《世界多美呀》教学设计新部编版1

精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan教师学科教课方案[20–20学年度第__学期]任教课科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________市实验学校育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan《世界多美呀》教课方案教课目的1．能正确、流畅地朗诵课文。2．学会本课的7个生字，并能正确、雅观地书写；认识1个偏旁。教课重难点1．有感情地朗诵、背诵课文。2．理解文中词语的意思。3．认识小鸡孵化的过程，同时感觉大自然的漂亮，激发热爱大自然的感情。教具准备挂图、生字卡片、绿茵茵的绒布。教课课时课时教课过程第一课时一、导入1．同学们，你们四周的世界是什么样的？2．有一只小动物也说“世界多美好呀”，板书课题。⑴读准“也”的音，是翘舌音不是平舌音。⑵齐读课题。3．读了课题后，你有什么问题要问吗？4．你们问题的答案就在书中，下边我们来读课文。二、初读课文1．借助拼音自读课文。2．再读课文，把生字词和小节号画出来。3．检查自学成效。（出示生字词）⑴自己读读生字词，想一想：在字音上你有什么要提示同学的？⑵正音。⑶指名读词，开火车读，齐读。把生字词带入课文再读一读，把课文读正确、流畅。4．指名读词，开火车读，齐读。三、初步认识课文粗心1．再指名朗诵课文，边听边想：课文中“世界多美呀”是哪只小动物说的？育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan2．它是什么状况下说的？3．你也能像方才阿姨同样，把这篇课文读给大家听吗？1）．自读，指读，赛读。2）．全班读课文。四、教课生字书读得好，字也能写得好。1．出示生字卡片，稳固生字读音。教课“羊”字头。2．看课后笔顺表，自学生字的笔顺并描红。3．反应检查“世、美”的笔顺。1）指导写字。2）师范写四个字，生描红、临写。3）生写节余的生字。第二课时一、复习1．抽读生字卡片。2．“世界多美呀”是谁说的？3．指名分段朗诵课文。二、细读第一自然段1．自读第一自然段。2．读完后，你知道了什么？3．谁能用“先后”谈谈小鸡在蛋壳里的活动？4．它怎会夜大为世界是黄色的呢？它以为世界漂亮吗？5．浸透小鸡在鸡蛋里如何孵化的小知识。指导有感情朗诵。6．你此刻能不看书，为我们的电视配音吗？指导背诵。三、细读第二自然段1．指名读第二自然段。2．课文告诉我们什么呢？3．你怎么知道小鸡啄壳很费劲的？能读出这类费劲的语气吗？4．小鸡看见了什么？⑴（出示句子）它看见天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的。⑵句中哪些词是表示颜色的？⑶“蓝湛湛”表示什么颜色？同学们，你们看看这绿茵的树木看上去怎么样？育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan5．看到这么美的风景，若是你此刻是蛋壳中的小鸡，你会怎么说？怎么做？6．那么让我们把漂亮的风景记下来。7．指导有感情地背诵。四、细读第三自然段1．蛋壳中的小鸡跟你们同样，急不可待地钻出来！2．听完后，你感觉到小鸡特别想出来吗？3．你还领会到了什么？4．你们能把小鸡这类急迫、喜悦的心情读出来吗？5．此刻，我们也来做只小鸡，做做出壳的动作。五、细读第四自然段1．是呀，小鸡看到这样漂亮的世界后，会说些什么？2．齐读第四自然段。3．谁愿意当当这只小鸡来赞一赞这漂亮的世界？4．指导有感情朗诵课文。5．指