名师教案 男生女生

男生女生【教学分析】(一)教学目标1．通过对比男女生的性格特点，正确看待性别差异，形成正确的性别角色意识，发挥性别角色优势。积极交往，共同进步。2．通过探究性别角色，提高对性别特征的理解能力，学会欣赏异性、理解性别差异，在交往中做到优势互补。3．通过阅读校长的感动并探讨男女可以为对方做什么，了解男生女生的性别差异和性别优势，克服性别刻板印象的影响。(二)教学重难点重点：欣赏、发现对方性别优势的意义。难点：克服性格刻板印象的影响。【教学过程】(一)课堂导入运用你的经验(二)新课讲授他和她男生：不经意间，我觉得自己像一个男子汉了。应该保护弱小的人，尤其是女生。女生：我们都长大了，不能像小时候那样和男生玩耍了，要保持一定的距离。男生和女生的不同表现在哪些方面？任务一、通过对比男女生的性格特点，正确看待性别差异，形成正确的性别角色意识，发挥性别角色优势。积极交往，共同进步。男生女生的不同生理性别特征的差异进入青春期后，男生和女生在身高的增长速度上有了明显差异。男生的身高增长速度明显高于女生；此时女生更多的增加脂肪，而男生则更多的增加肌肉；男女生在第二性征上的差异更加明显，男生喉结突出、长出胡须、声音变粗，女生乳房突出、声调变高。探究活动一女生：腋下长了体毛，羞死人了，再也不能穿漂亮的连衣裙了。这种心理是不正确的，男生女生的生理特征是与生俱来的，对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受。任务二、通过探究性别角色，提高对性别特征的理解能力，学会欣赏异性、理解性别差异，在交往中做到优势互补。男生女生的不同心理性别特征的差异性格特征女生：天真烂漫，天真无邪，聪明伶俐，机智灵活，心灵手巧，开朗大方。男生：敢做敢为，有风度，机灵，幽默，进取浪漫，冒险，潇洒兴趣爱好女生：吃零食，看小说，看电视剧，逛街，旅游，上网聊天，听歌。男生：踢足球，打篮球，打羽毛球，看电影，看小说，打游戏。思维方式女生：感性思维。男生：理性思维。任务三、通过辩一辩并探讨男女可以为对方做什么，了解男生女生的性别差异和性别优势，克服性别刻板印象的影响。辩一辩男生粗鲁，男生好出风头，男生莽撞女生善变，女生娇气，女生爱生气，女生胆小人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响。在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出各自的特点。对性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处。我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。优势互补开学伊始，学校分发新书，让各班把新书从教务处抱回本班并发给同学们。如果你是班长，你会怎样分配？分配的依据是什么？女生：我力气小，可以发书。男生：我力气大，可以多搬书探究活动二金华中学七年级(3)班利用节假日组织郊游。在途中，男生看到女生们非常疲惫，主动把女生的重物抢过来自己背；到了目的地，女生则主动地去生火做饭，男生则去捡拾树枝、柴草。他们度过了一个快乐的假日。他们的行为说明了什么？男生和女生互有优势，应该互相合作、互相帮助。对于异性的优势，我们的正确态度男生女生拥有各自的性别优势。欣赏对方的优势，有助于我们不断完善自己。我们不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。优势大比拼女生：心细，思维缜密，体贴，感情细腻男生：勇敢，有创造力，负责任，有想象力对待个体差异的态度我们不应因自己某一方面的优势而自傲,也不应因自己某一方面的欠缺而自卑。男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。(三)本课小结(四)随堂训练1．在社会中，我们对男女性别的认识正确的有()①性别特征是与生俱来的，我们应平静而欣然地接受②男女都一样，对男女性别的认识没有什么意义③通常会受到性别刻板印象的影响④可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处A.①②B.①③④C.①②③④D.①②④2．中学时期男女同学之间正常交往的益处是(