下降伞中班科学活动教案8篇（全文）

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《下降伞》教案篇一

1、喜欢参与科学活动，体验玩下降伞的乐趣。

2、运用观测比较的方法，摸索下降伞下降速度快慢与垂吊物重量之间的关系，大胆用完整的语言来表达自己的发现并记录结果。

3、提高观测和动手操作的能力。

4、让幼儿学会初步的记录方法。

5、通过观测、交流与探讨等活动，感知周边事物的不断变化，知道一切都在变。

经验准备：幼儿有玩下降伞的经验、了解下降伞的组成。

物质准备：自制下降伞一个、梳理图示两张，塑料带若干、重量不同的三种铁夹子若干、勾叉记录标志若干、记号笔若干

一、观测"下降伞"，激发幼儿参与活动的兴趣师：小朋友你们喜欢玩下降伞吗？看！下降伞下来啦。

二、第一次摸索"落的一样快的下降伞"。（引导幼儿学习运用正确的比较方法，感知一致材料制作的下降伞，下降速度一致）

1、教师介绍试验材料，提出活动要求。

（1）师：今天老师准备了塑料袋和夹子，想一想怎么做下降伞？

（2）提出活动要求：

A每个人制作一个下降伞。

B找一个好朋友比一比，看一看两个下降伞是不是落的一样快，想想怎么样比才公允。

2、幼儿自主开展摸索活动。

3、集中交流，梳理小结。

（1）幼儿大胆说出试验过程和试验结果。

师：两个下降伞落的一样快吗？你们方才是怎么比的？

（2）探讨：怎么比才公允。

（3）教师结合图示梳理。

（4）幼儿再次游戏，进一步感知同样材料的下降伞下降速度一样。

（5）梳理小结：一样的下降伞，他们落的一样快。

三、其次次摸索"下降伞比赛"。（引导幼儿感知下降伞下降速度快慢与垂吊物重量之间的关系）

1、教师介绍试验操作材料，引导幼儿进行猜想。

师：今天老师还给小朋友们准备了一样的塑料袋、蓝色的夹子和黑色的夹子，请你来猜猜看哪个下降伞落的快，哪个下降伞落的慢。

2、介绍试验及观测要求。

（1）两个人一盘材料，每个人制作一个下降伞。

（2）运用正确的方法进行比较。

（3）根据比较的结果，给最快的下降伞贴上∨，给最慢的下降伞打X。

3、幼儿自主探究，教师指导。

4、结合记录表进行梳理小结。

（1）勉励幼儿大胆表达试验过程和结果。

师：谁来说一说你发现了什么？

（2）引导幼儿探讨：为什么有的下降伞落的快，有的下降伞落的慢呢？

（3）教师梳理小结。

师：一样伞面的下降伞，蓝色夹子轻，下降伞落的慢，黑色夹子重，下降伞落的快。

伞面大小不一样的两个下降伞，他们谁落的快，谁落的慢呢？

教学反思：

通过这次活动，使我受益匪浅，看到了自己的不足，学到了不少的经验，在以后的教学中，认真学习，不断更新教育理念，认真备课，精心设计教案，备幼儿，备教法、学法，努力提高幼儿的学习积极性，发挥幼儿的主体作用，培养幼儿自主、合作、探究的学习能力，充分拓展幼儿潜能，从而提高教学效果。

小百科：下降伞（又称：保险伞、空降伞），在航空科学技术中，是主要由透气的柔性织物制成并可折叠包装在伞包或伞箱内，工作时相对于空气运动，充气展开，使人或物体减速、稳定的一种气动力减速器。它寻常有一个面积很大的伞盖，可以产生很大的空气阻力。下落的人或物体通过绳索与伞盖相连。下降时减少人或物品下降的速度，减轻下坠的冲击力，让人或物体安全着陆。下降伞可以保证在空中下落的人或物体的安全。下降伞是空降兵的重要装备。利用下降伞，人们还可以控制下降的方向，保证下降地点的确凿性。

大班科学好玩的下降伞教案篇二

教学目标：

过程与方法

1、能够利用现有材料，设计并制作简易下降伞。

2、能够设计试验探究影响下降伞下降快慢的因素。

科学知识：

1、知道下降伞缓慢下降的原因（即增大空气阻力）。

2、初步了解影响下降伞下降速度的因素。

情感态度与价值观：

1、认识到科技发展对人类社会的促进作用。

2、具有合作与参与的意识，主动进行共享与交流的品质。

3、产生对科学问题进行反复尝试与摸索的精神。

教学准备：

1、线段、衣夹、手帕、牛皮纸、塑料代、剪刀、秒表、材料袋内制作下降伞的材料。

2、各种各样的下降伞，试验记录。

课时安排：1课时

教学过程：

一、教学引入

谈话：同学们在电视、电影上都见过下降伞，下降伞为什么能起到保护人或物的作用呢？它下降快慢与什么有关呢？我们今天来探究。

（板书课题）

二、引导探究

活动一：认识下降伞下降过程中受到的各种力的作用。

1、播放下降伞下降的录像。

探讨：下降伞下降时都受到哪些力？

2、汇报。

3、小结。

活动二：制作简易下降伞，并测试下降伞的下降速度。

1、观测材料。

2、提问：制作下降伞时应注意什么？

3、讲解制作方法。

4、学生进行制度。

5、测试下降伞的下降速度。

①学生合作交流。

②汇报。

活动三：探究影响下降伞下降速度的因素。

1、探讨：下降伞下降速度的快慢与哪些因素有关？

2、汇报。

3、根据你选择的问题，设计试验方案。

4、进行完善。

5、学生活动。

6、集体交流。

三、稳定、评价。

1、提问：通过探究，你都认识到了什么？

2、提问：关于“力〞你还有什么问题？你还想知道什么？

作业：自己设计试验，研究有关“力〞的问题。

教学反思：

《下降伞》是苏教版小学《科学》四年级下册第四单元第五课时。其教学目的主要是让学生利用现有材料，设计制作一个简易下降伞，并能对影响下降伞下降快慢的主要因素进行深入探究，引导学生综合运用在科学课和实际生活中获得的有关力和运动的知识来解决实际问题，激发学生创造性学习的兴趣，培养学生动手动脑能力，增进参与意识和交流意识。

一、初步尝试，发现问题

从教师的引导中，激发学生的学习兴趣，并提供一定的场地和材料，让学生自己动手制作一个下降伞，学生十分地开心。在这个过程中，学生的动手能力得到了充分的发挥。同时在学生制作下降伞之前，教师一定要把制作过程介绍明白，在学生制作的过程中教师还要注意指导，为后续的探究活动打好基础。

二、师生交流，明确问题

问题是探究的开始。在学生尽情玩下降伞的过程中发现了现象，提出了问题。这些问题都是真实的，都是他们迫切想要了解的内容，此时学生的探究欲望已经被充分的调动起来了。

三、设计试验，探究问题

试验需要一定的科学性和规范性！进行对比试验一定要让学生在试验之前明确“你研究的是什么问题？在试验中什么应当变化？什么不能改变？〞，让学生初步学会控制各种变量之间的关系，才能进行有效的试验！同时充分的交流也是试验的保证！在实际教学中，我为了不影响其他班级的正常教学，让学生就在教室进行试验，大量学生站到课桌上伸直手臂让下降伞自由下落。由于试验的高度不理想，有些试验的效果不是很明显，特别是研究“伞线长短对下降伞下降快慢影响〞的小组，他们屡屡进行了对比试验。

假使能在不影响其他班级教学的状况下，让学生从二楼走廊上放飞下降伞，观测对比的效果一定会更好！

四、拓展延伸，解决问题

在学生对“影响下降伞下降快慢的因素〞进行对比试验的基础上，适时抛出问题：你能做一个下降速度最慢的下降伞吗？这是一个十分具有挑战性的问题，引导学生积极拓展思维，综合运用自己今天学到的各种知识进行制作，有效提高学生科学探究能力。同时这也是本课教学一个很好的总结。

下降伞教案篇三

《下降伞》年级：四年级章节：13课时：第一课时

一、教材分析：

学情分析：

四年级学生是一个勇于思考，爱玩也爱学习的年纪。他们具备了一定的美术素养和基础，动手实践能力相对较强。而且他们主动摸索知识的欲望也相对较强。在美术教学课堂上，学生的思路更广、思维更活跃，欢迎更别致、更好玩儿味的美术活动形式。他们敢动手、爱提问，绝大多数学生都能自信、大胆、自由地通过美术形式和语言表达自己的想法与情感。而且通过四年的学习，学生已经把握了剪、贴、画等才干，学习方式也更加灵活。

教学目标：

1、知识与技能：学习设计和绘制下降伞的基本方法，简单了解下降伞的原理和用途。学会用多种材料制作下降伞。

2、过程与方法：搜集资料来了解下降伞，灵活运用不同材料及装饰来制作下降伞。

3、情感态度价值观：通过学习制作下降伞，培养探究学习的能力。

教学重难分析及解决措施：

教学重点：了解下降伞结构，利用身边可用材料，学习设计和制作一个别致的下降伞，在游戏中了解下降伞的基本原理和用途。

教学难点：下降伞的制作及装饰效果。

解决策略：多媒体的运用，近距离感受下降伞，在教学中，采用引导法，勉励法，直观演示法来完成。作业的设置及评价，采用创设情景，以比赛的形式来完成。本课综合采用多种学习方法，搜集资料，自主完成：小组合作，相互探究：游戏比赛，竞争学习。能很好的调动学生的积极性。

教学用具：

剪刀、卡纸、塑料袋、双面胶、线等。

二、教学过程：(一)导入

做好上课准备、组织学生摆放工具、师生问好，检查工具准备状况

1、导入新课：感受下降伞在天空带来的美。

今天，老师带来了一段花招跳伞的视频，我们一起去看看。提问：下降伞在空中给你什么感受？小结：五颜六色，宛如空中开放的花朵

（认识下降伞，激发学生兴趣，拓宽学生知识面，了解新兴事物。）

2、导入课题

学生观看影片，并回复。观测下降伞在空中漂泊的现象，了解本节课的学习任务。视频播放，点击白板出示课题《

13、下降伞》。

（二）、讲授新课

1、显示图片，提问：下降伞的原理？学生举手回复：空气阻力，使人或物缓慢下降

小结：下降伞是利用空气阻力，使人或物缓慢下降的一种器具。

2、说一说：下降伞的用途？

学生回复：应急救生、减速作用、回收作用、空降空投、航空运动

小结：下降伞有应急救生、减速作用、回收作用、空降空投、航空运动等用途。下降桑的用途真多啊。

（了解下降伞的原理，激发学生热爱科学的情感通过搜集资料和交流，进一步拓展学生了解下降伞的用途，初步感受下降伞的不同造型和色调。）

（三）、探究新知了解下降伞的结构

师：下降伞有这么多的功能，那同学们想一想：下降伞有哪些组成部分？师出示结构图

学生回复伞面、伞绳、重物。

1、师：想一想：下降伞还可以有怎样的外形？出示图片学生回复：五角形、多边形、三角形等

2、师：可以用什么材料制作伞面？出示图片学生回复：塑料袋、卡纸、布等

3、师：可以用什么方式装饰伞面？出示图片学生回复：绘画、剪贴、印章等。

4、出示图片，请同学们欣赏图片：

师：回忆对称图形，可以用好多你喜欢的图案自由设计适合纹样。学生回复：轴对称图形、中心对称、线条、字母、重复图案等等

（了解下降伞的结构，通过观测、思考、分析合理设计伞面。选择适合的材料和图案制作。）

（四）、探究阶段

师：想一想：你想怎样设计下降伞？除了如下图，还可以怎样制作？请一位同学上来演示图例上伞面的制作过程。让学生当小老师。提问：

1、试一试：下降伞制作好了，怎样调整下降伞的平衡？

2、是什么影响了下降伞下降的快慢呢？学生思考回复：

伞面的大小、形状、材质；伞绳的粗细；悬挂物的轻重。小结：下降伞下降速度跟伞面的大小，材料的轻重有关，还有，重物越重，速度越快，重物越轻，速度越慢。

（通过演示，直观解决学生在制作下降伞过程中遇到的平衡问题。）

5、提问步骤

小结并出示制作步骤：

1、构思：下降伞的外形

2、设计：适合的图案

3、制作：装饰伞面调整：重物学生回复

（学生回忆步骤，隐蔽文字，用可爱的卡通形象做提问，再从边缘拖拉标签显示文字。学生觉得好玩儿，加深了印象）

（五）、课堂实践

1、作业要求：做一做，小组合作制作一个漂亮的下降伞。

2、小组探讨分工，并发言

3、小组合作制作下降伞师：出示作业要求。生：小组探讨分工。

学生动手制作，教师巡回指导。

（运用所学知识设计、制作下降伞。培养学生的设计意识、合作精神和动手操作能力）

（六）、展示评价

赛一赛：

1、哪组制作的下降伞最独特美观？

2、那组下降伞漂泊的最稳定？

生：每组先比赛选出一名获胜者，每组优胜者上台进行最终比赛。学生评比出最美下降伞，最安全下降伞等。并请获奖者发表感言。小结；同学们合作制作了一个个精致的下降伞，真棒！

（老师担当主持人角色，为比赛服务。在组评和班评，师评中使学生当裁判，发挥主动意识。）

（七）、拓展延伸

师：那么同学们知道谁第一个制作了下降伞吗？第一个在空中使用下降伞的人是法国飞船驾驶员布兰查德。今天这节课，我们学习了关于下降伞的知识。（出示板书）同学们也动手制作了自己的下降伞。课下的时候，可以去外面放飞一下。

艺术和科学也是想通的，同学们不要偏科。希望同学们以后也能这样发现美，观测没，制作美。

学生观看文字，回忆本课内容。

（激发学生热爱科学，珍惜学习。）

板书：

13、下降伞下降伞的结构：伞面、伞绳、重物步骤：

构思下降伞的外形设计适合的图案制作装饰伞面调整重物

《下降伞》教案篇四

一、本节三维目标要求

1、知识和技能

了解科学探究的基本要素。

知道长度、时间与面积测量的基本原理。

2、过程与方法

体验学生自主探究活动过程，领悟“控制变量〞等科学研究方法。

经历长度、时间与面积测量过程，体会物理测量的基本方法，会根据测量对象选择适当的仪器。

3、情感、态度与价值观

通过经历探究过程，树立擅长参与探讨与交流，勇于发表自己的观点与成果的意识。

通过参与探究活动，培养尊重事实的科学态度，以及擅长与他人合作的精神。

激发学生对科学探究活动的热心，以及通过科学探究解决生活实际中的物理问题的兴趣。

二、教学实施建议

（一）教学过程

这节课的目的是让学生了解试验探究的基本要素，学习试验的一些基本技巧。

这个活动涉及探究活动的全部要素，教材中详细表达了其中的4个要素。

提出问题：下降伞在空中滞留的时间与什么因素有关？

猜想与假设：（对话）可能与伞的形状、面积、伞绳的长度有关。

制定计划、设计试验：控制变量法。

进行试验、收集数据：正确选择、使用仪器，测量长度、时间和伞面的面积。

评估、分析论证：在教师指导下进行。

探讨交流：贯穿在整个教学过程。

注意：探讨交流不是作为一个单一环节出现。从提出问题，进行猜想和假设，制定计划、评估、论证，都是在探讨交流中完成的。

科学试验是在一定条件下进行的，这一定条件要通过控制来保证。这正是试验的本质特点。只有控制，试验者的每一次观测才能只与特定因素有关，才能确定此因素对现象的影响。因此，控制变量的思想很重要，教师应重点强调，为以后学生设计试验打下基础。

正确使用测量仪器，是物理试验的基本技能。要求学生能对测量仪器进行正确选择、操作、读数。为此，教师可对使用仪器的规程进行如下总结：

①选择量程：量程是中学物理试验选择仪器的重要依据。若所选量程太小，不仅难以测量所测值，甚至可能会损坏仪器。假使所选量程太大，其相应的分度值一般也会较大，测量的误差也就大了。

②调理零点：测量仪器使用前，一般应先调整指针到零刻度，这个过程叫调零。如不能调零，要记录初始读数，进行修正。

③测量：读数时，要求眼睛正视刻度，记录数据，要实事求是。仪器读数一般要求读到分度值的十分之一，所以读数前要首先观看仪器的分度值。

④归整：试验完毕，要整理仪器，放回原处。

这节课的活动内容开放性较强，可以安排学生在课下探究，课上进行比赛后，可以请几个优胜者谈自己的探究过程。要勉励学生经历探究，有的学生可能探究得多，有的可能少；有的可能探究得深，有的可能浅，重在发展学生特性，培养摸索研究的创新精神。还应勉励学生探讨各种可行的测量方法，并实际动手试验，对有创新的方法要给予充分的确定和表扬。

下降伞教案篇五

《下降伞》教案

一、教学目标

1、能够利用现有材料，设计并制作简易下降伞。能够设计试验探究影响下降伞下降速度的因素。

2、知道下降伞缓慢下降的原因（即增大空气阻力），初步了解影响下降伞下降速度的因素。

3、认识到科技发展对人类社会的促进作用。具有合作与参与的意识，主动进行共享和交流的品质。产生对科学问题进行反复尝试与探究的精神。

二、教学准备

分组材料：：棉线、衣夹、手帕、牛皮纸、塑料袋、剪刀

演示材料：下降伞下降的视频资料，秒表

三、教学过程

（一）认识下降伞下降过程中受到的各种力的作用。

1．同学们，今天老师带来了一段录象，我们一起来看看。

2．播放下降伞的视频录象

3．大家认识录象中的东西吗？那你知道下降伞在下降过程中受到哪些力的作用呢？

4．你们能用箭头表示出来吗？（指名一学生上黑板标注，其余学生自行在书上标注）

引导学生主要标出下降伞受到的重力和空气的阻力。

（二）制作下降伞并测试下降伞下降速度

1．大家想亲自来做个下降伞吗？请看老师给你们准备的材料：棉线、衣夹、手帕、牛皮纸、塑料袋、剪刀、秒表。

2．每小组选择相应的材料设计并制作一个下降伞，并注意：

A：在使用剪刀时注意安全

B：线段从四个角下垂到结的长度应相等。

3．现在我们来测试一下我们自己设计制作的下降伞

测试方法：

A：一位同学在教学楼二楼往下放下降伞，下面的同学用秒表记录从下降伞开启到下落至地面的时间。

B：要保证下降伞下降的距离一致。

C：记录员及时记录时间数据

（三）研究影响下降伞下降速度的因素

1．每小组交流本组所制做的下降伞的下降所用时间

2．每小组下降伞下降所用的时间为什么一样呢？下降伞下降的快慢与什么因素有关系呢？

3．学生各自提出假设

4．下面我们以小组为单位，每小组确立一个假设，填好小组活动研究方案

5．交流汇报师生共同指正小组研究方案中有误的地方。

6．小组开展研究，并填好数据。

（四）汇报交流：

通过研究，你们有什么收获吗？

《下降伞》教案篇六

教学内容：

小学《科学》教科书第六单元第2课。教学目标：

1、能围绕研究目标提出并选择适合自己研究的问题。

2、能自主确定研究目标，制定行动方案并组织实施，得出试验结论。

3、知道影响下降伞下降速度的主要原因——伞面大小、伞绳长度、伞的质量等。

4、能相互协同、协作完成探究工作。

教学准备：

记录工具：小科学家记录本、笔。

制作材料：塑料纸、剪刀、透明胶带、重物、细线等。

教学过程：

一、假设情境，引出下降伞。

师：今天，老师给大家带来一个小动画片，大家想看吗？在看之前，老师有个要求，希望大家在观看时认真观测，这是做为小科学家必需的条件，好吗？

播放课件。

师：在这个动画片里你都看到了什么？你看到这些下降伞有什么不同吗？

引导学生观测说出下降伞的大小、形状等不同因素，为下面研究影响下降伞下降速度的因素做准备。

二、做个下降伞，在活动中发现与提出问题。

师：大家想不想自己做个下降伞？好，在每一小组的桌子上都有一个袋子，里面有制作下降伞的材料。在做之前老师给大家提出了两个要求，大家看（出示课件）：

1．在制作过程中要注意安全。

2．在5分钟内完成，完成之后每组选一个同学拿

着你们组的下降伞上台来比赛，看哪一组的下降伞下降得最慢。学生开始分组制作下降伞。活动终止后，每组选一位同学上台，在放飞之前

老师提问：为了保证比赛公允、确凿，在放飞时要注意什么？（放飞的高度要一致，要同时放飞。）

比赛终止后引导学生发现与提出问题。师：看到这个结果，你有什么问题吗？你认为下降伞下降的速度与哪些因素有关？引导学生进行猜测。

三．引导学生进行计划与组织。

师：要想证明我们需要做好哪些准备工作？（要准备好材料，要做好一个计划……）利用设计试验指导卡引导学生进行计划与组织。

师：我们每组选一个因素进行研究，下面请大家分

组把你们的研究题目和研究过程填写完整。同时出示试验指导卡：学生开始分组填写研究计划，完成之后分别讲评，使学生明白研究与哪个因素有关，就让哪个因素不同，其它的因素都应一致。

三．学生自主试验与研究。

师：同学们的计划都很好，很周密，下面就让我们分组来研究自己的问题，在试验之前老师给大家提出了几个要求（出示）：

1．活动过程中要注意安全。

2．在活动的时候要做好记录，填好试验记录表。

3．活动的时候尽量轻声慢语，不要影响其它同学，

制作材料不要随便乱丢。

学生按自己组的研究题目领材料，领完材料开始活动，在学生进行试验时，教师深入学生中间与他们自由探讨、热心勉励、精心诱导学生最大限度地分析、探讨试验操作过程。十几分钟后，让学生整理桌上的材料，准备汇报探究结果。

四。表达与交流。

师：通过方才的研究，我们都不得有很好的发现，谁愿意把你们组的发现与大家庭一起共享和交流？分组汇报研究结论，汇报时允许其它同学提问和质疑。

五。质疑与反思。

师：关于下降伞的知识还有好多，通过这节课你对下降伞还有哪些想法，大家下课之后继续研究好吗？

美术《下降伞》教案修改篇七

第十二课《下降伞》

—中英文学校焦琼莹

一、教材分析：

本课是人美版小学四年级下册十二课内容。本课属于“造型·表现’系列，通过本课教学，使学生简单了解下降伞的相关知识及原理，知道下降伞的组成。在制作小小下降伞的教学活动中，学习设计不同造型的下降伞，并能从生活中选材，培养创新能力。让学生在美术活动中，灵活运用美术知识完成作品，在游戏中激发对科学知识的兴趣，培养学生热爱科学的情感。

二、学生分析：

四年级学生是一个勇于思考，爱玩也爱学习的年纪。他们具备了一定的美术素养和基础，动手实践能力相对较强。而且他们主动摸索知识的欲望也相对较强。在课堂上，学生的思路更广、思维更活跃，欢迎更别致、更好玩儿味的美术活动形式。他们敢动手、爱提问，绝大多数学生都能自信、大胆、自由地通过美术形式和语言表达自己的想法与情感。而且通过四年的学习，学生已经把握了剪、贴、画等才干，学习方式也更加灵活。

三、教学目标：

1、知识与技能：学习设计和绘制下降伞的基本方法，简单了解下降伞的原理和用途。学会用多种材料制作下降伞。

2、过程与方法：搜集资料来了解下降伞，灵活运用不同材料及装饰来制作下降伞。

3、情感态度价值观：通过学习和分小组制作下降伞，培养探究学习的能力和小组协作能力。

四、教学重难点：

重点：了解下降伞结构，利用身边可用材料，学习设计和制作一个别致的下降伞，在游戏中了解下降伞的基本原理和用途。

难点：下降伞的制作及伞面的装饰效果。

五、教法：

多媒体的运用，近距离感受下降伞，在教学中，采用引导法，勉励法，直观演示法来完成。

六、教学用具：

教师准备：示范作品，剪刀、双面胶、透明胶带、一次性纸盘，装饰用彩纸，线绳，一件小重物（橡皮擦等顺手可得的小物品）。

学生准备：课前搜集下降伞的相关资料，剪刀、双面胶、透明胶带，比较薄的纸、布、塑料等适合做下降伞的材料，装饰用材料，线绳，一件小重物。

七、教学过程

（一）组织教学

（二）导入新课

师：同学们，老师今天为大家带来了一个好玩的东西，请同学们闭上眼睛，我数1、2、3再睁开，好不好？

展示一个下降伞作品板书课题：下降伞

（三）讲授新课

1、观测下降过程，思考问题：下降伞为什么能安全着落，原理是什么？

（利用空气的阻力，降低下降速度。）

2、欣赏下降伞现实图片，初步感受下降伞的形，色a、下降伞的形状有哪些？

（圆形、长方形、正方形，锥形）b、下降伞的颜色特点（娇艳，靓丽，五彩缤纷）

3、分析书中下降伞外形、装饰及制作材料

师：生活中的下降伞多姿多彩，但是有同学做出了比这更希奇漂亮的下降伞，我们赶快去看看吧！欣赏书本25页。

小结：这些下降伞的材料都来自我们身边。

4、欣赏老师的下降伞作品，观测下降伞的结构

（伞面、伞绳、悬挂物三部分。）

5、制作前的设计构思

要制作一个精致的下降伞需先设计思考

师展示制作前的设计稿，请各组学生在图画本上完成自己心中的下降伞的设计图

6、共享设计稿

学生自我评述自己的下降伞设计稿

7、小组探讨小组长组织组员分组探讨并做好记录a、选用谁的设计图作为小组作品的设计稿？

b、如何更好的利用手中材料制作下降伞，思考怎样才能将伞面装饰的更美观。

c、下降伞的各部分应当如何连接？d、小组长对小组成员进行分工。

（四）、作业设置

师：我们对下降伞已经有了总体上的了解，你想拥有一个属于自己的下降伞么？

下面就请同学们抓紧时间设计并制作一个漂亮的下降伞吧！师巡查辅导。

（五）、展示评价

1、请每组学生代表上前展示自己的小组的下降伞作品。

2、学生们评比出最美下降伞，最安全下降伞等，对获奖作品进行奖励。

（六）、课后思考