2021年长沙市第二中学高三语文下学期期末考试试卷及答案解析

沙市中学三语学期试答案解析一现代文阅读（分）(一现代文读I(9分)阅读下面文章完成下小流觞水朱以撒次在边坐来，觞咏。次亭都与觞有，个水的戏。间那久了曲水觞直被遗。旧日戏今为，便有一种瓶装酒味道遵主的美，人换了晋时长一延伸脚下有徐展。走几，东晋人便觉得回去以后要此制穿起古色古香东服食散多了，衣衫都裁得宽大，布料也柔和，便不会刮着细腻的皮肤，同时也使的。，到衫的，走的，一一。主了忘了为每个人备一晋使下在步不，人起的曲起解晋衫，起来。着的仿古，一那得。一人不的，一人不皮肤一。同的之，同的，不的，的，不晋时章。的从点点了下，的容，，使的一了。过后，着了下来。，得，不要酒。做酒准，觞在的面那了，也了一，得人也时，，了此点。着的人戏边都有几做的，准备。，么以，觞到了，下，以不的有现353年那个觞的文游中的二人二做了在代，有酒三。时，之也了““”亲替我二首备日咏需作亲牵儿否否众出丑随其倘安、预设那上士风度交岁经马般些我起出摇晃脑诵群脱下反舒畅旧亭切都后仿制连喜爱爱修竹精点野植物和都己本它们野修和圈养造温澄澈水日迎送往潺湲息意卷入水库旧同篇都终那兰亭依传亲水筑巢水枕涛于击楫凌万茫越越水般生缺吧1.下对章内容理解正确两（）曲水古现代效古旧瓶新别具风段花顺曲水漂创设春光灿美景助于激发们现代胸点墨具即赋古思敏捷临吟咏兰亭并牵挂儿否；虽未并准备论形式上怎刻意模仿现代再法原古代境归古第作者将同魏晋今怀比喻“调草书结容答凌哪些现“啊怎么以以第段作者把独段什么用第段作随其倘切安、预那上士风度你合说说者心目“名士怎？联系现生你又何待名士风度？章题目《水丰富结合谈谈你理解和看法(二现代阅读(12)阅读下面字各题客梁晓声几天前，我家来了一位不速之客，是我年新疆识的一位青年石油工人。吃过饭，他吞吞吐地请求：梁老师我想住在你家，住一宿，明天一早就。当时已是晚上九半了。我爽快地：当然以，好不易见上一面，你下，在北京玩几吧！他笑摇头那不行。只有个月。沧州住三五，还回见我母亲呢我奇地：么到州，并他摇摇：忘我家大？沧农去是探望奶奶我父亲在天站车我。我们一起去州我不但奇怪，而糊涂了。在我记中，他奶奶早已去世。他我惑，于是娓道来梁，您是知的，我们石人，有少兵。别以，父子可天。实不尽然。有时调令一下，一走就是几千里，一别就是七八年他我您还记我队上小？我说，那个了就抱着吉来没完，外叫观赏猴小，不？他说：对。就他人我长得像双胞胎。但年了我不一怔，不知道小侯为什么，更不知和到沧去探望奶奶之间有什联系。他了口烟说侯是在大中，为了护十几口的器材的，用护好器材自住了。人从米的扒出来，在他的遗了一，是父亲写的是胜利油田的一老父年没见面了。父亲在，过兰州，希望在一面。火车在兰州，以叙叙父子情。队了，都哭了。大家觉，是不诉父亲相。然然，家将光中了身。我明了大家的思，于是就去找队里的导请求准冒充小侯一。领导当即批准了，还了我一通，怕我小的之露出破绽，把小侯遗的的一照片交给。在车站，他望着，我望着他。过好一阵，他问我儿子，是你么？说：爸，是我啊我和人拥在起我不住了仿我真九没见面。也泪。们了个僻静的地，蹲下，互望着都不地吸着了一儿后，父亲似了疑心，从我的，也就是小侯照，又看看我，豫好一，直入的问：小伙，别戏。说吧，你什么充儿子无，只有老。听完话，他将一只拍在我肩，说：儿子，不，不起我在已经该了然你老实交待那我吧。我也不是小侯父的亲死在工作岗位了和一，也被大推出，领批，专完这项务。我们彼此再也知道说么，互相着都默。列车将动我不不站起两手紧彼此定常家写。一个双的奶父住在沧。一周收到了老就是当年个人写给我的信。信三岁双目失明的老奶想孙子，想得整磨的老孟在信中跟我商量无论样，应该却人家心愿使她归之前和儿、孙子，团圆上几。我想，这一路，能节几元钱，节省几元钱吧！唉。这些石油人！怎么是这么奇的人啊！了泪，默出了朋友送几盒蜂王，给他诚说：把我这儿心，也给人带吧（自《梁晓声文集改）6.下对小的相关内容和艺术特色的析鉴赏，不正的一项是“不速之客本带义，小说此为题，题目与内形成了强烈的差，给读者下深刻的印象。“唉油人哪”是作者对油工人国情怀的慨叹，表了作者沉赞颂之。小说采用第一人称叙述，因为我作为关性人物，能直接抒情，增强小说的真实感和亲切感。小说语言质朴平实，生活气息郁，体现了鲜明的纪实风格。小说在形象上比较特别，它不是塑造鲜明的个体形象，而是刻画了石油工人的群体形象，请根据小说容概括这个群的形象特点。我也不是小侯的父亲侯的父亲死在作岗位上了”有说这一情节全可以删去因没这一情节影小说表力；也有人说保一，正是这一节更。认为有必要保留这一情节吗请结合内容谈谈的看法。(三现代文阅读III(15分)阅读面的字完成下面小。哦，雪铁如不是有人明了车，果是人铁轨铺进深山，你怎么也会现台儿沟这个小。这条线，人们挤在村口，看见那绿的一啸，挟带着来自山的的清风，擦着台儿沟贫弱的背匆匆过。记清从么时起，车时表上多了台儿”一站，每晚七钟，由首方向开往山西的列火车在里停留一分钟。这的一钟了台儿沟往的静台儿的姑娘们刚晚饭端桌就了神，心不在扔下碗就开始梳妆打一天蒙受的黄土风尘，的面色，把头梳得乌亮然后赛着最好衣裳人换上过年时才新有人还悄往脸涂点胭。然后，她们就朝口，朝火车经过地方跑。香第一个，隔壁的凤二个跟了来。哦，彩缤紛分，你饱含沟的姑娘们少喜哀!日天，她又一分钟了新的内，她们开挎装满核、大枣长形柳条篮，下，紧时间跟旅客和地，换回台儿沟少见的挂，姑娘们喜爱发，花色繁多的尼龙袜。，胆子又小，但做最顺利的一个有时她也抓空儿向他们打听外面的事，打听北京的大学要不要台儿沟人，打听什么叫配乐朗”。台有学校香每天上十五里的公社。公学虽然少但的谈举止，一个眼神，声轻轻的笑，好都是为了叫香雪意识到，她小地方来的，穷方来的。“你上怎不带铅笔盒”她到时，香雪的同大泡沫塑料铅笔弄得乱。的心再也不能平静了好了同学们对于再，了台儿沟是多么贫。深山冽了也黑得越来越早但香雪和她的姐妹们钟的火是等不误，她仿照车那里娘样把自己武装起，整地排列铁旁像是待候的贵宾，又像是备着接受检阅。火了，雪身一直去，它的现，她想往前走。她认清放一个女学的一装有吸铁石的自动。的，她就车门跑。她口定时，还一把了。终于站在火车上这动，接着车门被人了。车门上，看见娇脸车下一晃她打玻璃冲凤娇：凤娇我怎么办!”列地载着一路飞奔，一叫西口，山离沟三十。上车人，下的却有香雪。她胳上少那篮子，她已把它悄在了女学生位下。在，当她红诉女学鸡蛋换时，女一定要把铅给香雪但雪收下铅盒到底还是把鸡蛋留在了车上。台儿沟再穷，她也从没白拿过别人的东西。一轮满月升来了，亮寂的白的小路，照亮秋的的树干，还有一丛，有漫山遍野树队，手中那只闪闪发光小。她想到把它举起来仔。她了它是淡绿色盒白的马蹄莲。她盒，立刻装点东西进去从一只盛擦脸油的小盒放进去，合上了盖子。只这时，她才觉得这铅盒真属她了，的。她忽然感心很，也和了许多，现亮样，被笼着，像母亲庄严神被风吹干的一树树核，像树树金鈴铛。在着，直朝台儿沟去。边走想，儿沟来一会是这的台求别人，也用不的再三盘问。火上的漂亮伙子都会求上门，火车也停得久一些，许三分、分，也许分、八分。它向台儿沟打开所有的门窗，要是再碰上今晚这种情况，谁都能从从容容地下车台儿沟哪儿香雪前去她见有颗黑在轨蠕。再一她看，是儿沟忽然得头一紧不了起来，那是乐的，满。面对严峻而又厚大，心升一种未过骄。举错笔，着面人跑。迎，静止的也流动起了同时谷里突然爆发姑娘们欢乐。古老群山于被感动得颤栗了，发出宽亮低沉的音，和她们共同欢呼。哦，雪香!9.下列对小，不正确的一项(火为台儿沟带来，里人接触到了产了对山外世界的憬“迎候远方的宾接检，些文表明儿沟娘将己摆卑微小的置，现出卑、客的心。文中山“群山深等语，表现了台儿沟所处地贫弱、偏僻、落后和封。“暂分变“五彩缤纷的一钟“五彩缤纷既指界新鲜也表现们新奇杂的感。下列对小艺术特的析鉴赏不确的一是停钟的火车给宁的击，情节曲折并激烈，有散文的特点“群被月笼罩着像庄严神圣胸用喻手写出了大山如伟大的母亲样养育着淳朴良的村儿女C.小说的基清新、婉丽、优美、纯净，但并不纤弱、单薄、浅显，相反它寄予了作者对现实和时代深沉而严的思考作的述视角，把叙的置上，以火车突中心人物，思精巧小说中铅盒有样作请要析铁的作执于对自然美人性的歌，请结合本简分。二古代诗文读(34分(一)文文读(19分)阅读下的文言文，完下面小题。永九，岁在，暮春之，于会稽兰亭修也。群贤，少长咸。地有崇山，，又有清流激湍，映，觞曲水，列坐其次。虽，一觞一咏亦足以畅叙幽情。是也天朗清惠风畅仰观宇宙之大俯察品类之盛所游目骋怀，足以极视听娱，信可乐。夫人相与俯仰世。取怀抱，悟一之；或因寄托放浪形骸之。，，于所，于足，至；其所之，，之。之，仰之，为，以怀，修，于古“亦大”人之合一之怀为为。之，亦之视夫列叙，其，虽世事所以怀其一。之，亦有于文。对下列的，的是A列其

次次

察品类之盛

盛C.

之于怀下对文的相内的，的一是A.修禊古以的为修禊日，此日水，修禊，又成水、外游春的日。丝管乐。。合一，或成分成，合在一可为。，，岁，年世人，也为。下列对文的和分析，的是是古代文的一，以题或作为作的言亭是之相和的言。的“人之相与之乐，此，于所“情事，之，“，于，为亦大”。C.作为是，是，二可，有之年事之。“”())①堪独坐灯想故国、高台月明辇风山岁月海上心注(1233-1297)南亡隐居于故乡江西庐山从著述此终老书武传》记载：武既至海上廪食至掘野鼠去草实而食杖节牧羊卧操持节旄尽17.列对赏确为”景多“”“月等物推断该应在元节有而天希但笔处于蹄躏锦绣江毫无气处哀““”与辛弃疾《永遇京北固亭》“神鸦”重表民麻仁全整四字法为主配两字顿节奏和内涵丰富典故种沉苍凉欲说情18.片风山岁海上情三为什么要此顺序？说你理(三名篇名默写(6)19.名名默写《庄逍遥》“朝菌和蟪蛄为例来说明小年两“_____________________________《情表》写密运好小遭受幸_______________________“_______________________”两省有年多顺心愿而行？三、字运用(20()字运用Ⅰ(9)20.根据列选填对联注：与物要合纵增

功已传退秦郑城难断上联：霸王____________________________________________下联：之武(二语言文字运用Ⅱ(11分)21.下是年分省市新考改革“3+1+1”模式的解意图，把这个转写成一段文字加以说明，要求内容完整表述准，言连贯不过100个。四(60分22.阅读面的料，据要写。材料一:钱理群教授曾说:“真的英该有立由创造精神要自的承，有自己职业的承担，要有对家、民族、社会人类的承担。材料月日，华中师大一附中官网公年第一教招拟人员单在一轮9名拟录人中，顶大，余，来、大示人，清、北的生有6人。尖校毕生中学师否于大材用，社广关。上材，发了你怎的悟思考合材容篇。要求:选好角度确定立意，明确文体，自拟标题。不要套作，不得抄袭，不少于。参【详解】本文的理解和分析能力文章进行整体的把文局部进行恰当一个选项时，要仔的每一个重点，对章、语言观点等进行分析概，注意结合语境本题中，A项“别”，原说“雅玩随，自若在预，是不上名士度，可见失去了魏名士的风雅。C项“现人无点墨不像古人一样才思敏捷，临觞吟咏曲文意，作者在要性自，可饰故。【详解】本整合文中的信息，把文的基本能力。信息要求审清题干确定答题的方向通分析题干确定试题类型是局部信筛选还是综合息筛选凌”表主在3412段每人都换了件晋时的衫“我看到长衫露出锃亮的皮鞋尖，随着走动的幅，一伸一缩探头探脑“有健的进行曲“旧时兰亭不在此地，这的一切都是人仿制的，迹，就连王羲之喜爱喜爱的修竹，都长点野性，植物和物都有自己的本性们是野的命在修剪和养中得温顺来此条表述即可。【题】章的结构，把握文章分析语段的作用，方面考虑。结后文的关系，是否有、，是否是上启下内则要考主感情、形象方面的用“天啊怎可这独成段，容然调作这抒，结合文身边的变法地掏出笔本上边都有首早早做好的诗备应对可突出对种伪作为震和烈感，表作对去真自的游的弃。【题】题考对读材的内点的归概括能力对文本进行个性化和有创的解读的。1，题要读的上对进真。题解者中的士风度，住文中关句真情雅集基础“自而是人的禀性最实在的部分，没有饰，也没污染“雅就是随其情性得其然倘若切在安预设之中那谈不上名士风度据此概括可第问，“你又何待名度，文本个性读和意读，一道性的，可据理解和活验作答。解题思：点，后结作品具内容言之成理，言之有据最合自的生感悟达自的体注意不脱作品的内涵凭空象“随“自然才情等。【题】理解题的义理解标题含可从意与真实意义、指代与一语关、双思考。这是一分析标题的题，答题时注意从层和入手分析，表层含义注意结情节和内容分析流水层含义指的是作者在兰亭参加的亲水游戏层要结合雅玩就是其性得其然倘一切都在安排预之中那是不上名士风度了只澈之水还是旧日模样，在迎来送往潺湲无息“越来越不能如水这般自等来理解即可。睛】文文本读答题技巧主题。说文学作考查八大能但中把握主题是心。以说阅读的几小都是绕主设置，每一都要到主，不过重点同因，不题目样问，考生都要主题上引。把握主题的方是，点题议论句。它一在篇首或篇尾。二同的思要用文中的或词来做答。都是从这个角度给出但是一照关键句，要压精，掉修饰，取核三是阿伯字分点作。般说，值4的答有两或四点6的题答有点或六。点答题作是，阅老能一目然防止误漏，考生题尽可能答出每一点，防止漏答。答“点到为止必答点再也这分，而其他点没有答出老师也不会额外开恩四是多角度答如词要表面义和主题义角度回答；理解句义，要句本身、式（表方、结构用容主）回。【详解】试分：题综合考查文学类文的本。考查内容涉及作，情节，作主说，法方做此类题须细心和耐心结选具体析仔读，然后逐一到原文中搜索相关内容解后和选项加以比对看看出项关键物不当我只是作为引出件的见者不是关人。故选C【详解】试题分析该题考查概括人物形象特点。先要析人物典型性格。次，借助故事情分析人物形象第，冲突，把握人物性格。四，助描写方法分析人。，助环境描写分析人分析环探究形成运和性格因六通过人间的系分人性格七，作者分析形象作者物的和评联系主题分油工人经是，一别七八年；石油器材牺牲了自己小也是了工作岗位上现他奉献精神，有强烈和为了帮助父子团聚油和人一块出钱团结友爱互助的精。他“孟常往家里写信，冒父子回老家团聚，就是为了足小侯的人心，表明石工的良。【详解】试题分析本考学对品行性阅读和有意解的力能层为究类型以任其角度回答，前题自要理解，回答时能自圆其说，本行分析。答题前通读文，整体解把握文本内容对于我小，小侯的父亲死在这情节考生答删，顺题干角度这情影说现”分析。从情节的度分析，上文小侯的死代，的话兀，下文彼此也不知道说什好“他被是充合情理；表现物象的角度看没有一节，更能表现他的良，心。，他已表达作对的赞颂之情，没这不主题表达。当然可。调这一情节的要。从节上看之前不死在工作岗位这出，乎意料。这一情也出人美好的群体形象更表工人们的家国情怀作，更具震撼力。考生无论选哪个观点，分析，都要从小说的情节，人物象，小说的主旨角度试去分析。【睛不同观点和法的题，要法：读全文，括内；理索，理内容，主要容。第一步：体。主旨和作者的写作意是。文章的主旨指主要义或目的，整体把握要主旨，这是价的根认和深入分析文相互关系，取得对作深刻理解，才能真以偏概全、主观面步：评价要具体、，统。分析和评都作品际，避免开作去行漫无边际分析析和评价要以正确的思想理论基础辩证为本分法，并合学品创作特的术律，作进分析和评，不依据人好去意评。【详解】本题考对小说内容理。B项体现了她们谦卑、好客形象特”分错误。台沟姑们照里娘样子武装自己，表现了她们城市生活的艳，整齐地排列在铁旁，希望得到车上乘客的可，是自卑而非谦好客。故。【题】本题考查学生鉴赏小说艺术特色的能力A项“情折变括误本矛盾突并激烈，情也文，就了子去车卖西的经过，情节简，并不变故。【题】本题考把握文章物象用的能力。“自笔这一物象在文中多次出现，对香雪这一人物形象有着重要的映作用。“你上学么带笔呀”对学的盘问香雪到没有铅笔盒的卑于在车上看到位学生自，便要求用鸡蛋换铅对盒的追求，映衬她对的视和对笔盒所代表的知文化的求②女生定把笔盒给雪但收了笔，到还把蛋了上台沟再，她也没白拿过别人的东西。香雪执意用鸡蛋换铅笔盒，映衬出香雪倔强、自尊心强【题】本题考查学生探文本意蕴和艺术思的能力。小说对“自然美的歌，要从环境角度分析，小说展现了台儿沟这地方宁静、庄严、诗的自然美，群被月光笼罩着，母亲庄严、神圣胸脯；而被秋风吹干的一树核桃叶，卷起来一树树鈴铛。从人形象析说描写了香雪一批年人对现代文明的追展良不屈不的人性美自割裂开的，然美，二者交相辉映使和谐美好的整体【题】本题查学理文言文实词义和法能力“次，旁边，水边盛，多“”，通假字，“取，取。选。【题】本题考查学生识记古代文化知识的能力“殇老世”说错误。，未成年死去的。故D。【题】本题考查学生对原文的理解和分析能力“是朋友相唱的赠”理解错。是集的。故。【题】本题考查学生翻文言文句子的能。得分：“所，用来的“游远；骋使奔驰；极，；信”，在。“虽，虽然，纵使“以，原；情怀；“一，数词作动词，一，一样。考译：永，时在年，三，我们会稽郡的兰亭，了做禊。诸多贤士人都汇聚到这里少都集里兰这峰高树和竹丛；又，在亭子的左右辉映引来作为飘传酒杯坐在曲水旁边虽然没有管弦齐奏的盛况，但喝着酒作着诗，也足够来畅快表达幽深内藏的感情了。一天气晴风习习纵观广空，俯大地上繁物，用眼力，开阔怀，够极尽视听的娱，在快乐人互交往便度过有的人畅谈自怀抱负；己所爱事物，寄托约束，放纵无羁的的爱好，安静与躁他们对所接触事到，一时感到自得，感高竟然不知道衰老将到到自己所喜爱的物到情随着当前的境况产生了。过去所喜欢，已经成为旧，尚且不能不因为它引发心中的感触，况且寿命长短，听凭造化，最后归结于消灭。古人说“生是大啊。怎能不人呢？每当我看到前人兴怀感慨的原相合，没有不面对着他们的文感能清楚地说明。本的说法是不真实的起来的说法待今人，也就像今呀！所以一个一个录下他们所代变了，事情不同怀的原因，他们的后世的读者也对次集会的文所慨。【题】本歌的综合赏析能力。此题目般主要集中在对诗歌、言、表达技巧、构等容考核，赏析首先读诗，然后根选项行析。本题要选出下列这首的赏析，不正确的一项是，要注意审题C项都在现民众麻木不仁。笛鼓，不是歌声。句写象中元宵弹唱的景笛中吹出来的不是汉家的故音而带有北游民族情的番腔街头上演出的也不再熟悉的故国戏是异的鼓杂一片声忠于的南民不能称为歌声。几句对元统治者表现义愤，感情由面的悲郁苍凉为激烈高亢笔势劲直，激愤直，可以想见作者的义愤填，说民众麻不仁是错误的。故C【题】本含义及结构安排的此类目，要结合全诗抓子含义，鉴赏主旨情感要借题目、注释、背等。结构安排要看与上下文联系。首先分别理解这三个短语的含义辇下风光，指故都临的美风。作所指的光应宋亡前临城元宵节的繁场景，及国前的平月。山中岁，己隐居中的寂岁月海情，一般都指爱国将士抗元斗争的事情以及作者对他们的挂念之情这三句表现的内深远，层推进山中岁月指自身所；辇风光指自己心所；海心则是自己之所。者志跃于，仕在过月持份挂旧就的海上情即表现了他的民气节。因，海心情作，不了山岁月辇光实质，而是对全篇想感情的一个总概括。我们甚至可以说，作者写此词的目的正是为了表明自己的这种海上心情。【睛】诗歌选题答题技巧1、先审清题干，弄清单选还是多选，确还是错误。2、找感。出显的感，着题比对排除。好以不用时间纠内容在审题过程中已经大概了解歌内容了问题就按读歌的方法比排了。【19详不晦朔秋衅凶几时曷不委去留【详解】本题考查名篇名句的默写能力。（）朝和蟪蛄为说明小年是提示注“朔“蟪蛄的写；（）小时遭受幸是示注“衅“闵的书写；（）生之限生年多何顺从心愿行是提示，意曷的写。【20详】题分此题核仿写句子能力，重点核对联，注对联的要求字数相同，性一致结构，然后注押韵，音韵的度注意起平收“仄解为现三、四声，可以解现代汉语一声题注意人和件吻合时意纵刘增和秦存郑门设宴和深出城；“功已和是今断结的。【21详】查生图文转换的答题，首先分析的类型，干的要求，后按要答。本题所给的是部省新改‘’模的分示意，要求把这个“转写一段文字加以说然后分析的成构成序因为干说这是所应“高一新高改3+1+2模开始，按照由左到右的序可以分为两个部分，第一个部分包括语文、数学以外这必考科二个部分由一科和任选共种组合构成。考生逐一把这些概括出来就可以了，拟的时候要注意数的要求。【22详】大材用缺担毕于名学的优秀学，后却了中小学教师这现，让人们纷纷热议，有表惊叹还的表示可惜而也为：士硕助力中小教实是大小，乏担当精！高降低就，从一职业，也是真心喜教师衷愿意为小事业注入新力量，或许来会创造教育的点。但如果从另一角度考虑，高历任低，这不仅是小用，还是一资源浪，如果担任中小学教师仅是从个人角度虑的话这有些任性和不负任虽说个人在面选择时有自由权利，但这样的职业选择还应基于理性，理思自己能力，位好自己，既要让自己的价充发，要得到充分锻炼。况，现的创新与实践正是中的题，此时，社会发要一博士生、硕士生这的来助力，自身研究行、研究，进学，以、更深入地造福社。是因个人利益关系而弃不，那么这样的的一大损失，更是种遗憾，这绝对不是才不得用例以上海大工科士份毕业李烨就因人好转行做一名相声演员业身份落差大让以受为梦想，勇于从开胸固令佩服，但在此余我始认这的，过于感情用事少从头开始的机会的既得资源不能始终如一坚守本心是力社发是助长了社会的不良风气呢？果有人纷从，深造年之后，不从事与本业直关职业，到底落是进步？信大家有目