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本文格式为Word版，下载可任意编辑——2023年小学语文《军神》教学设计4篇下面是我为大家整理的2023年小学语文《军神》教学设计4篇,供大家参考。

教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定适合的教学方案的设想和计划。一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分派等环节。这次帅气的我为您整理了小学语文《军神》教学设计（优秀4篇），在大家参照的同时，也可以共享一下给您最好的朋友。

《军神》教学设计篇一

一、揭题导入：

1、板书课题，学生随教师书空。

2、齐读课文，简要谈谈读后的感受。

3、大屏幕出示刘伯承元帅生前的一组照片，简介元帅生平。

那么，《军神》这篇课文讲了一件什么事情呢？）

二、透露自读要求：

三、初读指导。

1、自读课文，读准生字字音。

2、再读课文，划出不理解的词语，联系上下文体会词语的意思。

3、反复朗读课文，读得正确、流利。

4、快速朗读（或默读）课文，边读边想：课文主要讲了一件什么事？

1、再次快速浏览全文，找到沃克医生称赞军神刘伯承的话，并画下来。

2、齐读这句话，体会沃克医生说这句话时带着怎样的感情？

（惊奇、冲动、称赞、崇敬……）。

3、带着自己的体会再读读这个句子1

4、引导质疑：此刻你最想弄明白什么？

5、引导学生自主解疑：其实这些“为什么〞的答案就在课文之中，只要我们认真去读课文，去体会，你一定会从文中找到答案！

四、汇报交流，解读“军神〞内涵。

1、学生以小组为单位，汇报自己的研读成果，进行集交流。

（1）就诊时，抓沃克医生的语言和表情神态的词句进行体会。

a、“你是军人！〞！沃克医生一针见血地说，“我当过军医这么重的伤势，只有军人才能这样冷静镇静！〞

b、“他愣住了，蓝色的眼睛里闪出惊疑的神情。〞

c、从沃克一开始的“冷冷〞到“目光温柔〞。

（2）手术前，抓刘伯承与沃克医生关于“拒绝麻醉剂〞的对话，进行体会。

（大屏幕出示：沃克医生与刘伯承的这组对话。）

（3）手术中，抓住课文里沃克医生和刘伯承的表现，体会刘伯承钢铁般的意志。

（4）手术后，抓住72刀〞，体会刘伯承超凡的意志。

2、此刻大屏幕再次出示重点句，师引读：“沃克惊呆了，大声嚷道：……〞（生齐读！）这是沃克医生发白内心深处的称赞！（生再读）。

3、老师小结，升华情感，再读重点段。

刘伯承以他超凡的意志征服了沃克，也征服了我们。手术台上那惊心动魄的一幕更让我们每个人难忘！让我们再来读读课文第16和第17自然段，永远记住刘伯承在手术台上的表现！

（生再读第16和第17自然

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