”这一动向画面，也写出了自己的愉悦之情，我们看罢自然会意升共识，欣然沉醉在作者那青山绿水的心情之中。板书：青山绿水的心情师：谁能有感情的朗诵一下后两句，读出青山绿水的心情。五：悟诗情过渡句：青山、绿水、孤帆、红日，好一幅美轮美奂的画面，短短的几句诗，却表达了作者漂亮的山川真情。（板书：漂亮的山川真情）师：谁能用自己的语言加上自己的理解，谈谈你从这幅漂亮的画面中看出了什么？师：我们的祖国河山壮丽，让我们跟从着优美的音乐，再次感觉这青山绿水带给我们的享受。生配乐朗诵。育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan师：这首《望天门山》早已成为千古佳句，让我们闭上眼睛，脑海中想象那漂亮的画面，试着背诵一下，让它永久定格在我们的记忆中。指名背诵、齐背。六、古诗拓展：1.大诗人李白对天门山能够说是情有独钟，他还写过《天门山铭》让我们一同来赏识一下。（出示幻灯片）2.天门山的青山绿水，让诗人衷心的热爱，他写的《早发白帝城》和《望