2016-2017-学年度第一学期1、2年级航模课教案

1.1附件1：ace与GBT19011-2008标准主要差异性分析第一课时：教学常规及要求等教学目标：1、通过室内课教学，使学生基本了解课堂的基本常规，明确上课的注意事项及具体要求；2、让学生基本了解本学期课航模课的主要安排以及学习内容；3、在与学生沟通中了解学生兴趣、具有的知识情况，为教学做好铺垫；4、学生间交流、讨论，评价存在问题，了解课堂安全的重要性。教学重点：课堂常规教学难点：教学方法：教具准备：课时安排：一课时讲解、举例教学过程：一、课堂常规以及要求：航模课以动手能力和技术练习为主，各类活动主要以提升学生兴趣，促进动手能力、技术掌握为主，因此期望大家加强纪律性，树立安全意识，注意按照课堂常规要求能在课堂练习中掌握不同中纸飞机的折法、掷远的技术，提升自己的技能，期望大家注意做到以下几去做，形成规范，为点：1、学习认真，注意力专注，听清要求，不做与上课内容无关的事；2、爱惜器材，携带积极，注意方法，做好标识；3、练习、捡拾注意统一口令，不抢、不跑、不推搡；4、遵照老师的要求、提示，确保上课安全，避免出现意外事故；听从教师指导，未经教师批准不随便离开活动区域自行活动；5、上课中做到：注意听讲，了解安排意图；活动中不嬉戏、打闹；不影响其他同学练习，维护课堂纪律；有不适情况不能参加锻炼及时告知老师，以便及时处理；6、有异议可向老师提出，严禁与同学发生冲突；学会克制自己，学会发现别人优点；未经允许不动别人器材；7、上课、下课：外出练习整队到预定地点，遵照分组、安排练习；下课及时收归器材、整理器材、清点数目；文体委员及时带队离开活动场地，不从其他正在上课的班级活动场地中穿过，不与低年级学生抢行，做好合理避让；上下楼梯依照次序排队行进，不跑、不挤、不推，避免意外发生8、活动场地：在指定地点集合、站队，在教师带领下到上课场地；要求上课队伍安静、整齐，避免影响其他班级，具体上1d1.1附件1：ace与GBT19011-2008标准主要差异性分析课地点会随着不同内容变化，上次课结束时会进行通知。二、器材准备：每人必须自备纸袋或纸盒一个，供器材存放，确保器材完整、安全、配件不遗失、缺损。三、主要活动：1、折纸飞机；2、纸飞机比赛；3、模型拼装；4、模型比赛。四、考核内容：折飞机、掷远、平时考核等1、相关理论知识；2、纸飞机掷远比赛；3、模型滞空比赛。五、上学期所学内容：1、折法的方法；2、折的种类。结束部分：1、讨论、交流；2、存在问题课后反思航模课第二课时：如何知道有风教学目标：1、学习纸飞机发展历史，使学生基本了解纸飞机发展状况；2、有关风的相关知识学习，激发学生的兴趣，使学生积极参与到活动中去，促使学生掌握相关知识；3、讲故事，强化知识学习、理解，在互动中促使学生积极参与;4、评价、鼓励、指导，相互学习，提升学生的自信心、学习积极性。教学重点：纸飞机的知识2d1.1附件1：ace与GBT19011-2008标准主要差异性分析教学难点：纸飞机比赛的内容教学方法：讲解教具准备：课时安排：一课时教学过程：开始部分：1、师生致礼，点名认识学生；2、宣布本课内容，提出注意事项；3、讲本课纪律及要求；4、指出学习重点；中间部分：一、纸飞机发展历史：用纸制作玩具被认为起源于2000年前的中国，那时风筝是一种流行的娱乐项目。但与纸飞机相比并不相同。最早能追溯到年代的纸飞机是西方在1909年制作的。然而，现在最为人们所接受的制作方法是由约翰•K•诺斯罗（洛克希德公司的创始人之一）在1930年所制作的。诺斯罗普用纸飞机来做模拟测试来发现真实飞机的飞行机理。二、纸飞机比赛内容：在教室里扔纸飞机过去一直是那些不遵守纪律的学生的“专利”，但纸飞机已经飞出教室，成为一种深受人们喜爱的全球性运动。世界纸飞机比赛内容：掷远、滞空、投准。1、掷远世界纪录：目前飞的最远的纸飞机是一个美国人创造的，他飞出了69米的好成还要长。2、滞空世界纪录：绩。到目前为止，依然没有人打破它。这个长度比莱特兄弟的首次飞行的距离2009年4月11日，日本纸飞机协会会长户田拓（TakuoToda）在日本广岛以27.9秒的成绩打破了之前由美国肯·布莱克布恩保持了11年的纪录（1998-2009），比原纪录延长了0.3秒，户田拓夫将该纸飞机命名为Skyking（空中之王）。2010年12月19日，户田拓夫在日本北海道以29.19秒的成绩再度刷新世界纪录，但该记录未被吉尼3d1.1附件1：ace与GBT19011-2008标准主要差异性分析斯官方收录。3、准投纪录（准录）—13次这是一项新兴的纸飞机纪录，规则是在3米前放一个桶类容器，选手在线内用纸飞机进行投掷，连续投进桶内的次数即为成绩。2009年2月28日，日本纸飞机协会指导员宇野文泰（FumihiroUno）在日本京都府开创了该项纪录，纪录为6次。2010年1月6日，其本人在日本福山刷新自己的纪录，成绩为13次。三、风的知识：1、风的名称：风从哪里来就是什么风？2、风的方向：风吹你向那里就是方向？图示：南––––––→∣∣∣∣––––––→∣∣∣∣东––––––→西∣∣∣∣––––––→↓↓↓↓结论：东风，风向向西；南风，风向向北3、如何知道有风？感觉、观察、测试连续投准知识拓展：（1）√√√√√√√√（2）√√××√√√√√√××（3）×√√√√√√（4）××√√√√√√××√√××√√√××√结束部分：1、复习本课知识3、布置课后练习板书设计2、评价本课4、师生致礼航模知识1、滞空：飞机留空时间4d1.1附件1：ace与GBT19011-2008标准主要差异性分析掷远：飞机飞的距离远投准：连续投注的次数2、风的名称：风从哪里出来风向；风吹向哪里3、从示意图判断风向、及什么风（1）看箭头指向；（2）看方向标识。3、如何知道有风：感觉、观察、测试课后反思5d1.1附件1：ace与GBT19011-2008标准主要差异性分析航模课第三课时：顺风、逆风教学目标：1、引导、学习，知道什么是顺风，逆风；2、了解顺风、逆风的判断依据3、讲故事，引导，了解顺风的作用；4、在课堂上积极发言，善于表达个人观点，在评价及鼓励中获得自信。教学重点：顺风，逆风教学难点：利用顺风、逆风教学方法：讲解、提问、引导教具准备：课时安排：一课时教学过程开始部分：一、复习：1、如何知道有风？感觉：风吹来时有热、冷，观察：通过树叶动、红旗飘、小草摆、塑料袋移动等现象知道有风；测试：用轻、小、细、碎的物品测试。2、你还有哪些办法知道有风？3、学生交流、谈自己看法。二、课后问题：1、闻见气味是否有？2、有时风吹来带有气味，是否就是哪些味道的风？3、有时感觉风大，有时感觉风小是怎么回事？4、风是哪里来的？中间部分：一、引导有时风从面部吹来，又是从侧面吹来，有时从背后吹来；有时说它是东风、西风；有时说它是南、北风；有时又有人说它是顺风、逆风……二、什么是顺风、逆风？1、举例，引导；2、学生表达意见；3、结论：顺风：风吹向面部逆风：风吹向背部三、判断顺风、逆风与什么有关系？1、风向变化没？2、谁在变化？3、学生交流讨论；4、学生分享交流结果：风向没变，人的方向在变。6d1.1附件1：ace与GBT19011-2008标准主要差异性分析5、问题：如果是只狗狗，顺风、逆风如何判断？讨论结果：顺风：风吹向头部；逆风：风吹向尾部；结论：判断是顺风、逆风，风向不变，与测试者方向有关。拓展：1、听说过顺风耳吗？什么是顺风耳？问题：1、下列情况下你听谁的是声音更清楚些？风从一侧吹来，你站在中间，有两个人分别站在①②处，与你距离一样远，并且说话声音同样大，你听谁的声音更强清楚些，为什么？如下图：----→①----→

----→②----→六、板书设计一、如何知道有风？二、顺风、逆风如何判断？有什么有关系？风向没变，人的方向在变；三、顺风耳；四、----→①----→

----→②----→课后反思航模课第四课时：风的形成及大小教学目标：1、复习有关顺风、逆风知识，解释有关现象；2、顺风、逆风在生活中的应用及注意问题；3、从生活现象出发，学习风的形成及大小有关知识；4、在引导中善于表达意见，在评价中掌握知识。教学重点：风的形成及大小教学难点：顺风、逆风应用教学方法：举例、引导教具准备：7d1.1附件1：ace与GBT19011-2008标准主要差异性分析课时安排：一课时教学过程：开始部分：复习1、什么是顺风、逆风？2、判断是顺风、逆风与什么有关系？中间部分:一、风扇有1、2、3等档位，吹的风有变化吗？二、风扇不转动有风吗？扇子不煽动有风吗？1、讨论、交流；2、引导、提示：3、分享成果：（1）1档风小，2挡风大，3档风最大；（2）风扇不转动感觉不到风；扇子不煽动感觉不到风，煽的慢风小，煽的快风大！三、树叶动一定是有风，树叶不动就一定没风嘛？1、讨论、交流；2、引导、提示：3、教师做实验，粉笔沫下落吹动，教师吹的是气，有气动了，粉笔沫飘向一侧……4、分享成果：（1）空气流动形成风：（2）风力是分级的！四、顺丰耳：----→①----→

----→②----→1、上图听谁的声音大些？2、学生讨论交流后分享结果；听①的声音清楚些，②不清楚。3、学生解释现象，师引到表述。五、拓展：1、

如果是只猎狗，①②如果是两只兔子，距离猎狗距离同样远，猎狗追那只兔子获得食物成功的几率大些？----→①----→

----→②----→2、

如果是只兔子，①②如果是两只猎狗，兔子距离猎狗距离同样远，那只猎狗对兔子危险性大些？----→①----→

----→②----→（1）学生间讨论、教师引导；（2）学生阐述个人意见及结论（3）学生评价并发表见；（4）教师与学生一起分析结果；结论：1、猎狗追①成功几率大些，①的气味及动静容易被猎狗闻见、听见；而猎狗的叫声、动静，①不易听见，②容易听得清楚。2、如果猎狗在两侧，则在②处的猎狗对兔子危险性大些，个人意因为兔子动静及声音容易被②处的猎狗听见！8d1.1附件1：ace与GBT19011-2008标准主要差异性分析板书设计：一、风的形成及风的大小：空气流动形成风；风力是分级的！二、抓猎物：1、猎物在两侧：----→①----→

----→②----→兔子猎狗兔子2、猎物在中间：----→①----→

----→②----→猎狗兔子猎狗课后反思航模课第五课时：气味飘散的知识教学目标：1、通过生活中闻气味的实例，让学生了解风的知识2、通过课堂活动让学生学会解释常见现象；3、教学让学生知道气味飘散是空气流动形成的现象；4、积极参与教学重点：气味飘散教学难点：解释闻气课堂活动，在引导中促使学生善于表达见解味教学方法：举例、引导教具准备：课时安排：一课时教学过程开始部分：一、复习1、风是怎样形成的？2、有时感觉风大，有时感觉风小甚至感觉不到，这是怎么回事？答案：1、空气流动形成风；2、风力是分级的。二、抓猎物：1、猎物在两侧：----→①----→

----→②----→兔子猎狗兔子9d1.1附件1：ace与GBT19011-2008标准主要差异性分析2、猎物在中间：----→①----→

----→②----→答案：与空气流动及声音传播有关系！猎狗兔子猎狗要求：1、学生举手回答，其他学生能够作补充；2、回答有误的学生在其他同学解释之后能重新解释现象。中间部分：一、生活中的现象：1、举例：到陌生地方去，大老远就闻见有蛋糕的气味，越走近，气味越浓，结果真发现有一家蛋糕店，是怎么回事？2、要求学生利用有关风的知识解释；3、学生讨论后分享结论；4、教师提问、引导学生得出合理解释；5、让学生解释，其他学生评价；二、举一反三：1、大老远就闻见烤红薯的气味是怎么回事？2、有没有草莓味、巧克力味、奶油味、西红柿炒蛋味的风，为什么？3、要求学生利用有关风的知识解释：要求：（1）蛋糕房气味为什么会出来？（2）大老远为什么会气味？（3）说清楚气味由淡到浓的原因；4、学生解释，其他学生补充；5、教师引导学生完整复述；结论：1、气味通过空气流动飘散出来；2、空气流动的慢，气味飘散的慢，大老远气味闻起来淡，离得越近气味越浓；3、风力是分级的，虽然没感觉到有风，能闻见气味就是因为空气流动，离得越近气味越浓是空气流动的慢。4、闻见空气中有气味，是因为空气中飘散有不同的气味，是带有那种味道的风，空气是无色、无味、透明的！闻见某种味道，是因为流动的空气中飘散有它的气味！板书设计：1、空气流动形成风；风力是分级的！2、空气流动------气味飘散------带气味的风！3、空气流动的慢------气味飘散慢------离得远气味淡，离得近气味浓！4、空气是无色、无味、透明的！课后反思10d1.1附件1：ace与GBT19011-2008标准主要差异性分析航模课第六课时：折纸飞机的步骤教学目标：1、复习有关风的知识，强化有关风的概念；2、讲解纸飞机的折过程及其要求，让学生对纸飞机的折法有初步了解；3、讲解纸飞机的练习方法，知道投掷的要求、动作；4、讲解、提问、交流，使学生了解纸飞机，在学习后有所收获、提高教学重点教训重点：纸飞机教学难点：各步骤的要求教学方法：讲解、示范教具准备：纸张若干课时安排：一课时教学过程：开始部分：一、复习有关风的知识1、如何知道有风？2、风向及名称二、纸飞机：1、纸飞机比赛的内容2、纸飞机世界纪录基本部分：一、折纸飞机的步骤：1、对称折------找出对称轴2、找机头------确定机头方向3、找折位------确定机头位置A、沿三角形底边反折B、在沿三角形底边正折4、量折位------从三角形顶点开始找出11d1.1附件1：ace与GBT19011-2008标准主要差异性分析1.5厘米并标识5、折机头------分别从三角形底边向对称轴方向折6、折机身------沿对称轴向光面折；7、折机翼------将机身斜线折向机腹下沿与之对齐8、整翼型------左右对称、形成上反角9、检视------检查对称性、平整性10、标识------年级、班级，种类、、、、、、结束部分：1、总结本课：2、评价、鼓励；3、布置课后作业；4、下课板书设计折纸飞机1、找出对称轴5、折翼型6、整翼型2、确定机头方向、位置3、折机头7、检视-4、折机身8、标识课后反思航模课第七课时：折A-1纸飞机教学目标：1、学习折A—1类飞机，让学生熟悉折飞机的方法步骤；12d1.1附件1：ace与GBT19011-2008标准主要差异性分析2、讲解折的步骤、要求、手法，使学生折法规范、细致；3、指出折飞机各步骤的注意事项与要求，清楚检视方法；4、在练习与指导中提升能力与水平，改善折飞机技巧。教学重点：折A—1类飞机教学难点：折的方法教学方法：演示、指导教具准备：32开纸张若干课时安排：一课时教学过程：开始部分：1、师生致礼，提醒本课注意事项与要求；2、点名、清点人数，了解学生出勤状况；3、宣布本课所讲知识，讲本课纪律；中间部分：一、复习纸飞机的折法：找出对称轴-----确定机头方向-----确定位置----头---折出机身---折机翼----检视------做标二、折A—1类纸飞机折出机识方法：随时讲解示范折要求：1、每一部必须对称；2、折那边将那边靠近自己3、最好一次到位。1、每人一张纸，按照教师指导步骤折；2、教师巡视检查，发现存在问题；3、集中纠正问题，指出注意事项；4、教师给出自我检查对称性的方法；5、教师给出对称性检查的重定部位；6、同桌之间相互检查；三、整理飞机：1、检视对称性；2、形成上反角；3、标识的位置：机身、机翼尾部两侧13d1.1附件1：ace与GBT19011-2008标准主要差异性分析4、做好标识：型号、班级、姓名、序号结束部分：1、整队、放松练习2、评价本课3、布置课后练习4、师生致礼板书设计A-1飞机1、找出对称轴2、确定机头方向3、确定位置4、折出机头课后反思5、折出机身6、折机翼7、检视8、做标识航模课第八课时：A-1纸飞机试飞教学目标：1、复习折A—1类飞机，让学生进一步熟悉折飞机的方法步骤；2、分享折的步骤、要求、手法，使学生折法规范、细致；3、明确折飞机各步骤的注意事项与要求，清楚检视、整理的方法；4、在练习与指导中提升个人能力与水平，改善飞机掷远的方法。14d1.1附件1：ace与GBT19011-2008标准主要差异性分析教学重点：飞机试飞教学难点：出手动作教学方法：演示、指导教具准备：32纸张若干课时安排：一课时教学过程开始部分：1、师生致礼，提醒本课注意事项与要求；2、点名、清点人数，了解学生出勤状况；3、宣布本课所讲知识，讲本课纪律；中间部分：一、检查学生飞机携带及完整状况。二、在规定时间之内折出A—1类飞机1、教师复习、提醒折法；2、教师巡视检查、指导；3、指出问题，纠正存在的问题；4、督促学生做好标识；5、检查学生飞机的整理状况三、外场试飞1、提出纪律与安全要求；2、指出练习方式、方法:分组轮换3、练习掷远动作，发现问题；4、纠正错误：（1）有甩腕动作；（2）出手角度问题：不固定（3）只是前臂摆动；（4）出手方向问题：不是直线；（5）飞机5、听口令尝试改善动作练习；6、掷远练习，发现问题；调试问题：上反角、不对称等。7、学生示范、评价；8、掷远试飞练习，给予名次判定15d1.1附件1：ace与GBT19011-2008标准主要差异性分析9、男女分组比赛，判定名次；结束部分：1、整队总结本课2、评价本课3、布置课后练习4、师生致礼板书设计:课后反思:航模课第九课时：A-1纸飞机试飞教学目标：1、继续复习折A—1类飞机，促使学生进一步熟悉折飞机的方法步骤；2、探讨、分享折的步骤、要求、手法，使学生间相互学期，使折法规范、细致；3、明确折飞机各步骤的注意事项与要求，清楚检视、整理的方法；4、在练习与指导中提升个人能力与水平，改善飞机掷远的方法教学重点：A—1飞机试飞教学难点：出手动作教学方法：演示、指导教具准备：32纸张若干课时安排：一课时16d1.1附件1：ace与GBT19011-2008标准主要差异性分析教学过程开始部分：1、师生致礼，提醒本课注意事项与要求；2、点名、清点人数，了解学生出勤状况；3、宣布本课所讲知识，讲本课纪律；中间部分：一、检查学生飞机携带及完整状况。二、在规定时间之内折出A—1类飞机1、教师复习、提醒折法；2、教师巡视检查、指导；3、指出问题，纠正存在的问题；4、督促学生做好标识；5、检查学生飞机的整理状况；6、指导、评价、鼓励学生。三、外场试飞1、结合上节课练习状况，提出纪律与安全要求；2、指出练习方式、方法:分组轮换3、练习掷远动作，发现问题，评价指导；4、纠正错误：（1）有甩腕动作；（2）出手角度问题：（3）只是前臂摆（4）出手方向问题：不是直线；（5）飞机调试问题：上反角、不对称等。5、随口令，看示范尝试改善动作练习；6、掷远练习，发现优、缺点；示范，评价，改进动作；8、掷远试飞给予名次判定；不固定；动；7、学生练习，9、男女分组比赛，判定名次，给予鼓励；结束部分：1、整队总结本课2、评价本课3、布置课后练习4、师生致礼板书设计:17d1.1附件1：ace与GBT19011-2008标准主要差异性分析课后反思:航模课第十课时：A-1纸飞机掷远测试教学目标：1、继续复习折A—1类飞机，让学生进一步熟悉折飞机的方法步骤；2、分享折的步骤、要求、手法，使学生折法规范、细致3、强调折飞机各步骤的注意事项与要求，清楚检视、整理的方法；4、指出掷远练习中常见的错误、问题，提醒学生注意改进动作方法。5、在练习与指导中提升个人能力与水平，改善飞机掷远的方法。教学重点：A—1类飞机掷远教学难点：掷远的动作方法教学方法：测试、指导教具准备：32开纸张若干课时安排：一课时教学过程：开始部分：1、师生致礼，提醒本课注意事项与要求；2、点名、清点人数，了解学生出勤状况；3、宣布本课所讲知识，讲本课纪律；中间部分：一、检查学生飞机携带及完整状况。18d1.1附件1：ace与GBT19011-2008标准主要差异性分析二、在规定时间之内折出A—1类飞机1、教师复习、提醒折法；2、教师巡视检查、指导；3、指出折法问题，纠正存在的问题；4、督促学生做好标识；5、检查学生飞机的整理状况。三、外场掷远测试1、提出纪律与安全要求；2、指出练习方式、方法:分组轮换3、练习掷远动作，发现问题；4、纠正错误：（1）有甩腕动作、只是前臂摆动；（2）出手角度、方向问题（3）手持飞机位置问题；（4）利用风向问题：顺风机头高，逆风机头低（5）飞机调试问题：上反角、不对称等。5、分组尝试掷远，改善动作；6、纠正存在发现问题，指出改正方法；7、掷远试飞测试，登记成绩时报序号；8、集中纠正测试中出现的问题；9、再次男女分组测试；10、宣读成绩结束部分：1、整队、指出测试问题2、评价本课3、布置课后练习4、师生致礼课后反思19d1.1附件1：ace与GBT19011-2008标准主要差异性分析航模课第十一课时：固定翼直升机--皮筋绕圈教学目标：1、观察直升机螺旋桨等，让学生对于直升机有初步了解；2、教师讲解直升机的组成等，学生基本知道各配件名称；3、学习皮筋的打结、绕圈的方法，清楚知道各步骤要求、注意事项；4、在讲解、练习、指导中获得知识，在观摩中评价获得提升。教学重点：皮筋的打结、挂、绕圈的方法教学难点：绕单、双数圈的方法教学方法：演示、指导、练习教具准备：皮筋若干课时安排：一课时教学过程开始部分：一、直升机知识1、复习直升机的结构知识2、检查学生对于直升机的部件了解。二、纸飞机知识了解纸飞机折叠的步骤常识基本部分：一、上反角的知识：1、什么是上反角？2、上反角的作用？3、纸飞机上反角的成形。二、飞机橡筋绕圈的方法示范、演示、讲解1、双手偶数圈的绕法A、对折绕圈法（错误）B、90度转动绕圈法20d1.1附件1：ace与GBT19011-2008标准主要差异性分析2、单手奇数圈的绕法A、用里边的皮筋绕B、用外边的皮筋绕C、用里、外的皮筋绕3、单手偶数圈的绕法A、用里边的皮筋绕B、用外边的皮筋绕C、用里、外的皮筋绕三、学生练习、尝试，发现问题四、纠错、评价五、学生再次练习、尝试要求：2、如何才能绕的均匀；3、如何整理皮筋1、整队、放松练习3、布置课后练习1、注意绕的动作、方法结束部分：2、评价本课4、师生致礼板书设计：固定翼直升机1、结构2、名称3、上反角4、橡筋绕圈：偶数、奇数课后反思航模课第十二课时：固定翼直升机---挂皮筋21d1.1附件1：ace与GBT19011-2008标准主要差异性分析教学目标：1、复习直升结构等，促使学生对于直升机有进一步了解；2、了解直升机的组成等，让学生进一步知道各部件名称；3、复习皮筋的打结、绕圈的方法，在感受、体验中清楚知道皮筋要求、注意事项；4、学习皮筋的挂法，在体验与感受中了解办法、形式；5、在复习、练习、指导中获得知识，在观摩、尝试中评价获得提升。教学重点：挂皮筋教学难点：挂皮进的要领、方法教学方法：讲解、示范、体验教具准备：课时安排：一课时教学过程：开始部分：1、师生致礼，提醒本课注意事项与要求；2、点名、清点人数，了解学生出勤状况；3、宣布本课所讲知识，讲本课纪律；中间部分：一、复习：1、复习直升机的结构知识2、检查学生对于直升机的部件了解二、检查有关上反角的知识：1、什么是上反角？2、上反角的作用？三、飞机橡筋绕圈的方法1、点名让学生展示练习，发现问题；2、学生评价、发现问题并纠正；3、教师再次示范、讲解；4、指出学生易犯错误、存在问题；5、提出练习要求：边讲边练习，说明缠绕的方法及奇数、偶数圈。四、学习直升机挂皮筋1、教师示范、讲解；22d1.1附件1：ace与GBT19011-2008标准主要差异性分析2、指出存在问题、错误：（1）打结部位在中间；（2）打结部位在机头方向；（3）皮筋如何均匀3、学生展示、体验；4、教师、学生观察展示的动作、方法；5、指出问题与不足6、综合评价、鼓励，指出注意事项；结束部分：1、总结本课知识2、评价学生表现3、布置课后练习4、师生致礼板书设计：1、绕皮筋2、挂皮筋课后反思：航模课第十三课时：固定翼直升机--润滑皮筋、轴承教学目标：1、继续复习直升结构等，促使学生进一步的了解直升机；2、清楚直升机的组成等，让学生知道各部件名称；3、学习皮筋、轴承的润滑物品、部位、方法，在学习中知道皮筋润滑的要求、注意事项；4、在学习、复习指导中获得知识，在评价中获得提升。23d1.1附件1：ace与GBT19011-2008标准主要差异性分析教学重点：润滑皮筋、轴承教学难点：绕单、双数圈的方法教学方法：讲解、提示教具准备：课时安排：一课时教学过程：开始部分：1、师生致礼，提醒本课注意事项与要求；2、点名、清点人数，了解学生出勤状况；3、宣布本课所讲知识，讲本课纪律；中间部分：一、皮筋的绕圈；1、点名，随机抽取学生展示皮筋的绕法、动作、形式；2、学生评价、指出优缺点；3、教师示范、讲解注意事项；4、教师鼓励、评价学生的表现。二、皮筋的挂法；师展示皮筋的挂法；2、学生评价，指出问题与不足；1、教3、学生展示动作、方法，教师了解学生技术状况；4、教师指出皮筋的挂法注意事项与要求三、皮筋的润滑：1、润滑的物品：洗手液、洗发液、洗面奶、洗洁精等液体类无腐蚀性物品；物品的掌心揉搓，使皮筋充分润滑必须在打结之后；润滑不能粘灰、草、土等。四、轴承的润滑：除以上物品外，可用固体类物品诸如擦手、脸油的方法：涂抹、转动轴承3、润滑的要求；避免将固体类物品涂抹于皮筋处；2、润滑的方法：将皮筋放于挤少许润滑3、润滑的要求：之后避免弄脏皮筋；皮筋1、润滑的物品：、口红、肥皂、香皂等2、润滑结束部分：1、总结本课知识3、布置课后练习2、评价学生表现4、师生致礼板书设计：24d1.1附件1：ace与GBT19011-2008标准主要差异性分析1、皮筋润滑：液体2、轴承润滑：固体、液体课后反思航模课第十四课时：固定翼直升机试飞教学目标：1、观察直升机，让学生对于直升机有完整的了解；2、讲解直升机的飞行方法等，让学生飞行的步骤、过程；3、学习直升机飞行方法、放飞的动作，促使了解飞行的要求、注意事项；4、在展示、观察中学习放飞方法，在感受中了解飞行要求。教学重点：放飞方法教学难点：螺旋桨转动方向教学方法：体验、观察教具准备：山猫直升机一架安排：一课时教学过程：开始部分：1、师生致礼，提醒本课注意事项与要求；课时2、点名、清点人数，了解学生出勤状况；3、宣布本课所讲知识，讲本课纪律；中间部分：一、复习直升机的相关知识：1、直升机的组成；25d1.1附件1：ace与GBT19011-2008标准主要差异性分析2、直升机各部位名称；3、直升机皮筋的绕、挂法。二、直升机的飞行：1、螺旋桨转动：（1）顺时针、还是逆时针拧紧皮筋放飞起来？（2）拧动皮筋的方法：右手捏机身，左手转动螺旋桨。（3）皮筋吃力之后扯动确保受力均匀。2、放飞方法、注意事项与要求：（1）左手捏螺旋桨外沿，右手捏机身尾钩处；（2）放飞时螺旋桨高过头，严禁面向自己或别人；（3）出手瞬间松左手的同时右手用力向上推。三、尝试练习：1、练习，发现问题；2、纠错指导，指出易犯错误；3、评价、鼓励结束部分：1、总结本课知识2、评价学生表现3、布置课后练习4、师生致礼板书设计1、皮筋绕圈：2、皮筋挂法：3、螺旋桨转动的方向、方法；4、放飞注意事项。课后反思26d1.1附件1：ace与GBT19011-2008标准主要差异性分析航模课第十五课时：模型拼装（一）教学目标：1、观察模型外包装，了解模型相关信息；2、认识配件，检查配件完整性、形状；3、随师一起阅读说明书，初步了解安装的基本过程；4、了解安全及安装要求，知道爱惜、携带器材的相关要求，在教师讲解中掌握相关知识。5、积极发言，回答问题，展示自己所学。教学重点：从外观了解信息教学难点：木杆宽窄辨识教学方法：讲解、阅读教具准备：套材模型若干课时安排：一课时教学过程：开始部分：1、师生致礼，提醒本课注意事项与要求；2、点名、清点人数，了解学生出勤状况；3、宣布本课所讲知识，讲本课纪律；中间部分：一、复习直升机的相关知识：1、直升机的组成；2、直升机各部位名称；3、直升机皮筋的绕、挂法、润滑。二、从外观了解相关信息：1、观察模型：（1）看彩色面，了解信息：①模型名称、型号、动力、种类：②学习的知识及模型的介绍：最长可飞行一分钟；模拟真机外形；学习航空学知识。③适用年龄：27d1.1附件1：ace与GBT19011-2008标准主要差异性分析14+：此年龄学生自己可单独拼装、放飞；警告：含细小物品，勿让三岁以下儿童使用！问题：3—14岁如何使用？此阶段学生需要在家长或者教师指导下完成！④中天模型2、辨识配件：木杆、机身、双面胶、桨叶、橡筋、尾钩、浆根。三、检查配件完整性并作标识：1、如何拆封；2、随师一起检查配件；3、观察木杆，在较宽的两面写上班级姓名；四、阅读说明书：1、提示：此安装过程主要针对14岁以上学生。2、了解各个配件安装位置3、知道皮筋绕圈数，指出木杆窄的一面。4、观察5CM,90°；结束部分：1、总结本课知识2、评价学生表现3、布置课后练习4、师生致礼；板书设计1、直升机组成：2、适用年龄，警告：3、5CM,90°；4、绕三圈，窄面。课后反思28d1.1附件1：ace与GBT19011-2008标准主要差异性分析航模课第十六课时：模型拼装（二）教学目标：1、分析安装说明过程，重新讲解安装步骤；2、指出各个安装步骤的要求、方法及易出现的问题3、指导学生安装，检查安装过程；4、在指导与检查中提升学生自信，在动手中提升能力，逐步获得自信，养成好习