幼儿园小小手教案

幼儿园小小手教案【篇一：教学设计：一双小小手】小班：科学类《一双小小手》执教者：颜菲一、活动目的1、结识自己的小手，知道每个手指都有自己的名字。2、知道小手的本领，了解保护手的方法。二、活动准备教师事先准备游戏“小小手指变变变”、“手指睡觉”，ppt课件，游戏音乐，颜料、绘画纸。三、活动过程1、游戏导入：2、结识小手：手指没名字，它叫无名指。一起说一遍手指的名字。3、用小手做游戏：教师先做一遍游戏“手指睡觉”，再和幼儿一起做一遍。4、说说小手的本领：放录音（小朋友们，谢谢你们让我睡了一觉，我现在一点也不累了，其实我尚有很多本领，你们知道我有什么本领吗？）提问手的本领。（幼儿：吃饭、洗脸、刷牙、写字、画画）放手的本领的图片。5、用小手画画：刚才我听到小朋友讲小手有画画的本领，那小朋友平时都如何画画？（幼儿：用彩笔）其实我们的小手不用笔也可以画画，可以直接用手指画画。组织幼儿用手指蘸颜料点画毛毛虫。6、说说保护小手的方法：放保护手的图片。四、活动延伸。课后反思：1、审稿；将两只手比大小的环节去掉，由于两只手不一定同样大，所以不拟定的知识不要放进去。2、先讲手的构成（手掌，手指），不该直接就讲手指。本活动名称是：结识手，应当讲讲手的构成（宏观）到结识手指名字。3、重难点突破。本活动重点：知道每个手指都有自己的名字。用小手做游戏环节是巩固手指名字知识，但是具体孩子到底有没有知道手指名字还是不知道，活动目的达成情况也不是太明了。应多加几种游戏巩固，的确让孩子知道手指名字，达成活动目的。老师教，孩子反馈。（弊病：老师教完了就完了，孩子到底有没有掌握却不知道）4、结识手指名字时先让孩子讲讲手指名字。孩子多讲，老师少讲。5、保护小手的方法太局限，除了图片上的勤洗手，剪手指甲，还可以多说说图片上所没有的，如：手摸烫的杯子，洗衣服带防水手套。。。6、在组织孩子上面还是有所欠缺，经验少。7、好动的孩子注意力不够集中，教师在语言吸引上还不够。时庄中心幼儿园2023.11【篇二：幼儿园小班安全教案：我的小手】设计思绪：九月幼儿刚入园，生活自理能力很差，不会用勺，进餐过程中撒饭粒现象严重;洗手时有的幼儿不挽袖子、不知道搓手;穿脱衣服、整理衣服都要等别人帮助。在欣赏歌曲《我有一双小小手》时，孩子们说：我的小手会穿衣。我的小手会洗脸。孩子们有这样的热情和愿望，但还做的不是很好。在家长的调查问卷记录中可以看出：孩子的许多事情都是家长包办代替的。我们开展我有一双小小手的主题活动，使幼儿知道自己的小手本领很大，能做许多的事情，并在平常生活中学会运用小手做力所能及的事，提高幼儿的生活自理能力，让他们对自己的手充满自信，并且充满激情地运用自己的巧巧手。同时，还结合安全领域，引导孩子保护自己的手。本次活动设计由来是幼儿经常在生活中不小心将自己的手碰伤，然后难受的或胆怯的告诉成人自己的手破了，教师从幼儿生活中寻找教育内容，鼓励孩子爱惜自己的小手，保护自己的小手。活动目的：1.知道爱惜小手，不玩尖利的东西。2.知道手划破后简朴的解决和保护方法。活动准备：手受伤的小熊玩具重点难点：知道哪些东西尖利不能玩活动地点：娃娃家活动形式：小组活动活动过程：1.出示小熊玩具，通过故事导入：今天小熊在玩的时候可不小心了，弄伤了自己的手，它自己很疼，都快哭了!讨论：(1)这个小熊的手怎么啦?(出血了)(2)好好的小手怎么会出血呢?(被东西划破了)(3)什么东西会把手划破?为什么?(玻璃片、针、铁钉、铁丝、剪刀等。由于这些东西很尖，很锋利。)(4)启发幼儿回忆：自己的手有没有被划破过，手划破了有哪些不方便。2.讨论如何才干使我们的小手不受伤。(平时不玩剪刀、小刀、针、玻璃片、铁片等尖利的东西。)小结：我们周边有很多东西，有的是很尖的，有的是很锋利的，假如我们去玩这些东西，就会把手划破，给自己带来危险和许多不方便。所以小朋友们不要去玩这些东西，以免我们的手受伤，影响我们的活动和生活。3.讨论如何保护、解决小熊(或自己)受了伤的手。(1)假如手不小心被划破了，能不能用没有洗过的手去捂伤口?为什么?(不能，由于没有洗过的手有细菌，会使伤口感染、化脓。)(2)手受伤了怎么办?(假如擦伤了皮，要先清洗伤口，然后涂上红药水或紫药水;严重的要找医生解决。)(3)手包扎后还要注意哪些事项?(不能把伤手浸在水里，不能随便揭掉包布，要准时找老师、医生换药等。)小结：假如我们的小手已经受了伤，就更要好好保护，这样才干使它快快恢复健康，为我们服务。【篇三：幼儿园小班教案：结识小手】幼儿园小班教案：结识小手幼儿园小班教案：结识小手活动目的：1、引导幼儿观测自己的手，知道每个人都有两只手，每只手上有五根手指。2、运用游戏的方式引导幼儿掌握五根手指的名称。3、了解手的作用，知道要保护手的方法。活动准备：关于手的作用及保护方法的幻灯片活动过程：一开始部分师：请小朋友把你的小手伸出来跟老师一起做游戏。游戏：听说，跟做“小手小手拍一拍，把小手举起来。小手小手拍一拍，把小手放下来。小手小手拍一拍，把小手往前伸。小手小手拍一拍，把小手往后伸。小手拍一拍，把小手抱起来。小手小手拍一拍，把小手藏起来。”二基本部分1、知道人有两只手，两只手的大小同样，也叫一双手。（1）师：刚才啊们小朋友和自己的小手做了游戏，现在请你数一数你有几只手？老师请幼儿数一数自己有几只手（两只手），（2）知道两只手也叫一双手师：小朋友都有两只手，比一比你的两只手是不是同样大的？你是如何比的？（请幼儿自己先探索方法，再教给幼儿比的方法，将手掌合起来，手指对手指）小结：小朋友都有两只手。两只手是同样大的，所以它又有此外的名字叫一双手。（3）举手游戏：老师说“一只手”、“两只手”“一双手”请幼儿举手。2、数一数，一只手上有几个手指。（从拇指开始，按顺序进行，口手一致地点数，数好后再换一只手数。师：小朋友们真棒，现在请你数数自己的一只手上有几根手指小结：每只手上有五个手指。3、学习五根手指的名称。（1）师：们的五根手指都有自己的名字，就像们每个小朋友都有自己的名字同样。现在们就一起来结识它们。先请小朋友看一看，比一比，你的五根手指长得是不是同样长？（让幼儿自由讲）找出你最长的手指，并把它捏住。老师介绍：“这个手指长在中间，所以叫它中指。”老师伸出大、小拇指，问幼儿：“哪个大，哪个小？”（引导幼儿说出大拇指与小指）老师伸出一个手指点东西，介绍：“点东西的手指叫食指”。老师介绍：“尚有一个手指没有名字，们叫它无名指。”（2）小结：刚才呀们结识了自己的五根手指，知道了它们的名字。最长的手指呀叫---中指；大的粗的叫----大拇指；小的细的叫----小指；点东西的手指叫----食指；没有名字的手指叫----无名指。（3）以游戏形式巩固。休息：现在呀们要请们的手指休息了。大拇指睡着了，食指睡着了，中指睡着了，无名指睡着了，小指睡着了，们都睡着了。起床：大拇指醒了，食指醒了，中指醒了，无名指醒了，小指醒了，小手拍拍都醒了。三结束部分运用幻灯片帮助幼儿了解手的作用及保护方法。（1）手的作用