三年级数学下册教学总结

第第页三年级数学下册教学总结三班级数学下册教学总结1

本学期已近尾声，在这一学期的教学中，我实行了多样的教学形式。同学学习的数学，应当是能够回来生活、服务生活的数学。从这一意义动身，在教学中，我着力给同学创设一个贴近生活的课堂，培育同学良好的数学素养。如今，我将本学期的数学工作总结如下：

一、探究实际生活，激发同学爱好

数学课堂是一个小的生活空间，生活是一个巨大的数学课堂。作为三班级同学，已经具有肯定的生活阅历，对四周的各种事物和现象布满着奇怪   。我在课堂教学中，擅长挖掘生活中数学素材，从同学身边熟识的事物动身，激发同学的学习爱好，引入所学的数学学问，使同学把我们本册所学的学问把握的比较好。如在教学年、月、日这一单元的内容时，我先向同学展现了20xx年和20xx年的年历，然后依据年历讲解关于年月日的相关学问，最终让同学每人制作一个年历表，或是月历表，使同学在欢乐中学习，在欢乐中成长。

二、联系实际生活，探究数学学问。

生活是数学学问源泉，数学学问是生活的提炼括。学习数学的过程，应当是在详细生活情境中探究的过程。课堂教学中，我教同学应亲密联系生活实际，努力营造生活问题情境，尽量让同学实践、观看、操作、感知、猜测、联想，把学习空间拓展到日常生活中去，在日常生活中学习数学，探究数学。如在教学混合运算、应用题这一单元的内容时，我启发同学通过生活实际问题解决所学学问，把生活中的问题编成数学题目，然后分析解决。从而，培育了同学数学联系生活的意识。

三、运用数学学问、解决实际问题。

在课堂教学中，我努力把课本上的学问与实际生活相联系起来，把枯燥无味的数学问题生活化，生动化，以培育同学的数学应用意识和力量。运用数学，解决问题，我不只是想在脑子中，更是落实到教学过程中，我不看同学能解决多少道数学题，而是看他们能否把把所学的数学学问、数学思维方法迁移到解决实际生活问题中去。通过过去四余月的学习，我发觉自己的同学已能够利用所学的数学学问解决生活的相关问题，这是一个很了不得的进步，是值得确定和鼓舞的，也是值得强化和进展的。

通过挖掘生活，激发爱好，联系生活，探究数学，运用数学，解决问题三大措施，提高了同学学以致用的力量和水平。培育了同学数同学活化的意识。

三班级数学下册教学总结2

这个学期我仔细制定教学打算，注意讨论教学理论，仔细备课和教学，并能常常听各老师的课，。每节课都以最正确的精神状态站在教坛，以和气、轻松、仔细的形象去面对同学。因材施教，让同学把握好学科学问。还留意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培育现实良好的品德和高尚的人格。现将教学工作总结如下：

一、培育同学的学习方法

教学之中，以启发式教学为主，坚持同学为主体，老师为主导的教学思路，敏捷运用多种教学手段去吸引同学，用多种教学方法去感染同学，促使他们宠爱数学，情愿学习数学，比方，在进行熟悉小数的教学中，我利用多媒体教学，创设生活情境，激发探究欲望，提高同学的学习爱好；在进行长方形、正方形的面积的教学中，我让同学动手摆，画等方法，提高同学的参加意识。对待优生，我充分让他们吸饱、吃够；对待中等生，我让他们坚固把握基础学问的同时，逐步培育他们的思维力量、表达力量等；特殊是对待差生学习主动性不较高，我更加的重视他们，让他们体验胜利的喜悦，培育他们学习的信念。

二、细心设计，备课有方

依据教学内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引同学留意力的好玩教具，课后准时对该课作出总结，写好教学

后记。在课堂上特殊留意调动同学的主动性，加强师生沟通，充分表达同学的主作用，让同学学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习力量，让各个层次的同学都得到提高。

三、准时反思，努力探究

在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的缺乏，改良自己的教学工作。布置作业做到精读精练，有针对性，有层次性。教学之后，我细心设计作业，并准时、仔细批改每一同学的作业本，依据同学的反馈状况，准时辅导和调整教法，并做到每课后马上反思，每单元反思，准时总结自己在教学工作中的得失，以便在后面的教学中发挥优点，克服缺乏，经过我和同学的共同努力，同学的成果有所提高，同学的学习气氛有所加强，学习爱好有所提高，基本会主动主动的学习把评价作为全面考察同学的学习状况，激励同学的学习热忱，促进同学全面进展的手段，也作为老师反思和改良教学的有力手段。

四、注意教学策略

对同学的学习评价，既关注同学学问与技能的理解和把握，更关注他们情感与看法的形成和进展；既关注同学数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的改变和进展。抓基础学问的把握，抓课堂作业的堂堂清，采纳定性与定量相结合，定量采纳等级制，定性采纳评语的形式，更多地关注同学已经把握了什么，获得了那些进步，具备了什么力量。使评价结果有利于树立同学学习数学的自信念，提高同学学习数学的爱好，促进同学的进展。

总之，作为一名年轻的老师，我会更加努力地学习，争取在短的时间内让自己的教育教学水平有一个较大的进步。

三班级数学下册教学总结3

时间过得真快，刺眼间一个学期就过去了，数学三班级下册教学工作总结。在这短短的一个学期里，我用满腔的真诚全心投入教学。一学期来，本人仔细备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，仔细做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完好的学问结构，严格要求同学，敬重同学，发扬教学民主，使同学学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。现将工作总结如下：

一、努力提高课堂教学质量

1、备课。

学期初，钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，把握每一部分学问在单元中、在整册书中的地位、作用。思索同学怎样学，同学将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中表达老师的引导，同学的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。

2、上课。

〔1〕创设各种情境，激发同学思索。然后，放手让同学探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择同学的探究结果，同学进行比较、沟通、商量，从中把握学问，培育力量。接着，同学练习不同坡度，不同层次的题目，稳固学问，形成力量，进展思维。最终，尽量让同学自己小结学到的学问以及方法。如今同学普遍对数学课感爱好，参加性高，为学好数学迈出了坚实的一步。

〔2〕准时复习。依据爱宾浩斯遗忘规律，新学问的遗忘随时间的延长而减慢。因此，我的做法是：新授学问基本是当天复习或其次天复习，以后再渐渐延长复习时间。这项措施特别适合低班级同学遗忘快、不会复习的特点。

〔3〕努力构建学问网络。一般做到一小节一整理，形成每节学问串；每单元整理复习形成学问链，一学期对整册书进行整理复习。同学经受了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了学问网，又学到了方法，简单产生学习迁移，给同学的创新、实践供应了可能。

3、批改作业。

针对不同的练习错误，老师面批，指出独特问题，集体订正共性问题。批改作业时，老师点出错题，不指明错处，让同学自己查找错误，增添同学的分析力量。同学订正之后，仍给总分，鼓舞同学作业的习惯，对激发学习的爱好取得了较好效果。分析练习产生错误的缘由，改良教学，提高老师教学的针对性。

4、注意对后进生的辅导。

对后进生分层次要求，工作总结范文《数学三班级下册教学工作总结》。在教学中留意降低难度、放缓坡度，允许他们采纳自己的方法慢速度学习。注意他们的学习过程。在教学中逐步培育他们的学习爱好，提高他们的学习自信念，对同学的回答实行“扬弃”的看法，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使同学敢于回答下列问题，乐于思索。

5、做好测试评估工作。

评估不只是看同学学习成果如何，更重要的是了解同学学习的心理，作为老师改良教学的根据。在测试卷中，增加了表达同学思维过程的试题。测试的结果也不再作为评价同学唯一根据，而是看重同学的学问把握状况，学习的努力程度。在评讲试卷时，打破按挨次逐题讲解的模式，尝试采纳按类讲解。如：将试卷中有关概念的归为一类进行讲解。盼望通过这一转变，能让同学从不同角度把握、运用学问。

二、主动落实素养教育

坚持正确的教育思想，树立与素养教育相适应的教学观念，转变“以学问为本”的传统熟悉，树立“以同学进展为本”的新观念，紧紧围绕同学的探究与创新活动绽开，呈现出“乐、实、活、新”的教学情境。例如：找规律；动物拼图；我当收银员等活动，都极大的激发了同学的爱好，解放了同学的眼睛、嘴巴和手，制造了让同学操作、试验的机会；思索的机会；表达自己想法的机会；自我表现的机会，使同学能保持良好的心境，始终以一种轻松、开心的心情去主动主动的参加学习。

三、设计符合学校生年龄特点的实践活动

三班级同学把握的数学学问不算多，接触社会的范围也比较窄。因此依据同学的实际状况设计出“有效”的活动形式。让同学通过测量自己的身高，加深对长度单位的理解。在进行这个活动时，同学们互相测量身高，提高了实践活动的力量。

四、勤与家长沟通，实现共同教育

与家长常联系，搭建良好的沟通平台，让家长准时了解孩子在校的学习生活状况，与此同时，老师更能加深对同学独特的了解，做到因材施教。

我的数学教学有许多不行避开的缺憾和疏漏之处，比方孩子们喜爱犯的一个通病——马虎，有时我还不能娴熟驾驭数学教学等等，这些都需要在以后的教学中不断地探究和完善。我将本着“勤学、善思、实干”的准则，从基础入手到提高力量直至学以致用，在不断学习中提高自己的业务水平，在学校领导的领导下和老师们的关心下，我会一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

三班级数学下册教学总结4

本学期，我连续担当三班级(3)、(4)班的数学教学工作。对于本班同学状况可以说有所了解。因此本学期来的教学工作有所顺当，同学的学习成果也稳中有进。对于学校安排的各项工作，自己尽职尽责，兢兢业业，努力去完成。现对自己的工作回顾如下：

一、业务素养

本期来，自己仔细坚持业务理论学习，撰写业务学习笔记和教学反思数篇，自己业务熟悉有了明显转变，工作事业心，责任感大大加强。我坚持听优质课，虚心向别的老师求教，以使自己的业务力量进一步提高。我主动参与教研活动，仔细听取专家们的阅历，以不断地充实自己。做到了学习与教学的有机结合，仔细反省工作得失，虚心接受他人的看法，准时整改，使自己的业务素养不断提高。

二、教学工作

这学期，我坚持仔细上好每一节课，仔细批改每一份作业，努力使自己做得更好。

1.备课。我仔细备课的同时加强老师用书的钻研，在书上批注，做到每个学问点严抓细扣，精确把握同学的接受力量，表达备课的有用性。

2.上课。上课做到精讲精练，巧讲巧练。抓住根本，讲求实效，重视数学基本功训练，精确把握同学的学习的动态，实行敏捷多样的教学方法和管理方法，最大限度的调动全班同学学习的主动性，使同学全身心地投入到学习活动中来。

注意在教学中充分利用教具。在教学中，我充分利用教具和学具进行直观教学。使同学学得开心，学得轻松，学得扎实。依据学校生心理特点及熟悉规律，实物学具对进展同学抽象思维力量有肯定的作用。

注意同学的学法指导，加强同学的基本力量的培育，使同学会学习、爱学习、把学习的主动权交给同学。

3.批改作。针对不同的练习错误，老师面批，指出独特问题，集体订正共性问题。批改作业时，我也实行“因材施教”：对于较好的同学，老师点出错题，不指明错处，让同学自己查找错误，增添同学的分析力量;对于有困难的同学，就当面分析错因，当面订正之后，仍给优分。鼓舞同学作业的习惯，对激发学习的爱好取得了较好效果。分析练习产生错误的缘由，改良教学，提高老师教学的针对性。

4.培育同学良好的学习习惯。抓好倾听、提问、仔细审题、书写、细心检查等学习习惯。

5.特殊注意对后进生的辅导。在教学中留意降低难度、放缓坡度，允许他们采纳自己的方法慢速度学习。注意他们的学习过程。在教学中逐步培育他们的学习爱好，提高他们的学习自信念，对同学的回答实行“扬弃”的看法，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使同学敢于回答下列问题，乐于思索，从而提高教学的针对性。

6.圆满的完成了如下学问教学目标：三位数与一位数的除法;会进行相应的乘、除法估算和验算。理解了面积的含义，体会并熟悉了面积单位，会进行简洁的单位换算;把握长方形、正方形的面积公式，并会用公式正确计算长方形、正方形的面积。了解了质量单位并会简洁的换算，学会了数据的整理和表示，进一步体会统计在现实生活中的作用。初步熟悉了分数，并会进行简洁的同分母分数加减法计算，比较大小等。经受从实际生活中发觉问题，提出问题，解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成了综合运用数学学问解决问题的力量。

三、存在的问题

1.一部分同学学习目的不够明确，学习看法不够端正，上课听讲不仔细，家庭作业常常完成的不好。

2.有些家长对孩子的学习不够重视，不能主动与老师协作，造成了学习差。

3.还有一部分同学做作业只讲数量、不讲质量，书写较差，正确率较低。

四、今后努力方向和设想

1.自己还要不断充电，不断提高自身业务素养，充分利用直观、电化教学，把难点分到各个层次中去，调动同学学习的主动性。对同学进行强化训练，争取教出更好的成果。

2.加强对后进生的辅导，抓住他们的闪光点，鼓舞其进步

3.对同学注意加强思想教育，培育良好的学习习惯，培育仔细审题、自我检查的力量。

三班级数学下册教学总结5

本学期，我担当三班级两个班的数学教学工作，在教学期间我努力依据同学的实际状况，实行有效的措施，激发同学的学习爱好，培育同学的学习习惯，取得了肯定成效。在工作中仔细备课、上课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作；工作之余，不断提高自己的业务水平，充实自己的头脑，形成比较完好的学问结构。一学期将过，我付出过辛苦，也有收获的喜悦。为了下一学期更好地工作，现作如下总结：

一、以课堂教学为核心：

1、备课。学期初，钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，把握每一部分学问在单元中、在整册书中的地位、作用。思索同学怎样学，同学将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中表达老师的.引导，同学的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好作业练习。

2、上课。〔1〕创设各种情境，激发同学思索。放手让同学探究，动手、动口、动眼、动脑。对同学的回答实行“扬弃”的看法，从而打破了上课发言沉闷的局面，使同学乐于思索，敢于主动回答下列问题。针对教学重、难点，选择同学的探究结果，同学进行比较、沟通、商量，从中把握学问，培育力量。根究同学练习不同坡度，不同层次的题目，稳固学问，形成力量，进展思维。如今同学普遍对数学课感爱好，参加性高，为学好数学迈出了坚实的一步。〔3〕努力构建学问网络。一般做到一小节一整理，形成每节学问串；每单元整理复习形成学问链；一学期对整册书进行整理复习。同学经受了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了学问网，又学到了方法，简单产生学习迁移，给同学的创新、实践供应了可能。

3、作业。做到精讲多练，有针对性。同时对同学的作业准时批改，仔细对同学的每一道错题进行纠错。分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程消失的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。

二、创新评价，激励促进同学全面进展。

我把评价作为全面考察同学的学习状况，激励同学的学习热忱，促进同学全面进展的手段，也作为反思和改良教学的有力手段。对同学的学习评价，既关注同学学问与技能的理解和把握，更关注他们情感与看法的形成和进展；既关注同学数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的改变和进展。抓基础学问的把握，抓课堂作业的堂堂清，采纳定性与定量相结合，定量采纳等级制，定性采纳评语的形式，更多地关注同学已经把握了什么，获得了那些进步，具备了什么力量。使评价结果有利于树立同学学习数学的自信念，提高同学学习数学的爱好，促进同学的进展。引一个三班级评语例子：“这几天我们学习了较大的长度单位《千米的熟悉》，汤旭辉通过自己的努力，能收集、记录较远的路程，知道如何推想、估量较远的距离，在这方面是班里最好的。但在语言表达方面有肯定的困难，希连续努力。等级评定，优。”这个以定性为主的评语，是同学与老师的一次情感沟通，同学获得了胜利的体验，树立了学好数学的自信念，也知道了哪些方面应当连续努力。

三、今后努力的方向

加强学习，学习新课标中新的教学思想和理念，挖掘教材，进一步把握学问点和考点。多听课，多学习同科目老师先进的教学方法和教学理念。加强转劣培优力度，加强教学反思。

总之，今后的教学工作中我还要不断积累，不断探究，使同学因乐学而好学数学，使同学们各方面力量都得到提高。化学试验教学总结四班级科学下册试验教学总结七班级上册数学教学总结

三班级数学下册教学总结6

时间过的很快,转瞬结束了三班级的教学工作，本期的数学教学工作，在紧急劳碌中,也有很多的收获。三班级数学是学校阶段的一个过度阶段,有着特别.本文.由方的重要的位置，现将这期的工作总结如下，以便总结阅历，找出缺乏，完善提高。

一、以高尚的师德育人

我喜爱和忠诚人民的教育事业，自觉遵守老师职业道德，全心全意为教育事业服务,关注教育改革。勤奋学习，刻苦钻研，准时更新学问，不断提高教育和教学力量。以仔细负责的看法上好每堂课；用满腔的爱关怀同学，关怀同学的学习,生活的，主动做好同学的思想工作，循循善诱，既教书又育人。能主动、仔细地听从和协作学校各级领导支配的工作，与同事们团结协作，互相关心，共同完成学校交给的各项工作任务。

二、以仔细的看法学习

新时代要求老师要不断更新充实自己的学识，要有终身学习的观念,具备渊博的学问和多方面的才能对每一位老师来说很重要。由于我们的产品会说话,会思索,他们什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问究竟”。没有广博的学问，就不能很好地解同学之“惑”，传为人之“道”。所以我仔细参与学校组织的各种教研活动，我努力学习别人先进的教学阅历，转变旧的教学观念，把新的教学理念运用在自己教育教学之上。

三、以满腔的热忱教学

有名教育心理学家布鲁纳认为：“认知是一个过程，而不是一个结果。"因此，他强调“教一个人某门学科，不是要他把一些结果登记来，而是教他参加把学问建立起来的过程。”我在教学课堂教学中正确处理好教与学的关系，学与导的关系，把教与学的重点放在同学的学上，在教法上着眼于导，以同学进展为本，激发同学的求知欲，引导同学主动探究、主动参加构建学问的过程，促使同学乐学，会学,善学。

本期完成了两位数乘两位数,长方形和正方形的面积,三位数除以一位数的除法,统计,小数的初步熟悉轴对称,实践活动,总复习这七个单元的教学目标。主要达成了如下教学目标：

1．会笔算三位数除除以一位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和笔算。

2．会口算三位数除以一位数,商是.十、.百的数。会口算.十数乘.十数，两位数乘.十数。

3．初步熟悉简洁的小数〔小数部分不超过两位〕，初步知道小数的含义，会读、写小数，初步熟悉小数的大小，会计算一位小数的加减法

4．熟悉面积的含义，能估量和测量图形的面积，体会并熟悉面积单位〔平方厘米、平方分米、平方米〕，会进行简洁的单位换算；把握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估量给定的长方形、正方形的面积,会利用公式解决简洁的实际问题。

5．了解统计图，初步学会简洁的数据分析；能初步体会统计在现实生活的中的作用。

6.初步熟悉轴对称,知道生活的中的对称现象和轴对称图形,了解生活的中的对称美,感受数学来源于生活的。

7．经受从实际生活的中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常的生活的中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。

8．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。

9．养成仔细作业、书写.洁的良好习惯。

总之，在.个教学工作只,我仔细地备好每一节课，在备课中，我仔细钻研教材、教学用书。学习好新教学大纲，虚心地学习别人的先进阅历。力求吃透教材，找准重点、难点。仔细的上好每一节课,上课时仔细讲课，力求抓住重点，突破难点。运用多种教学方法。从同学的实际动身，留意调动同学学习的主动性和制造性。在教学中，有意识地通过生活的、实例、活动、嬉戏等形式引入新学问点，让同学感受数学学问在日常的生活的中到处存在。并通过同学的亲身感受、操作、实践、体验、商量等方法，创设情景来激发同学的学习爱好，实现了同学感知学问构建的过程。

三班级数学下册教学总结7

转瞬一个学期又过去了，劳碌的同时也有许多的收获。本学期我连续担当三班级一班和二班的数学教学工作，这套苏教版三班级下册数学教材学问点较多较难，不好把握。加之本学期教学时间较短，教学任务特别繁重。教材学问点包括两三位数除以一位数，两位数乘以两位数，年、月、日的熟悉，轴对称图形的熟悉，分数的初步熟悉，小数的初步熟悉，长方形、正方形的周长及面积计算，以及平均数的熟悉及运用等等。始终以来，我坚持从各方面严格要求自己，虚心向指导老师学习，主动向同行老师请教，结合本校的实际条件和同学的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有打算，有组织，有步骤地开展。现对本学年教学工作作出总结，决心发扬优点，克服缺乏，总结阅历教训，为取得更好的教学成果努力工作。

一、师德方面。

始终以仔细负责的看法上好每堂课；用满腔的爱关怀同学，关怀同学的学习，生活，主动做好同学的思想工作，循循善诱，既教书又育人。能主动、仔细地听从和协作学校各级领导支配的工作，与同事们团结协作，互相关心，共同完成学校交给的各项工作任务。

二、以课堂教学为载体，实施新课程标准精神。

1、备课仔细认真，尽力做到科学、精确、严密。

备课时力求深化理解教材，精确把握重点和难点。仔细编写教案，力争突出新教材、新思路、新方法。

2、教学工作中，我立足于课堂，努力将新课标的精神表达于每节课中。在平常的教学过程中，以启发式教学为主，坚持同学为主体，老师为主导的教学思路，针对不同的数学内容和孩子的年龄特点，敏捷设计教法，主动引导同学在主动探究、合作沟通数学学问的过程中，领悟和把握数学思想方法，注意对同学数学力量的培育，培育同学的创新精神。

三、教学管理系统化。

同学每单元的测试成果及一些重要的力量指标都准时加以记录，并对同学的学问的把握和力量提高进行理性的分析，得出更合理的数据。对所教的班的每次测试成果也记录，并进行分析。从从数据分析，本

学期同学数学基础学问与计算力量有较大幅度的上升，而规律思维力量也有肯定程度的进步，数学发散思维力量还比较薄弱。

四、加强作业完成的管理。

班内四人一组，每组设数学小组长一名，负责检查、指导、催促本行同学完成作业。在每次作业批改中，