(2019新教材)部编版三年级语文上册山行说课稿

山行讲课稿一、说教材：杜牧的《山行》写的是诗人在山中小道上行走时所看到的暮秋节气的枫林风景，描述了一幅由“寒山”、“石径”、“白云”、“枫林”等组成的山林秋景图，表达了诗人对大自然美景的热爱之情。在这首诗中，作者以丰富的想象，生动的描绘，凝练的语言使这首诗的境界之美呼之欲出。我们能够在赏析胜于二月春花的火红枫叶的同时，感觉秋天山林的勃勃活力。因此这是一首秋的赞歌，能够激发学生对大自然的热爱和认识大自然，盼望走进大自然的梦想。二、说教课目的：（1）知识与技术目标①学会本课生字，要点理解诗句中“坐”的意思。认识诗句的含义。②能正确、流畅、有感情地朗诵课文和背诵课文。③经过对诗句的朗读感悟，培育学生丰富的想象力和语言表达能力。领会诗中描述的浓浓秋景，感觉诗歌美的境界。（2）过程与方法目标《山行》应重视教会学生如何学习，既培育能力。因此本课打算在教师的指引下，经过“赏识境界”的训练和经过词义理解到理解全句、全篇，来帮助学生意会、感觉全文。（3）感情与价值目标①经过理解与朗诵去感觉浓浓的秋景，激发学生对大自然的热爱。②经过学习课文，唤起学生认识大自然，盼望走进大自然的梦想。教课重、难点：经过“赏识境界”的训练和经过词义理解到理解全句、全篇，来帮助学生意会、感觉全文。三、说教法、学法：话激趣，创造氛围。握方法，主动学习。味想象，赏识境界。四、说教课过程第一步：讲话激趣，导入新课。1、小朋友，秋季已经静静得到达了我们身旁，张开你光亮的眼睛看看，秋季给我们带来了什么？1（播放课件）生沟通。师小结：秋季，天蓝得像蓝宝石同样透亮，让人向往。菊花绽放，千姿百态。树叶呢，有的黄了，像缀满了金子，有的红了，红得像火同样，有的依旧翠绿，显得很坚强多么迷人的秋景啊！在古代，诗人们为秋季写下了很多美好的诗篇，今日，我们学的《山行》就是其中出色的一首。板书：山行，读题，猜猜山行的意思。释题：在山上行走。简介作者：第二步：明确目标，试试学习。企图：明确学习目标，可让学生知道经过这堂课的学习要学会什么，掌握什么，做到成竹在胸，有的放矢。第三步、指导学法。1、从前我们已经学过一些诗词，你以为应当如何学习古诗比较好？（自由说）2、出示学习指导：①读一读：读准诗中的多音字或古今音义字。②动一动：运用工具书学习生字、词③想想：诗人在山上行走看到了哪些光景？请画出这些光景。第四步、自学古诗。（赐予必定的时间）（1）学生自学古诗，教师巡视认识。（2）合作学习，达成自学的任务。（3）自学反应，检测学生的自学成效：我会读_____我知道_____我不理解_____第五步、感知诗意，领会诗境1、诗人杜牧仅用了28个字，就描述出了寒山、石径、白云、人家、枫林这么多美景！你们还想读一读吗？让我们来细细地品读吧！随范读跟读古诗（出示图片，出示诗句“远上寒山石径斜，白云生处有人家。”）暮秋，诗人杜牧坐着的马车慢慢驶来此时，展此刻诗人眼前的是如何的风景？①时价暮秋，阵阵秋风向你吹来，想象一下你看到的山是什么样？站在山坡上的你会有何感受？诗人用哪个字正确地写出了这类感觉？（暮秋，天气严寒，山上草木一片枯黄，给人一种凉意，因此称“寒山”。）2②在你的眼前是一条石头铺的小道。（理解“石径”：石头小道。）这是一条如何的小道呢？（借助课件理解“斜”：波折）③此时仰望蓝天，是什么感觉？感觉白云怎么样？人家在什么地方？（和你想得同样吗？出示插图）④读读这两句诗，在你的眼前忧如出现了一幅如何的图画，你能用自己的话谈谈诗句的意思吗？⑤带着你的理解，读读这两句诗。谁愿意用你的朗诵告诉大家你对诗句的感悟？（2）出示“泊车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”①漂亮的秋景让人沉醉，诗人也不得不断车立足观看。诗人看到了如何的美景？②二月花是什么季节的花？春季的花什么样？（赏识春季的花的图片）③春花是五彩缤纷的，是多姿多彩的，但是，这么美的春花却远比不上那似火的霜叶。（赏识秋季的红叶的图片）同学们，赏识到这里，你有什么感觉？（有感情地读后两句）④理解要点字的含义爱：舍不得坐：由于⑤你能用自己的话谈谈后两行诗的意思吗？⑥“泊车坐爱枫林晚”一句鲜亮地表白了作者对枫叶的喜欢之情，而“霜叶红于二月花”一句将作者对枫叶的喜欢、赞叹之情表达得更为酣畅淋漓，致使作为名句千古流传。同学们带着自己的理解和领会，读一读这千古佳句吧。第六步、指导朗诵古诗。1、多种方式的朗诵古诗。（1）个别读，小组读，分角色读，范读。（2）配乐朗诵。（创建诗情画意）（3）再次赏识漂亮的图片——美美地读一读这首诗第七步、小结延长：1、试着唱一唱歌曲《山行》