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文档简介
第第页《花钟》语文课教学实录
师:我来自于漂亮的西子湖畔,这是什么城市啊?
生:杭州
师:对,我是杭州市成功学校的老师,我姓陆,你们可以叫我
生:陆老师
师:今日来的路上,你有没有在想啊?这陆老师究竟是高的还是矮的,胖的还是瘦的。想过没有啊?
生:没有
师:有的同学说想过了,那你现在已经看到陆老师了,对吧,谁能用一个词或者一句话来说一说你看到的陆老师是什么样的?〔稍作停顿〕很好,就请你说吧,你边上有话筒,可以拿起来说。
生:又长又瘦〔观众笑〕
师:又长又瘦,可以说是又高又瘦。哎呦,感谢你。说我瘦,陆老师是最兴奋了。好,还有,你想说,来,你边上有话筒吗?特别好,后面那位男孩子,帮他传一下,很能干。
生:年轻漂亮
师:感谢你,陆老师其实不年轻了,我已经30多岁了,我的儿子啊,也跟你们差不多大小了。还有谁想说?最末那位女孩子!
生:美假设天仙〔众大笑〕
师:陆老师听到你的夸奖了,我自信心倍增,美假设天仙,我记住这句话了。还有许多同学想说是吧,你们知道我看到你们的第一印象是什么吗?
生:不知道
师:我也想用一个词来形容你们,那就是精神。我觉得你们特别有精神,坐在座位上,眼睛是,目光是炯炯有神的,这就是一种精神;坐在座位上,背是挺挺的,这就是一种精神。人啊,只要有了精神,就什么事都能做好。看来我们初次见面彼此的第一印象还是
生:挺好的
师:挺好的,那我们确定能成为
生:好伙伴
赏花品花,做好铺垫
师:对呀,今日呀,我就给你们这些好伙伴带来了一些图片。想看一看吗?
生:想
师:我们一起来看一看〔点多媒体〕
师:好,第一张图片,这是什么?
生:牵牛花
师:牵牛花开花的时候,特别像
生:小喇叭
师:所以还有一个名字,就叫做
生:喇叭花
师:特别好,第二种花,这是
生:荷花
师:我们西湖里就有荷花,哎,到这荷花我们不由的'想到这样的诗句接天连叶无穷碧,映日荷花别样红。你看你看这粉红的荷花仙子,正在碧绿的大圆盘上〔老师摆曳身子,提示同学〕
生:跳舞
师:是啊,你多有想象力呀!它正在跳舞呢!〔师再点〕这是什么花?抢答,谁知道?你说!
生:菊花
师:他说是
生:菊花
师:我开始也认为它是菊花,哎,说!
生:这是万寿菊
师:告知你们,你们在这一册课文的第二课学过一篇课文叫金色的
生:草地
师:上面对我们介绍的一种花叫做一起说吧
生:蒲公英
师:对啊,这就是漂亮的蒲公英花,课文上说,蒲公英花就像我们的手掌,它可以打开
生:也可以合上
师:这朵蒲公英花就已经打开了自己金色的
生:花瓣
师:打开了自己金色的手掌了,接着往下看,这是什么花?有谁知道?你想说,来
生:茉莉花
师:你是怎么知道的呀?
生:嗯,茉莉花一贯都是洁白的。
师:哦,猜对了,这就是茉莉花,茉莉花开花的时候啊,还会带来一股轻轻的
生:香味
师:嗯,味道好极了。下面那种花,可能你没有看到过,它像什么?你觉得它像什么?你说
生:牙齿〔笑生〕
师:呵洁白的牙齿哦,看来你很有想象力诶。你说。
生:铃铛
师:它像铃铛,就像挂在窗前的风铃一样,似乎风吹过,它就会发出
生:丁零零的响声
师:谁想给它起个名字,你来。
生:这是铃兰花
师:你知道了是吧,看到过铃兰没有?看到过。今日我们其他同学也认识了一种新的花,这,这种花就叫做
生:铃兰花
师:特别好,看到了那么多漂亮的花,心情怎么样?
生:特别好
师:我能为你们这些新伙伴带去欢乐,我自己的心也特别兴奋。
上课
猜谜导入,揭示课题
师:喜爱猜谜语吗?
生:喜爱
师:我们一起来猜一个谜语:一匹马儿三条腿,日夜奔跑不怕累,马蹄哒哒提示你,时间肯定要珍惜。时间肯定要珍惜,一起说谜底好吗?是什么?
生:时钟
师:哦,原来是时钟啊〔板书:钟〕。今日我们要一起来学一篇课文,这一篇课文当中,向我们介绍的可不是一般的时钟,而是一口有趣的
生:花钟〔板书:花〕
整体感知,初识花钟
师:课文读过了吗?
生:读过了
师:课前能够预习,是一种很好的学习习惯。现在,就请你们再去读读课文,留意要把生字新词读正确,把课文读通顺,还要边读边思索一个问题〔点课件〕,我们一起来看一看。想一想课文中向我们介绍的花钟究竟是什么样的?呆会儿读完一遍的同学你可以站起来,把这个问题的答案说给自己听一听。明白了吗?
生:明白了
师:开始读课文吧。〔同学读课文,老师巡察,提示同学把问题的答案说给自己听,鼓舞同学〕
师:好,谁想来说给大家听听,究竟什么是花钟?来,你来说吧。
生:花钟是像钟一样的能记时间的花
师:能记时间的
生:花园
师:是把花组成在一块儿,依据花的开放时间来表示
生:时间
师:哦,是这样的。你来说,可以拿着话筒说。
生:我认为花钟的花朵是像钟面一样,里面种着24小时内间续开放的花朵。
师:这些花开了,我们就知道大致是
生:几点钟
师:她说的这部分内容是在课文的
生:最末一段
师:〔点头〕让我们一起来看看这一段〔点课件〕,谁情愿把这一段话读给大家来听一听。就请你来读。
生:一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起,把花圃修建得像钟面一样,组成花的时钟。这些花在二十四小时内间续开放,你只要看看什么花刚刚开放,就知道大致是几点钟,这是不是很有趣?
师:你昨天读了几遍书?
生:三遍
师:读了三遍,读书的质量还挺高的,这么长长的一段话,一个字都没有错。这一段话当中啊,有两个新词,一个是
生:花圃
师:还有一个是
生:大致
精读细读,学习首段
〔1、引入〕
师:读得很正确。这一段话当中,还有一个很长的句子呢。是第几句啊?
生:第二句
师:第二句话,陆老师请你们看第一行,第一句话长不长?
生:长
师:挺长的,很难读。你们能不能读好?
生:能
师:我们一起来试试看一位植物学家,齐!
生:一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起,把花圃修建得像钟面一样,组成花的时钟。
师:这就是
生:花钟
师:诶,这花钟上没有数字,也没有指针,那么看花钟,怎么知道时间呢?你说。
生:只要看到什么花开了,就大致知道是几点钟。
师:说得好,我也明白了,要看懂花钟,肯定得知道什么花是
生:几点种开。
师:课文中向我们作了介绍了吧
生:介绍了
师:在课文的第几段呀
生:第一段
〔2、整体初读〕
师:特别好,赶快去读读课文的第一段,找一找这一段当中向我们介绍了哪些花,请
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