第13课罗斯福新政教学设计

第13课罗斯福新政教学设计教学目标：知识与能力：1、了解1929年到1933年资本主义经济危机爆发的原因、特点和影响。2、掌握罗斯福新政的背景、目的、措施及作用。3、认识罗斯福，形成正确评价历史人物的能力。过程与方法：通过讨论、合作学习培养学生的自主学习能力；通过对历史人物的评价，培养学生辩证地评价历史人物的能力。情感、态度与价值观：1、懂得适应社会发展的改革是社会前进的强大动力。2、明白1929—1933年经济危机是资本主义制度根本矛盾发展的必然结果，垄断资产阶级为了摆脱危机不惜大量销毁产品，暴露了资本主义制度的腐朽性。3、由罗斯福的故事感知挫折在个人成长过程中的磨砺作用，感受罗斯福锐意改革的精神和勇气，培养积极进取的人生态度和对国家、民族的历史责任感。教学重点：1929—1933年经济危机的特点；罗斯福新政的主要内容及其历史作用。教学难点：1929—1933年经济危机爆发的原因和影响。教学过程：教学内容教师活动学生活动设计意图导入多媒体展示华盛顿、林肯的图像设问：1、这是美国历史上的两位的总统，他们分别是谁？有什么功绩？2、这两位总统对美国历史意义重大，被学者评为美国最伟大的两位总统，同时，还有一位总统，他与华盛顿和林肯齐名。呈现图像，简要介绍。他是唯一一位连任四届的美国总统;他是唯一一位坐在轮椅上的美国总统；有人说：林肯拯救了美国，而他拯救了整个资本主义制度。他就是富兰克林•罗斯福。这位总统做了什么，使他能得到如此荣誉呢？让我们一起来看看。生:学生认真听讲。激发学生的探究兴趣。

一、从繁荣到危机1、资本主义世界的暂时繁荣与繁荣背后隐藏的危机阅读课本文字材料设问：1、20世纪20年代主要资本主义国家经济“繁荣”一时的表现是什么？2、为什么说“繁荣”背后隐藏着巨大的危机？教师讲解经济危机的原因。学生归纳。学生阅读教材，回答问题1、以美国为例，谈“繁荣”的表现。2、在资本主义制度下，生产处于政府状态，资本家为了追求利润，盲目扩大生产，造成生产过剩，预示着经济危机的到来。培养学生自主解决问题的能力。2、1929—1933年的资本主义经济大危机及其特点引导学生阅读教材及插《纽约股票交易所前》，提出问题：你对股票有哪些了解？学生谈完认识后，老师指出：资本主义国家的企业都是私有的采用股份制经营。股票在资本主义国家是经济的晴雨表。1929年10月24晶，纽约股票交易所出现股票价格突然暴跌，经济危机爆发。引导学生阅读教材和材料归纳经济大危机的特点。结合我国的股份公司、证券交易所等身边耳熟能详的事例谈自己的认识。从范围广、时间长、破坏性大等方面进行分析。在前面学习的基础上进行小组讨论、交流。加深理解。通过合作交流，运用已有的知识解决问题。3、大危机给人民带来的影响指导学生阅读教材，观察《1922—1939年美国国民生产总值》、《1913年一1938年美国失业率》、《经济大危机时期美国穷人居住的棚户区一一“胡佛村”》，提出问题：1、这些内容说明了什么？2、面对这些情况，资本家是如何做的？这暴露了资本家的什么本性？小组讨论、交流、总结：1、经济危机给人民带来学生空难：工人失业，生产力造到破坏，人民生活恶化，社会矛盾加深。2、资本家毫无怜悯之心，为保持商品价格，维持利润，他们大量销毁产品。充分反映了资本家的残忍，资本主义制度的腐朽。通过学习让学生认识资本主义制度的腐朽，对学生进行情感教育。二、罗斯福新政1、罗斯福当选总统指导学生观察教材罗斯福图像结合课前查阅的有关罗斯福的个人资料，介绍罗斯福，并思考罗斯福的哪些品质值得我们学习。介绍罗斯福，学习罗斯福身残志坚、不屈不挠的精神。对学生进行情感、道德、价值观的教育。

2、罗斯福新的目的、主要措施和作用［活动与探究］材料:我和你们都要以这样一种来面对的困难。感谢上帝，这些困难都只是物质方面的，价值贬缩到难以想象的程度；赋税增加了；我们的支付能力降低了；各级政府都遇到严重的收入减少;在贸易交往中交换手段也被冻结了；工业企业尽成枯枝残叶;农场主的产品找不到市场千万个家庭的多年积蓄毁于一旦。—罗斯福首次就职演说Q933年3月4日）阅读材料结合课本内容回答：（1）罗斯福是在怎样的历史背景下发表这个演说的？（2）面对这样的形势，罗斯福采取了什么对策？这一对策的主要内容有哪些？这一对策有何特点？（3）这一对策的实施有什么历史作用？有什么局限性？学生讨论，总结：（1）1933年，美国发生了严重的经济危机。'⑵对策:实行新政。主要内容有：整顿金融体系、加强对工业的计划指导、调整农业政策、’推行“以工代赈”、建立社会保障制度。特点：国家干预经济。（3）美国经济开始了缓慢的复苏，工业和生产有所恢复，就业人数逐步增加；新政增强了政府的宏观调控，对资本主义世界产生了深远的影响局限性：新政是在维护资本主义制度前提下作出的政策调整，没有改变资本主义的本质，无法解决美国社会的根本矛盾。培养学生的概括、总结能力；学会运用历史唯物主义观点分析、评价历史事件的方法。J板书设计第13课罗斯福新政一、从繁荣到危机1、时间1929-1933年2、经济大危机爆发的原因、特点、影响二、罗斯福新政1、目的：2、主要内容：3、影响：课堂总结总结：1929-1933年经济危机，是历史上最深刻、破坏性最大的一次资本主义经济危机，它对世界各国特别是资本主义国家的经济和政治，以及国际局势都产生了重大的影响。西方各国受不同国情的制约，寻找不同的道路来摆脱危机。练习测检一、选择题1.一战后，资本主义的相对稳定时学生生自主完成回答。检测当堂掌握情况。

期是指A. 1918—1929期是指A. 1918—1929年1924—1929年1929—1933年1918—1924年1929年，资本主义社会空前严重的经济危机首先发生在A.美国 B.英国C.法国 D.德国1929—1933年经济大危机的特点不包括A.涉及范围特别广B.持续时间比较长C.破坏性特别大D.经济相对稳定4.为对付1929年一1933年经济危机，一上任就宣布实行新政的美国总学生生自主完成回检测当堂掌答。 握情况。A.威尔逊B.胡佛C.林肯 D.罗斯福.罗斯福新政开始实施于哪一年A.1929年B.1932年C.1933年D.1936年.罗斯福新政的中心措施是A. 整顿银行B.国家对工业的调整C.调整农业政策D.兴建公共工程8.罗斯福实行新政的根本目的是A.加强国家对经济的干预B.消除经济危机C.维护资本主义制度D.对工业、金融等进行改革9.1933年初，罗斯福就任美国第32任总统，宣布实行新政，进行了一系列改革。新政的突出特点是()A.对资本主义进行内部调整B.加强国家对经济的干预和指导C.采取报复性措施，大幅度提高关税

D.兴建公共工程，以工代赈罗斯福新政，其“新”体现在国家对经济的干预上。罗斯福之前胡佛对经济采取自由放任的政策，