精编版微课《比喻句》的教案

《比喻句》的教案精品好资料-精品好资料-如有侵权请联系网站删除最新好资料推荐-如有侵权请联系网站删除微课教学设计系列名称 小学语文句子专项训练本微课名称 比喻句比喻句是一种常用的修辞方式，在人教版三年级的教材中随处可见。学好比喻句更是为习作打下基础。构成比喻内容上有三个要素：一是思想的对象，即本意；二是另外的事物，喻意；三是两事物的类似点，（共同处和相似处）。学科： 语文 年级： 三年级 教材： 知识点来源教版 章节： 第二单元页码：31听本微课之前需了解的知识：能说完整的一句话，有一基础知识教学类型思路

定的，有一定的比喻句感性认识。□讲授型 □问答型 √启发型 □讨论型 √演示型 □系型 □实验型 □表演型 □自主学习型 √合作学习型√探究学习型 □其他学生：本微课是针对本学科平时成绩多少分的学生？□40分以下□40-60分 □60-80分√80-100分 √100-120分 √120-150分教师班主任 □幼儿教师 √普通任课教师 □其他其他：□软件技术 □生活经验 √家教□其他课，三年级的学用比喻来对事物的描和。可事物象可，联想和想象，人的象，语文，有的。教学过程内容 画面 时间您好，我这个微课重（20内

点讲解句子专项训练——我会写“比喻句”。

第1至 1PPT

10秒以内正文（4分 秒左右

第一节内容：让我们一起来猜个谜语吧。身体轻又轻，空中来飞行，时像棉花，有时像鱼鳞 （一象）云，你猜到了吗？句中用像棉花，像鱼

第2至 2张 30PPT最新好资料推荐-如有侵权请联系网站删除鳞，这样具体的事物来表述抽象的自然现象——云。这种比喻叙事很重要，能体现一个人的文采，我们可得好好学一学“比喻句”。第二节内容： 比喻句在 一年级儿歌《小小 的船》出现过，在我们三年级上册三单元第十一课积累过，在三年级下册园地二“我的发现”中特别提出了。那到底什么是 比喻句？原 来就是打 比方 ，浅显、 具体、生动 的事物来代替 抽象、难理解 的事物。它 一般由本 体，比喻词和 喻体组成 .请看 我们三年级下册第三课《荷 花》中 的句子：荷 叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。本 体：荷 叶，比喻词： 像，喻体： 大圆盘。第三节内容： 巩固练

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60秒习下 面我们就 来进行练兵活动 。请用 比喻的方 法描述自己看到 的景物。我们班有同学这样写道： 1苹果树上 挂满了 苹果，远远看上 去像一个个红灯笼。√2、 树叶上 的露珠，像一颗颗宝石。√3、 老师像妈妈一样年 轻、漂亮。×嘿，为什么？ 我们来看看 ，通过看 图就 知道了： 苹果与红灯笼，露珠与宝石不仅有相似之处，且是 两种不同种类的事物。但老师和 妈妈却都是 人。我班也有同学把目

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40秒最新好资料推荐-如有侵权请联系网站删除光放在图中的雨上，他们写道：春雨像牛毛，像松针，密密地斜织着或大雨如断了线的珍珠纷纷落下来。第四节内容：总结比喻句的特点(1)、、词三分。(2)、的物，而且有相似之处，关第五节内容：学有

第 5至5张 PPT所成了解了比喻句的特就掌握你掌握吗？让我们分两步来展示一下学习成果、让来看图找找事物之间的似处列关找似找二、让我们来进行比喻句的训练了：边观察句子特点，看边图，可以发现句子是从两个方面描写珊瑚的。先是从颜色入手，再从形状入手，我班的学生是这样写的：大海退潮了。海面上露出了美丽的珊瑚，有的黄似金，有的粉似金，还有的白如雪；有的像鹿角，有的像扇面，有的像菊花，有的像树枝……最后一个温馨提示：

第 6至6PPT

90秒最新好资料推荐-如有侵权请联系网站删除内容：感谢您认真听结尾（20内容：感谢您认真听结尾（20完这个微课，我的下一个66张秒以内）微课将讲解：句子专项训PPT练——拟人句。

10秒以内教学反思（自价）

在进行小学语文比喻句专项训练时，我先是通过轻松愉快的猜谜语游戏来激发听课者的兴趣，然后再进行比喻句概念的界定。在进行比喻句概念的界定时，我也是选用我们刚刚学过的课文《荷花》中的句子，并配上图片：荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。这样既巩固了课文内容，图文并茂又加速学生对比喻句的感官认识。紧接着我们就进行练兵活动：请用比喻的方法描述自己看到的景物。由于三年级的学生还是具体形象思维能力强，这里我还是用图片来吸引学生的注意，既降低了学习的难度，同时也调动孩子的兴趣。同时把学生中最容易出现的错误——同一类事物进行打比方，列出来提醒提醒。如：老师像妈妈一样年轻、漂亮。最后在“学有所成”中，我也是采用循序渐进的方法层层推进。先是看图找找事物之间的相似处，列出比喻关系，先从颜色入手找：白如雪，绿如玉，粉似霞；再来从形状入手找：像绣球，像玉珠，像龙爪。再进行比喻句的训练了：大海退潮了。海面上露出了美丽的珊瑚，有的黄似金， 有的粉 ，还有的 ；有的像鹿角，有的像 ，有的像 ，有的像 ……一个：让我们都来做生活中的有心人，多观察，