小学音乐德育渗透教案标准案例《小黄帽》

小学音乐德育浸透教学设计标准案例《小黄帽》.......小歌曲唱出大道理——小学音乐德育浸透教教案例临泽县新华农场小学静音乐作为一门艺术性的学科，要充分发挥教育的审美、育德和启智等功能，在耳擩目染中对学生进行感情教育。因为音乐是以乐曲的旋律美、歌词的语言美，音响的境地美、演唱的感情美来表现其独到的魅力，净化人的心灵、美化人的行为，因此音乐授课在德育教育中有着举足轻重的地位，是其他学科无法取代的。特别是此刻小学生宽泛喜欢音乐课，经过音乐授课，教育学生养成优秀习惯，懂得真善礼孝，常怀感恩之心，热爱祖国家乡等，耳擩目染地教育学生拥有高尚情操和优秀质量。一、设计构思现行小学音乐教材容丰富多彩，版面奇特鲜活，越来越贴近学生生活，好多教材容拥有明显的思想教育目的。如湘教版三年级音乐下册第一课容《小黄帽》，这是一首光亮爽朗的儿童歌曲。歌词简洁生动，浸透着儿童的安全教育、行为习惯教育，文明礼貌教育。旋律爽朗流畅，说唱结合，演唱形式丰富，是一首拥有很好的德育教育意义的优秀儿童歌曲作品。教师要认真设计授课中的各个环节，使德育浸透在授课的全过程。要见缝插针，联系实质。本课授课先从课题《小黄帽》入手，认识“小黄帽”的作用，懂得交通安全对我们生活的重要性。然后有节奏朗读歌词，听听歌中都讲了什么容，从歌词理解道理。...z1小学音乐德育浸透教学设计标准案例《小黄帽》.......再经过歌表演，表现出“小黄帽”下学啦应该怎么，遇到老人和儿童应该怎么做；最后在欢欣的歌声中体验“我们都是小黄帽，聪颖活泼人人爱”的乐趣。全课经过听、说、唱、演相结合，让学生在快乐的音乐氛围中感觉美，体验美，表现美，最后懂得“小黄帽”的美，那就是，遵守交通规则，养成优秀习惯，懂得尊老爱幼和文明礼让。二、德育目标课注明确指出：“音乐是推行美育的重要路子。”还特别提出：“音乐教育应寓思想教育于音乐艺术之中。要注意音乐知识授课、音乐能力培养，思想道德教育的配合。”作为美育手段之一的音乐教育，它对于冶情操、道德修养，成立正确的审雅观起到独到的作用，教师应紧紧抓旋律、节奏、音色、拍子、曲式、和声等音乐要素所塑造的形象，引诱学生进入歌（乐）曲境地，抒发美好的感情。让学生在理解美、表现美、鉴赏美中培养高尚的情操和道德。能用爽朗骄傲的声音演唱歌曲，体验成功的欢欣。在轻松、快乐的氛围中领悟到交通安全对我们生活的重要性。经过情境表演，懂得尊老爱幼、文明礼让，养成优秀习惯。三、德育手段1.以教材为主要容，牢固地成立德育意识。深钻教材涵，解析2小学音乐德育浸透教学设计标准案例《小黄帽》和挖掘教材中的德育要素，做到每堂课每首歌都能有德育的重视...z3小学音乐德育浸透教学设计标准案例《小黄帽》.......点。如：《小黄帽》歌词中唱到，“下学了，大家把队排。站起啦，动作就是快”，浸透习惯养成教育；“遇到老人我来扶，碰上娃娃我让开”，浸透尊老爱幼，文明礼让教育。2.掌握课堂主阵地，进行德育教育。在音乐授课中，德育要素无处不在。它贯穿于音乐授课的各个环节，从歌曲的学习到乐理知识、视唱、律动、节奏训练、欣赏授课、器乐学习等等，随时都可进现出德育的火花，因此要善于发现德育要素，合时进行德育教育。巧设教法，创立情境进行德育教育。结合音乐主题，创立音乐背景、聆听音乐故事、进行律动表演、做游戏等，用故事情境感人学生并引导学生对歌词进行解析，理解每段歌词的感情办理，从而达到德育教育的目的。在比赛评比中进行德育教育。比赛谁的歌声美，比赛那组节奏准，比赛谁最守纪律等等，在比赛中要弘扬风格，尽兴地品味成功的欢欣。经过这些活动，提高学生的集体看法，培养学生团结互助、奋斗向上的精神。四、授课方案（一）组织授课，基本练习随音乐排队进教，歌声问好。【设计妄图】经过音乐老例来训练学生讲文明、有礼貌的好习惯。从学生步入音乐教室、师生问好、坐站姿势等都要养成一定的规动作，以培养遵守纪律、举止文明、尊老敬师的优秀行为。...z4小学音乐德育浸透教学设计标准案例《小黄帽》.......发声与节奏练习。【设计妄图】经过基本练习培养学生友善一致的优秀心态，使德育容有机地浸透在授课的每一个环节中。（二）创立情境，导入新课1.师戴小黄帽，设疑：瞧老师头上戴了顶什么呀？你们知道小黄帽的作用吗？播放多媒体图片，观察下学后学生戴着小黄帽排队出校门的画面。引出课题：歌曲《小黄帽》会告诉大家下学了，应该怎么做？【设计妄图】从课题下手，经过设疑提问认识“小黄帽”的作用，懂得交通安全对我们生活的重要性。（三）学习歌曲，引领感知1.初听歌曲，整体感知歌曲，生领悟小黄帽的作用。教师唱歌曲，生领悟歌曲演唱的速度以及情绪是怎样的。有节奏感的朗读歌词，说说“小黄帽”是怎样做的？学唱歌曲。【设计妄图】整个唱歌授课的过程，就是经过歌曲的音乐情绪、容思想，艺术形象的对学生进行思想教育，情操冶的过程。教唱第一部分（师生模拟下学啦，一起站队。）师生问答学习第二部分（阿姨你骑车要怎么拐？叔叔你开车要怎么开？）.5小学音乐德育浸透教学设计标准案例《小黄帽》..z6小学音乐德育浸透教学设计标准案例《小黄帽》.......小组交流完成第二段中间“遇到老人应该怎么做？（我来扶），遇到娃娃应该怎么做？（我让开）。学唱第三部分，体验小黄帽的快乐。全班有感情的进行演唱。提问：这首歌曲的演唱形式是什么？（齐唱与领唱）小组合作演唱全曲，分组比赛激发热情。【设计妄图】新课授课要结合教材采用多种方法，使德育容有机地浸透在授课中。（四）编创表演，感情升华【设计妄图】歌表演是儿童喜闻乐道的活动形式，特别受低年级同学的喜欢。它经过形体动作表现音乐，加深了对音乐作品的理解，而集体舞表演更是培养学生团结协作的集体主义精神。创立情境，编创律动。下学铃响了，“立正，稍息！”（站队，踏步）分角色扮“小黄帽、老人、娃娃”,跟伴奏表演唱。师生议论，激励。【设计妄图】经过表演、议论，激励学生弘扬优点，战胜缺点，经过这些使学生渐渐养成优秀的习惯和高尚的行为。（五）小结收获，谈感觉今天的音乐课大家都表现很好！经过今天的学习，你有什么收获或感想呢？从今天起啊，我们就要个文明的小学生，在马路上必然要注意交通规则、懂得礼让，你们记住了吗？...z7小学音乐德育浸透教学设计标准案例《小黄帽》.......五、案例反思本课时授课对象是小学三年级的学生，他们的音乐感觉、研究创新能力还不够强，因此教师必定丰富授课容和形式，充分调动学生的主观能动性，引导学生感觉音乐，理解音乐。正如贝多芬所说：“音乐能令人的道德高尚起来。”在音乐授课中，德育要素无处不在，我们只有不断地去发现、挖掘并加以引导，才能实现音乐教育的社会目标。而作为一个小学音乐教师，更应该拥有远大的理想、高尚的情操，丰富的知识和认真的态度，这将会对学生起着示作用。如教师齐整大方的衣着，自然隆重的教态、形象生动的语言、富饶激情的歌唱，优美动听的琴声，正确