七年级语文教学工作总结锦集六篇

第第页七年级语文教学工作总结锦集六篇七班级语文教学工作总结篇1

一、教学方面

在这学期的课堂教学中，我能够渗透新课标理念，不断思索，逐步形成自己的见解。在教务处的支配下，深化学习、钻研先学后教模式，并作了万余字的理论学习笔记，学习中，获益非浅。能够根据打算完成教学工作，备课准时，作业量适中，批改指导准时详细。依据语文教研组的支配，主动参入语文课的上、听、评课活动，从其他老师身上取长补短，本学期共听课近40节，坚持每周至少听两节师傅的课，坚持没有和师傅沟通的课不上的原则，在上课前准时主动向师傅请教，在此也对张聪丽师傅的悉心教育赐予最真诚的谢意，没有她的关心，我的进步不会这么快。

课堂教学中，能够敬重同学，营造民主公平的课堂气氛。本学期教材，除文言文外，大部分课文由同学依据自学的模式自学，老师点拨指导，通过尝试，同学的自学力量有了肯定的提高，重要的是他们获得了学习实践的方法，进一步培育了学习的爱好。

课堂教学的同时，我也在不断的思索，现就“课堂提问”这方面的思索作一个小结。

作为一名语文老师，课堂语言的精练到位，课堂提问有效性的提高，对提高语文课堂效率，进而对提高语文教学质量起到至关重要的作用。

众所周知，同学语文力量的培育在很大程度上是阅读教学来实现的，而语文课堂教学中提问的设计，可谓是关系到阅读教学组织成败得失的一项重要工作。同学是课堂教学的主体，只有全体同学主动参入、思索探究的课才是胜利的高效的，“学而不思则罔”，同学假如不动脑，怎能期望有收获呢？

那么，如何增添课堂提问的有效性呢？首先，所提问题要难易适度。既不能过于肤浅，没有思索的余地，又不能太艰深，让人难以琢磨，无从下手。问题的难度应以水平较高的同学经过思索或商量或稍加提示点拨可以答出为上限。

其次，所提问题要围绕教学目标，切合同学实际，紧扣教材训练要点及文章精彩之处。

第三，设计问题要面对全体同学，对于理解或鉴赏性材料的提问，要不受“标准答案”的束缚，让答案具有多维性，力争引起发散思维，培育同学的创新精神和精神。

第四，培育同学生成问题的力量。老师要敬重同学的熟悉，把同学推向主体，许多问题由同学自己生成，老师的主要任务是教会同学怎样发觉问题；当同学的问题提得过多过杂时，老师应引导同学对问题进行筛选整合，随着问题的解决，正确对待不断产生的新问题。

第五，提高同学的问题意识，并鼓舞同学不断产生新疑。

总之，课堂提问是教学的重要方法之一，是沟通师生教与学的桥梁，是传授学问的有效途径。提问得法，可以启发同学主动思维，提高学习效率。因此，老师应重视提高课堂提问的有效性。

学习过程中，同学在语言上形成了肯定的积累，增加了阅读，把握了肯定的阅读方法。

以上是我在教学过程中积累一点阅历。

二、《秋实报》出版方面

《秋实报》是我校特色校建设方面很重要的一个方面，报纸的品质与质量的凹凸直接影响着我校的声誉。所以在工作中从组稿到校稿到编辑的每个方面我都仔细对待，哪怕是一个小小的标点符号，我都会反复推敲和校对，尽量降低失误。由于我们整个编辑组的每个成员的精益求精和不断努力，《秋实报》不管是版式还是内容上，都有了很大的改观，得到了领导和阅报人的确定。尽管我们很努力、很当心、很仔细去细心打造这份报纸，圆满的是每期都有一些圆满的地方消失，在此，对大家说声对不起，请谅解！在今后每期报纸中，我们会更加努力！

三、遵守校规校纪履约方面

我是大二中的一员，维护大二中的形象是我的本分，自从我来到这里，就把这看得很重。违规违纪不能履约，会影响大二中的老师形象，这不是我的作风，因此，在遵守校规校纪履约方面，我没有违规的现象消失。备课仔细，主动研讨教材和教法。上课一丝不苟，坚持没有备好的课不上。课外辅导到位主动负责。作业批改面批面改与通改检查相结合，尽量为同学的进展着想。书香校内读书笔记学习摘录达万余字，政治学习笔记摘录达五千字以上。帮助整理编著语文过关试卷10余份。高质量出版《秋实报》五期。仔细上好互动课六节，青年老师汇报课一节，师徒听课评课十五节，多媒体课六节。总之，遵守校规校纪履约方面我符合学校的要求。

四、存在的问题和缺乏

回看自己的授课，我感到有点愧疚，由于有时当同学在课堂上无心向学，违背纪律时，我的心情就受到影响，并且把这带到教学中，让本来正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必需努力克服，讨论方法，实行有利方法解决当中困难。

语文是语言。除了课堂效果之外，还需要让同学多读，多讲，多练。为此，在早读时，我要坚持下班了解早读状况，发觉问题准时订正。课后发觉同学作业问题也准时解决，准时讲清晰，让同学即时消化。另外，对部分不自觉的同学还实行强硬背诵等方式，提高他们的力量。

经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成果凹凸，都表达了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高同学的语文水平。因此，无论怎样辛苦，我都会连续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。

七班级语文教学工作总结篇2

一个学期过去了，回顾本学期的教学状况，能够顺当地完成教学任务。在遵从学校的工作打算和结合本科本班实际，按打算，按要求，使教学开心地协作度过。

联系生活、扎实、敏捷、有序地全面提高同学的语文素养，培育同学正确理解和运用祖国语言文字的力量，进展同学的语感和思维，养成学习语文的良好习惯；在教学过程中，努力视野，注意培育创新精神，提高文化品位和审美情趣，培育社会主义道德品质、进展健康独特逐步形成健全人格。

状况总结

为了表达多样化并显示阶段性，学校语文的阅读材料分为三个阶段，教学重点和编排方式各不相同。第一阶段即初一阶段，联系生活，着重培育一般的语文的力量，课文根据其反映的生活内容分类编排，依次包括社会生活，科学世界，文化生活，古代生活。阅读，除学习课文对生活的观看、分析、表达外，六个单元的学习重点依次是：感知全文，提炼主旨；理清思路，把握文意；理解内容，概括要点；整体感悟，发表见解；读读背背，了解大意。此外，培育良好的阅读方法，把握科学的阅读技能，如娴熟使用常用的语文工具书，学习快速阅读，比较阅读等。

但是，同学的基础学问比较差，理解力量，特殊是对课文内容的整体把握力量都较差，还有把所理解到的内容用文字表达出来等都不行，人家说“只可意会不行言传”，他的却是“不能意会更不能言传”。另外，同学的一般话底子差，分不清舌尖音、舌面音，还有个别词语如“少、小”“买、卖”“精神、增城”等用错、读错，这可能跟当地方言有关。因此，在教学过程中，注意同学的一般话意识，全堂用一般话授课。

同学差生较多，优生不很优，因此期末考试该班成果平均分较差，优良率一般，即使到达优良的同学成果分数了但在110分的边缘徘徊，最高分与其次名的分数相差14分。大多数同学失分在阅读题和作文题，因此，今后要注意这方面的培育和学习。期末考试的优良率是17%，合格率79%。这个成果比我的打算相差不大。

另外，这学期还主动组织同学参与学校组织的各种竞赛活动：校现场作文竞赛有吴雪仪同学获初一级一等奖；校刊《芳草地》发表多篇文章，促进同学的写作爱好。

以上就是这学期的工作状况，盼望今后克服缺乏，改正缺点，争取进步。

七班级语文教学工作总结篇3

看窗外春意已奔放殆尽，夏日的热浪正渐渐袭来。本学期的语文教学工作也随着暑假日期7月3号的靠近已接近尾声。

站在小小的站台上，回顾刚刚走过的行程。四个月多的教学时间虽说是短暂的，教学内容却是丰富多彩的，教学工作却是繁忙琐碎的。行程的风景有令人赏心悦目的，也有不尽人意的。我们不能只用眼睛看景，更需要专心灵去悄悄的赏景，品尝景物的更高境界，凝聚为人生中一颗闪亮的珠宝。吞下，溶化，提高了对事物熟悉评判的高度。语文教学工作的总结何尝不是如此。

多姿多彩的生活体验与感悟

俯视国家的繁华与富强、安定与富足的欣喜，回顾自己成长过程中留下的脚印。了解为这片土地所作出的那些叱咤风云的宏大、杰出的历史人物，感受传统文化的艺术底蕴和动物世界的闪光精神，了解人类对未知的探究，尝试那一次次综合性实践，学习古代的文化精华——文言文与诗歌，阅读名著，临摹、观赏颜体书法等。

这些多彩的内容让同学感受到生活的美妙，对生命的敬重，更加喜爱这片哺育我们的土地，进而让他们逐步走向成熟。

一贯持有严谨仔细的工作看法

严格遵守学校规定的各项规章制度，主动参与学校组织的各项活动。按时上下班，不迟到不早退。深化讨论教材，仔细备课，撰写高质量的教案，编辑有效可行的导学稿，做到了重点、难点、疑点心中有数。主动参加教研活动的探讨，虚心听取各位老师的好建议，好方法。主悦耳取同科老师的公开课、优质课、观摩课等，学习他们先进的教学理念和奇妙新奇的教学设计流程。

制造融洽和谐的师生关系

关注每一位同学，并公平对待每一位同学。敬重信任他们，激励关爱他们。对待他们多一些鼓舞、表扬，少一些批判、训斥。多一些细心、耐烦，少一些冷落、焦躁。多一些理解，少一些埋怨。多一些微笑，少一些冷面。多一些实战演练，少一些理论灌输。多一些行为示范，少一些框架压制。

总之，多从自身做一些转变与调整，少指责他人的弱点与缺乏，用进展的观点赞许每一个同学的可喜的改变。用主动乐观的心态、观赏的目光面对60多位可爱、单纯的初一学校生。不以成果论英雄。引导同学要以昂扬的心态面对生活，正确的看法面对人生。

遵循“言必行，行必果”的教学原则

学习新学问，要求同学随学随把握。随时检查催促，加强同学对新学问准时稳固，不留“学问”的剩饭，避开了同学因积累太多造成的“难以下咽”的结果。

阅读指导，大部分同学读文本时能做到发觉查找文章的美点，能静心细细的加以品尝，并形成了一种习惯。带着这种习惯去广泛阅读放飞、童年昆虫记语文精品读本校本自编读物等课外的一些读物。还有部分同学还没有形成一种习惯，有些被动，阅读的效果也明显不佳。个别同学对书籍的选择还有些盲目。

批改作文，让同学先互批老师在面批。要求同学围绕中心选择材料，谋篇布局要合情合理、语言表达要自然顺畅，微观调控做到详细而微。不合理者进行面批，指出其缺乏，让其心领神会，真正意识到自己的缺乏，有时会让其再重写一遍。个别同学的作文字数还存在很大的问题，远远缺乏600字。

批改作业，自身做到了准时讲解，准时有效的批改。严格要求同学书写要仔细，书面观要干净，正确度要高。漏题者要准时补上，不全面者要准时补充，错题者要准时订正。必要时个别同学还将会进行面对面的指导和讲解。仍有部分同学做不到。

于练字，全班同学已进入了临的阶段，大部分同学有了明显的改观，还有部分同学的临帖欠精确到位〔即字的间架结构组合搭配的不和谐美观〕，针对这部分同学，又进行临帖结对子的帮扶活动，效果还可以。由于个别同学的看法不端正，没有明显的改观。

闲暇时间吸取新奇的血液

闲暇时间光临着自己宠爱的作品，收集摘抄一些令人心动的且富有独特、蕴含人生才智的经典语言。静心感受作品中所散发出的所追求的那些闪光的、独特的精神灵光。汲取传统文化的精髓，吸取时代带来的新奇血液。不仅拉近了与同学之间的距离，面对生活的看法也淡然了很多，沉着了很多。

总之，短暂的旅程，却风光无限。观赏着沿途的到处风景，欢乐的心情已洒满行程。力求每个人都到达尽善尽美，那也是不现实的。只要一切都是充实的，一切都是尽力而为的，一切都源于那颗悠悠责任心，就足够了。

至于收获了多少，又失去几何，让时间的浪涛尽情去冲刷吧！此刻那一切都已成为过去，回转身，面对新的旅程，应重新整理行装，轻装上阵，以崭新的心态踏上刚要驶向远方的新的列车。

七班级语文教学工作总结篇4

本学期的教学工作即将结束，语文的教学的阶段性任务也随之完成。为了今后能更好的将语文教学工作做好，现将本学期的教学工作总结如下，敬请提出珍贵看法。

一、用全新的教育教学理念，改革课堂教学。

从参与新教材培训到实施课程改革以来，我反复学习有关的教育教学理论，深刻领悟新课标精神，仔细反思自身教学实际，讨论同学，探究教法，逐步树立起以同学的终身进展为目的的教学思想，树立起以老师为主导同学为主体的新的教学理念，在教学实践中主动探究焕发语文课堂活力，有助于同学力量提高与进展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知――探究――反思――延长为主线的重点篇目学习法、以合作――探究――制造――创新为核心的语文活动课等，激发了同学学习语文的主动性，收到了较好的教学效果。

二、用生动敏捷的教学方式，焕发课堂活力。

应试教学课堂围绕学问目标而绽开，储存继承前人积累下来的阅历和体验，但忽视了同学创新的动机、爱好、情感、意志，如何激活所需的从前阅历，新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活同学奇怪   心，探究欲，培育同学主动思索、质疑、求索以及擅长捕获新信息的力量，并把这种力量的培育定为课堂教学的终极目的。例如在处理每单元的重点篇目时，我们始终采纳整体感知――合作探究――反思质疑――拓展延长的教学模式，依据不同内容细心设计问题，组织课堂教学。课堂上表达的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。老师已成为同学的亲热伴侣，教室也转变成为同学的学堂，同学再也不是僵化呆板、悄悄无闻的模范听众。他们的独特得到充分的呈现与培育，师生互动，生生互动，组际互动，环境互动，在有限的时间内，每一位同学都得到了较为充分的熬炼和表现的机会。让同学成为课堂上真正的仆人。师生的.情感与独特融在其中，现实的生活进入课堂，同学在互动中求知，在活动中探究，既轻松地把握了学问，又潜移默化地培育了力量。同学的整体素养有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。

三、用先进的教学手段，提高学习效率。

新课程要求课堂要以更新教学手段为重点，借助各种媒体和教学资源让同学自主体验、感受，使得师生在探究中阅历共享。信息时代多样的媒体和无所不在的网络正好为我们扩展课堂教学的领域，拓宽摄取学问的渠道，实现提高同学信息素养，开发同学的探究力量、学习力量、合作力量、制造力量供应了一个的可操作的平台。教学中，一改正去课堂上过于注意学问传授，内容上过于注意书本学问，结构上过于强调学科本位，实施中过于强调接受学习，死记硬背，机械训练等状况，认真讨论教材内容，细心设计教学环节，将同学从原有的课堂圈子中“解放”出来，调动同学充分利用网络资源，使他们能够在自主探究与沟通的过程中，不断挑战自我，扩展制造性思维。

四、用扎实多样的训练，培育同学的语文实践力量。

新课程改革正是对今日老师教学观念的挑战。老师应由学问的占有者转化为学问的组织者，由学问的传递者转化为学习的促进者。用扎实多样的训练，多方面提高同学的语文素养，努力培育同学的语文实践力量，使同学获得肯定的终身学习的本事。那么，同学对于传授的方法是否能够敏捷运用，对七班级的同学而言，则需要一个较长时间的反复的训练过程。为此，我针对不同的学问版块，实行不同的训练方法：夯实基础――硬笔书法每日一页，字词听写“循环放映”；扩大积累――课外阅读每日一段，读书笔记〔摘记〕每天都写；训练力量――阅读理解，从总体方法到解题技巧，系统指导，反复锤炼；作文训练――循序渐进，小作文依课文内容随堂布置，借“题”发挥，大作文紧扣课标和中考方向力求既有章法，又有创新，鼓舞同学放飞思想，大胆发挥……教学有法，教无定法，从基础入手到提高力量直至学以致用，生动、活泼，扎实、系统，有序、有恒的训练，使同学在不同内容和方法的互相交叉、渗透和整合中开阔了视野，提高了学习效率，初步获得了一些现代社会所需要的语文实践力量。

七班级语文教学工作总结篇5

本学期，本人担当七班级语文教学，仔细学习新的教育理论，广泛涉猎各种学问，形成比较完好的学问结构，遵从学校的工作打算和结合本科本班实际，按打算，按要求，严格要求同学，敬重同学，发扬教学民主，使同学学有所得，不断提高，顺当地完成教学任务。下面是本人的教学阅历总结。

一、教育理论方面：

本学年来，我准时学习有关的教育教学理论，仔细反思自身教学实际，讨论同学，探究教法，逐步树立起以“先学后教，当堂训练”的教学思想，树立起以老师为主导以同学为主体的新的教学理念，在教学实践中主动探究焕发语文课堂活力，敏捷把握了不同类型的教学方法，激发了同学学习语文的主动性，收到了较好的教学效果。

二、教育教学方面：

要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：

1、课前预备：备好课，写好教案。取长补短，确定自己的教学思路和风格。

2、仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

3、考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。

4、组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反馈，确保同学保持良好的留意力，同时，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，多组织一些课堂活动和商量，尽最大努力提高课堂教学实效。

5、除了课堂效果之外，还让同学多读，多讲，多练。为此，我坚持下班了解早读状况，发觉问题准时订正。课后发觉同学作业问题也准时解决，准时讲清晰，让同学即时消化。

6、主动参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平，本学年我听课达30节以上，完成学校规定的听课目标。

三、教学成果和缺乏

本学期几次单元考，成果均较为突出；主动组织同学参与学校组织的各种竞赛活动，辅导同学作文竞赛、语文学问竞赛、“爱祖国、爱家乡”演讲竞赛，同学们都能够主动的参与，并猎取嘉奖。

经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成果凹凸，都表达了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高同学的语文水平。因此，我会连续努力，多问，多想，多向

他人学习，争取进步。

在教学中，我还有许多的缺乏，业务水平、教学技能等还需提高，做为一名老师，我深知“活到老，学到老”的重要性，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”??

以上就是我在本学期的工作总结，诸多地方还有缺乏，盼望在今后的日子里，能在各位老师的合作下，取得更好成果。

七班级语文教学工作总结篇6

本学期我担当初一〔3〕班和〔4〕班语文教学工作本人坚持仔细备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完好的学问体系，严格要求同学，敬重同学，发扬教学民主，使同学学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务现将详细工作总结如下：

一、激发同学学习爱好，提高同学语文素养

语文是一门布满思想、布满人文精神、布满才智的学科在新课改的大背景中，同学的自主学习，培育同学的创新力量，已成为老师，商量、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流我在语文课堂教学中，力求做到让同学变得鲜活，让同学学得兴致盎然，使同学在语文学习中享受学习的乐趣，从而进展同学的语文素养

〔一〕、留意新课导入新奇

“爱好是最好的老师”在教学中，我非常注意培育和激发同学的学习爱好譬如，在导入新课，让同学一上课就能置身于一种轻松和谐的环境气氛中，而又不知不觉地学语文我们要依据不同的课型，设计不同的导入方式可以用多媒体展现课文的画面让同学进入情景,比方在教>一文我利用多媒体展现有关黄河的画面,播放有关“黄河颂”的歌曲,从视觉和听觉调动同学的情感；也可用讲解并描述故事的方式导入，采纳激发爱好、设计悬念……引发设计，比起简洁的讲解并描述更能激发同学的灵性，开启同学学习之门

〔二〕、培育主动探究习惯，进展求异思维力量

在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与同学的生活经受、学问积累、熟悉力量、理解水平有关为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导同学仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见在思索辩论中，老师穿针引线，奇妙点拨，以促进同学在激烈的争论中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发老师应因势利导，让同学对问题充分思索后，同学依据已有的阅历，学问的积