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文档简介
第小学英语活动课教案大全5篇
小学英语活动课教案大全(篇1)
一、教学目标
1.能够听懂、会说几个重要节日的词汇,并能用英语表达这些节日所在的月份。
2.能够以图文并茂的形式介绍自己喜欢的某个节日。
3.欣赏并学唱关于月份的歌曲。
二、教学建议
A.Goodtoknow.
1.热身与复习
(1)复习12个月份的英文表达
①教师引导学生认读月份名称的单词卡片,随即发给读词最快的学生。
②拿到词卡的学生一起站到教室前面,按月份的顺序排队。
③全班再次按顺序说出12个月份的英文表达。
(2)教师呈现年历或第一课时歌谣课件,引导学生演唱第一课时所学的歌谣。
(3)师生交流:Whenisyourbirthday?It‘sin...
2.学习新知
(1)教师呈现母亲节图片,引导学生观察画面内容,如:Whoarethey?Whatisthegirldoing?Whyisshegivingflowerstohermother?Isithermother’sbirthday?...引出Mother‘sDay之后,让学生跟读词汇。
小学英语活动课教案大全(篇2)
一、语言技能目标
第一层次:
1.能够听懂、会说衣服词汇cap,coat,shoes,sweater,jacket,gloves,trousers;能在四线三格中基本规范地抄写单词,并尝试借助拼读规律记忆单词。
2.能够听懂、会说用来介绍复数衣服的功能句:Theseare...
3.能够听懂、会说用来询问自己该穿什么衣服的功能句:WhatshouldIweartoday?及其答语:Youshouldwear...,初步学会在恰当的情境中运用,并通过描摹句子来体会句子书写规范,为抄写句子和独立写句子打基础。
4.能够读懂介绍自己所在城市的季节、天气、穿衣情况以及询问对方城市相关情况的小书信;并通过替换小书信中的关键信息回信,介绍自己的上述情况,回复朋友的询问。
5.能够借助熟悉的旧单词和图片感知字母u在闭音节单词中的发音规律,并利用该规律拼出新单词的读音,进而尝试记住其写法。
第二层次:
1.能够借助图片读懂FunTime的基本信息,并尝试进行小制作。
2.学唱与本单元话题相关的歌曲。
3.能够借助图片读懂StoryTime的小故事,并在教师的指导下表演或改编故事。
二、其他目标
1.能够积极参与课堂上的各种活动或游戏,并能与同伴合作完成活动或游戏。
2.能够舍动中认真倾听同伴发言,并尝试表达自己的观点。
3.能够通过学习小故事,明白不随波逐流,不盲从于别人的道理,学会欣赏自己的美。
小学英语活动课教案大全(篇3)
教学目标:
1.能力目标
(1)能够理解对话大意。
(2)能够运用正确的语音、语调朗读对话。
(3)能在实际情境中运用所学主句型,Howoldareyou?I’m…yearsold.询问年龄并作答。
(4)能用Happybirthday!向别人表达生日祝福。
2.知识目标
(1)听懂、会说句子Howoldareyou?I’m…。Happybirthday!
(2)听、说单词si_,brother.
3.文化目标
(1)渗透:当你收到别人的礼物和祝福时,要说“Thankyou”
(2)提示学生在西方国家,成年人一般不谈论年龄的话题,这属于个人隐私。
教学重点:
听懂、会说Happybirthday!Howoldareyou?I’m…。
教学难点:
(1)Howoldareyou?与Howareyou?的区分,以及所学内容的灵活运用。
(2)单词brother的读音。
教学过程:
Step1Preparation
1.Freetalk
T:Hello!Howareyou?Nicetomeetyou.
2.Chant
T:First,Let’shaveachant.P.59页
设计意图:和数字有关的chant既能活跃课堂气氛,又能复习数字。
3.创设情境。
(播放生日音乐)T:Listen,what’shappening?出示幻灯片生日,Oh,here’sabirthdayparty.Look,somanygifts.Whatarethey?Let’shavealook.Let’scount.Howmany…?借助课件,引出si_并借助卡片教学。
设计意图:尽快的创设情境,在生日party中复习旧知,并以旧带新,解决新单词。
Wow,somanygifts.Todaywehavemanygifts,too.Eachgroup,therearesomegiftsonyourdesk.Ifyoudowell,youcangetagift.
Step2Presentation
1.看图预测
T:It’sabeautifulbirthdayparty.Doyouknowwhosebirthdaypartyisit?Let’sgoandhavealook.Look,whoarethey?
S:JohnSarahSam
2.听音回答问题,教学brother
T:Now,theyaretalkingaboutthebirthday.Pleaseguess:Today,whosebirthday?
S:John’sSarah’sSam’s
T:Let’slistenandchoose:Whosebirthday?S:Sam’s.
T:Yes,todayisSam’sbrother.SamisSarah’sbrother.引出brother并使用卡片进行教学。
3.在听第一段录音,学习Happybirthday
T:TodayisSam’sbirthday.Johniscoming.WhatdoesJohnsay?Let’slistenandchoose.引出Happybirthday!并用分组读,男女生读,以及chant的形式教学。
T:TodayisSam’sbirthday.Let’ssing:“Happybirthday,Happybirthday,Happybirthdaytoyou!”(播放录音Thankyou.)Look,todayiszoom’sbirthday.Let’ssay“Happybirthday”!(播放录音Thankyou.)Look,it’szip’sbirthday.Let’ssay“Happybirthday”!(播放录音Thankyou.)
T:Boysandgirls,Whenyougetagiftorwishes,pleasesaythankyou.Now,eachgroupcangetagift.Ss:Thankyou!
4.听第二段录音,学习句型“Howoldareyou?I’msi_yearsold.”
T:TodayisSam’sbirthday.Hehasmanygifts.Look,abigbirthdaycake.(画蛋糕)ThecandlesforSam.(老师做插蜡烛的动作)But,howmanycandles?So,JohnaskSam“Howoldareyou?”
T:Now,let’slistenandchoose.
引出I’msi_yearsold.并采用小组读,相互问答等多种方式操练。
T:Now,Let’saskSam“Howoldareyou?”出示Howoldareyou?并教学,并出示Howareyou?作比较。
T:(分组问答)Thisgroup,youask.Thisgroup,youanswer.
T:AtSam’sbirthdayparty,hisfriendsarecoming.Look,LiLiiscoming.Let’saskLili“Howoldareyou”?
S:Lili,Howoldareyou?…。根据学生回答渗透eight,nine.
T:Now,whocantellme?Howoldareyou?S:…。
设计意图:进入文本,以Sam的生日为主线,通过听音答题,层层递进引出问题,从而解决教学重难点。操练句型时,由机械操练到意义操练递进。因为学生在回答自己的年龄时,会用到eight,nine.所以做一下渗透,降低难度。
5.听音仿读
T:Now,let’slistentothetape.Listenandimitate.Payattentiontoyourpronunciationandintonation.
6.角色朗读
T:Let’sreadinroles.First,I’m....Youare....
T:Actthedialogueinyourgroups.
T:Whichgroupcanshowus?
Step3Practice
Let’splay(两人合作,根据抽到的卡片内容,回答问题。)
T:Samandhisfriendsareveryhappy.Now,theyareplayingagameusethecards.Look,Ihavesomecards,too.师生示范游戏。
T:Pleaseplaythegamewithyoupartner.
T:Whocanshowus?
设计意图:通过一个问答活动,练习主要句型。
Step4Production
1.参加Sam的生日派对
T:Sam’sbirthdaypartyissointeresting.Doyouwanttogo?Now,pleasetakeyourgifts,gotoSamsbirthdayparty.(老师戴头饰,和学生示范。)Now,I’mSam.Welcometomybirthdayparty!wWw._Kb1.coM
A:Hello!B:Hello!
A:Howareyou?B:I’mfine.Thankyou.
A:Happybirthday!B:Wow....Thankyou!
A:Howoldareyou?B:I’msi_yearsold.Howoldareyou?
A:I’m…yearsold.Goodbye.B:Bye.
T:Pleasepracticeinyourgroupslikethis.
T:Whichgroupcanshowus?
2.情感渗透
T:Youcanask“Howoldareyou?”eachother.Butyoucan’taskme“Howoldareyou?”It’sasecret.Youcan’taskyouraunt,uncle“Howoldareyou?”too.Forthem,“Howoldareyou?”It’sasecret.
设计意图:设置一个参加生日party的任务型活动。让学生能正在实际情景中运用所学句型。
Step5Progress
1.检测:Listenandnumber.
T:Openyoure_cisesbook,turnto46.No.1
T:Correcttheanswers.
2.Summary:T:TodayisSam’sbirthday.Wearehappy.Atthebirthdayparty,whathaveyoulearnedtoday?
3.总结评价:Let’scountyourgifts.
4.Homework
(1)Listenandrepeatthedialogue.
(2)Askyourfriends:“Howoldareyou?”
小学英语活动课教案大全(篇4)
1、目标语言
重点词汇:1,wantsomebodytodo2.begoodfor3.prettyhealthy4.myeatinghabit4.trytodo5.twoorthreetimesaweek6.helpsomebodytodo7.lookaftermyhealth8.getgoodgrades9.studybetter10.thesameas11.kindofunhealthy
重点句型:-含有以上词组的11句子。
综合能力:能阅读介绍饮食习惯方面的文章
2、情感渗透
学会养成良好的生活习惯和饮食习惯,从而合理安排自己的各项工作,享受丰富多彩的校园生活。
二、教学准备:
教师准备:
1、设计课后巩固练习的幻灯片。
2、部分有关事务的幻灯片。
3、录音机和磁带。
学生准备收集自己和他人生活习惯的信息:查找更多食物的英语名称。
预习导航::
1、听单词录音,熟记SectionA的新单词,并制作单图片。
2、完成1a,列出图中物品的英语单词,并识记新单词。
3、读1a、1c中的对话,区别Myname’sJenny.和I’mJenny.
4、找出并区别Iyoumyyourhisher。
三、教学过程:
1.预习导学或自测
1)很少/几乎不曾_______________
2)surfthelnternet_______________
3)大部分学生__________________
4)asfor________________________
5)一周两次_______________________
6)begoodfor________________________
7)照顾___________________________
8)eatinghabits______________________
9)六到八次_______________________
10)trytodosth___________________
Step1.Revision.
Askandanswerinpairslikethis.
Whatdoyoudoonweekends/、、、/Ioftene_erciseHowoftendoyoue_ercise?.Ie_ercisefivetimesaweek.
小学英语活动课教案大全(篇5)
设计说明
话题:Fruit
适合级别:1级
课题说明:PEP三年级下第四单元与水果相关的单词(peach,banana,orange,watermelon,grapes)和句型(Ilike….Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idont.Ittastesgood.)
课时:1课时
学生情况说明:本案例适合小学三年级
教学详案
课题名称:Fruit
教学目标:
1使学生能听、说、认、读peach,banana,orange,watermelon,grapes等水果单词,能理解并听、说Ittastesgood.
2使学生能在真实的语境中熟练运用Ilike….Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idont.
3能让学生理解并初步运用a/an和-s。
教学重点:
1新单词peach,banana,orange,watermelon,grapes等的听、说、认、读。
2句型Ittastesgood.的理解和听、说。
教学难点:
1watermelon,orange的正确发音。
2句型Ittastesgood.的理解和运用。
3单数和复数的理解和运用。
课前准备:
自制颜色卡、实物(水果)、蜡笔、长丝巾、磁带、访问表、麦克风
教学步骤:
Ⅰ、Warm-up
1唱歌曲:coloursong
2复习颜色:
⑴教师以rainbow引出颜色,问:Whatcolourcanyouseeintherainbow?学生回答,教师将颜色卡呈现在黑板上,贴成弧形。
(颜色卡具有不同的形状,既提升学生的兴趣,又能让学生正确把握水果的基本形状,为后面的绘画环节作下铺垫)
1234567
⑵看着颜色卡,利用chant的形式复习颜色。
No.1red,red.
No.2yellow,yellow
….
Ⅱ、Presentation
1、利用颜色卡教学新单词peach,banana,orange,watermelon,grapes等。
⑴教师说:Ilikeyellow.Whatcolourdoyoulike?引领学生练说Ilike….的句型。
⑵在充分练习的基础上,教师说:Oh,youlikered.Whatisred?Look.教师将红颜色卡的另一半翻过来,(颜色卡另一半是刻空的水果轮廓:如下图)刚好呈现一只红苹果,教学单词anapple。
⑶让学生去猜其他颜色卡背后的东西,教学其它水果新单词,教师在猜的过程中可给他们一些提示,如:Wecaneatit.Itisround/long….(教师同时辅以手势)
(这样既降低了难度,缩小了范围,又增大了语言的输入量。)
颜色卡的具体内容如下:
yellow--bananapink--peachgreen--watermelon
purple--grapesorange--orangeblue--OK
2、利用chant操练单词No.1apple,apple,aredredapple….
3、游戏Guessinggame。
通过闻,尝,说单词,并引出句型Ittastesgood.
教师说:Letsplayagame.Yousmellit,thenguesswhatitis.
⑴请学生上来,蒙住眼睛,闻一种水果,猜单词,当学生猜不出的时候,可让学生摸一摸再猜。根据需要可增加水果:pear,lemon…
运用的句型是Smellit,please.Touchit,please.Whatisit?
⑵在学生猜出单词之后,教师将课前切好的小块水果让他品尝,引领他说Ittastesgood/sweet/sour….最后教师把水果多让几位学生尝尝,练说Ittastesgood/sweet/sour….
(教师有意识的将grape放在最后,以便引出复数。)
4、教学句型Doyoulikeapples?Yes,Ido.No,Idont.
⑴在上面一个环节中,教师将猜grapes的教学过程分成两个部分,先让他摸成串的葡萄,并说单词grapes,再让他摸一颗葡萄猜,若猜不出来,让他尝了再猜,引出agrape。
⑵教师从桌底下拿出水果,要求每种是两个或两个以上,并说Whatarethey?Th
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