《跑进家来松鼠》教学设计新部编版2

精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan教师学科教课方案[20–20学年度第__学期]任教课科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________市实验学校育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan《跑进家来的松鼠》教课方案教课目的：1、把课文读顺畅，累积“跳、蹲、蹭、叼、晾、钻、蹿”，“大吃一惊、哈哈大笑、不甘落伍、啼笑皆非、空落落”等词。2、归纳说出松鼠在“我”家做了哪些事。3、频频读句子，领会松鼠的可爱和我们一家人对松鼠的喜爱之情。教课难点：1、领会松鼠的可爱和我们一家人对松鼠的喜爱之情。2、指引学生感悟作者的表达方法。教课课时：1课时教课过程：一、导入揭题1、老鼠大家都知道，那么你们知道老鼠还有一个近亲吗？这位老鼠的亲戚比老鼠可爱多了。下边，老师给你们介绍一位老鼠的近亲——松鼠。2、同学们，松鼠是多么可爱、听话的小动物啊，它一般不会跑到人们的家里来。今日我们要来学习这篇课文，题目是《跑进家来的松鼠》。题目告诉我们什么？题目就这么吸引人了，文章一定存心思。大家来把文章自由读一读，读的时候要做到读准字音、读通句子。二、整体感知，梳理课文1、自由读。2、词语累积。跳蹲蹭咬叼晾钻蹿大吃一惊哈哈大笑啼笑皆非空落落3、课文读过了，请大家迅速地阅读一下课文，想想课文写了松鼠的哪些事情？4、沟通：1）松鼠想方设法地“储藏冬粮”，把糖、面包皮什么的叼到大柜顶上；2）我们采来的一篮子鲜蘑菇，松鼠忙活了一个清晨把它们全晾上了；3）天冷了，松鼠把手套、头巾等东西叼到烟囱里，给自己垫窝；4）储藏冬粮、晾晒蘑菇、垫窝过冬分别是课文的哪些自然段？储藏冬粮（4－11）晾晒蘑菇（12-15）垫窝过冬（16-20）三、学习1—3自然段阅读课文第1—3自然段，你读懂了什么？1）我家的地理地点：紧挨丛林，这是松鼠跑进我们家来的原由。育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan2）松鼠的习惯（动作灵巧）。四、沟通研究，点评赏读1、再读词语。要求：从课文中分别找出两组词语，用“Ο”全出第一组词语，用“—”画出第二组词语。2、分别读出第一组动词所在的句子。你感觉哪些句子写的意思？（1）“它成天满屋乱跑，在橱柜和架子上跳来跳去，动作灵巧得惊人，素来没有碰掉过同样东西。”（2）爸爸的书斋里，挂着一副从丛林里捡来的大鹿角。松鼠经常跳到上边去蹲着，就像蹲在树枝上似的。3）“有时，松鼠跳到我的肩上，用小嘴蹭我的脸，还轻轻咬我的耳朵，我想它是又想吃糖了。可我又上哪儿给它找去呢？“4）有一天，午餐后，我正静静地坐在沙发上看书。突然看见松鼠跳上餐桌，叼起一块面包皮，跳上大柜顶。过了一会儿，它又叼走了一块。总结：你感觉这是一只如何的松鼠？3、我们方才抓住松鼠的动作领会到了松鼠的可爱灵巧，作者对松鼠的喜爱之情。接下来沟通第二组词语所在的句子。1）我拿起帽子，忍不住大吃一惊——那帽子下边什么都有！方糖，纸包糖，还有面包皮和各种各种的小骨头。2）我立刻跑去告诉了爸爸：“本来松鼠才是我们家那个不诚实的孩子！”3）爸爸哈哈大笑，说：“我怎么没有想到呢！我们家的松鼠是在贮备冬粮呢。丛林里的松鼠到了秋季，就要开始贮备冬粮。这是松鼠的本性，咱家的松鼠自然也不甘落伍！4、沟通。1）面对爸爸的冤枉，面对一礼拜不准吃糖，今日我终于找到了首恶。假如是你，你会怎么想？怎么做？“本来”这个词表示什么意思？2）爸爸哈哈大笑，在笑什么？谁来读读？试着读出爸爸当时说话的语调，能够配上动作。从爸爸的笑声中你领会到什么？你看，刚才那个同学抓住了爸爸的表情，表现了爸爸对松鼠的喜爱。3）爸爸对松鼠很好，幸亏哪里？（没有责备，宽容，喜爱松鼠）4）有一天，它干脆失散了，哪儿也找不到。或许它跑到花园或丛林里去了吧？我们内心空落落的。松鼠不见了，作者一家人各处去找，却又哪儿也找不到。固然猜想它或许跑回了丛林，可作者一家人的内心是“空落落”的，他们多么舍不得这只可爱的松鼠啊！松鼠跑哪儿去了呢？育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan5、总结。同学们，我们一同学习了松鼠跑进我家来发生的趣事，这些事情在我们看来是有些荒诞的，由于它给我们带来了一些麻烦，但我们都没有责备它，由于我们是那样喜爱这只松鼠。我们也领会到了作者的表达方法，是抓住松鼠的动作和人物的语言领会到了松鼠的可爱灵巧和我们一家人对松鼠的喜爱。五、课外拓展同学们，经过这节课的学习，我们跟从作者认识了一只聪慧可爱、动作灵巧的小