人教Pep版秋小学英语五年级上册：Unit1单元教案5

UnitoneWhat

’shelike?Lesson1一．教课内容MainscenePartA(let’strylet’stalk)二．教课目的1．能正确听，说，朗诵“Whois...?--He/Sheis...What’she/shelike?--He/Sheis...Ishe/she?--Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.”能正确听，说，认读表示人物相貌与性格特点的形容词old,young,funny,kind,strict,polite,hard-working,clever.能听懂，会说，会表演Let’stalk的内容并在真切场景中运用。三．教课重难点要点：学生可以表演Mainscene和let’stalk的社交内容，可以依据实质状况用英语议论别人相貌与性格特点。难点：用英语正确咨询并回答人物特点，如：“Whois?He/SheisWhat’she/shelike?He/SheisIshe/she?Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.”四．课前准备教师自制的单词卡、录音机、录音带五．教课过程Step1.Warming-up1.Let’slookandsaythenames.(教师出示本单元经过多媒体播放一些卡通图片，分别展现年迈，年青，风趣，有礼貌，工作努力，聪慧，严格等相貌与性格特点，让学生认读，说一说这是谁，怎么样。’slistenandsing”Who’syourteacher?2.Let

)

”Step2.Presentation1.学习Mainscene1）出示Mainscene中的部分教课挂图，让学生察看。2）看图回答下列问题。Dialogue1:Whocanyouseeinthepicture?(WuYifan,Amy,Oliverandateacher.)Dialogue2:Whatare

they

talking

about?(The

teacher

introducesclassmatestoeachother.)Dialogue2:Whoisanewstudent?(Oliver)3）听录音，模拟朗诵，理解对话内容。4）教师领读对话，学生模拟，齐读练习，生生对话，小组表演。2.学习let’strylet’stalk1）listenandtick.听录音，达成研究学习第一题。2）创建情境：这节课我们和Oliver，WuYifan一同去认识MrYoung。3）看let’stalk部分的课文插图，听录音，模拟朗诵，理解意思。4）依据let’stalk内容试试分角色朗诵对话。5）学生两人一组，达成“Talkaboutyourteachers.”6）学生表演，以检查学生对本课对话的掌握状况，对做得较好的学生予以夸奖。3.Makeasurvey.Who’syour......?Ss:......T:What’she/shelike?Step3.Consolidation三人一组，发现并用我们学过的句型议论小组内每个成员的三个长处。S1:Who’sthat......?S2:......S1:What’she/shelike?S2:He/sheisS1:Ishe/she......?S2:Yes,he/sheis.No,he/sheisn

’t.Step4Homework1.达成讲堂检测中的有关习题。2.Makeanewdialogueandactitout。六．板书设计XKb1.ComUnitoneWhat’shelike?MainscenePartA(letWhoishe?--Heisourmusicteacher.What’sshelike?--She’sverykind.Isheyoung?--Yes,heis.

’strylet

’stalk)七．教课反省UnitoneWhat’shelike?Lesson2一．教课内容PartAlet’slearn/askandanswer/let’sspell.二．教课目的1.可以正确听，说，朗诵“Whois?He/SheisWhat’she/shelike?He/SheisIshe/she?Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.”等咨询某人是谁，相貌或性格怎么样的有关社交用语。可以正确听，说，认读表示人物相貌和性格特点的形容词old,young,funny,kind,strict等词汇。可以听懂，会说，会表演let’slearn的内容并在真切场景中运用所学语言进行真切沟通和运用。三．教课重难点要点:学生可以表演let’slearn的社交内容，可以依据实质状况用英语议论人物。难点:用英语正确咨询并回答人物特点，如“Whois?He/SheisWhat’she/shelike?He/SheisIshe/she?Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.”等。四．课前准备单词卡片，录音机，磁带五．教课过程Step1.Warming-up1.singasong”Who’syourteacher”2.showpicturesandsay出示一些学科教师图片，让学生迅速说出来，如Chineseteacher/mathteacher/Englishteacher/artteacher/musicteacher.Who’sthisman/woman?He/sheis......Step2.Presentation1.Lookandguess.看图片，猜一猜。教师出示方才展现的教师图片，让学生猜一猜教师是什么性格？T：guess,what’she/shelike?S:Ishe/shestrict/funny

?T:Yes,he/sheis.No,he/sheisn

’t.两组示范后，教师将卡片交给学生，进行生生对话。2.展现Let’slearn图片，迅速让学生说出Mr仍是

Miss。3.lookatthepicturesandsay.看图说句子。如：MrYoungisourmusicteacher.Heisold.播放课本插图，两人一组选择图片议论。Step3ConsolidationGroupwork:小组议论任课老师。准备好一张你喜爱的老师的画像，并向你的组员介绍。让学生表演，以检查学生对本课句型的掌握状况，对做得好的学生予以夸奖。Step4Homework1.Copythewordsoflet’slearn.2.Makeadialogueaboutyourteachers.六．