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精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan教师学科教课方案[20–20学年度第__学期]任教课科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________市实验学校育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan教课方案模板课题纲要学科科学学段小学年级五年级单元第一单元教材版本教育科学第一版社课程名称一、学习内容剖析教材剖析这是教育科学第一版社五年级下册科学第一单元第七节课学情剖析在未学习本课以前，学生在生活中间已经认识了一些相关沉浮的现象，但学生对沉浮的关注一般落在物体自己，极少会关注到液体的变化，液体对沉浮的影响对学生来说是个不测的发现。教课目的（含重难点）1、科学知识目标：让学生认识到液体的性质能够改变物体的沉浮，并且更深地认识到有一定浓度的液体才能改变物体的沉浮。2、科学研究目标：让学生经历一个典型的“察看——发现——推断——考证”的科学研究活动过程。经过加热液滴和调制液体，来研究未知液体的性质，并学会给液滴加热的过程。3、感情态度与价值观目标：让学生懂得确立一种物质的性质，需要好多的凭证。二、教课环境选择简略多媒体教室□交互式电子白板□网络教室□挪动学习环境三、教课过程设计教课环节活动设计信息技术使用说明出示两杯液体1和2，将马铃让学生猜想，而后登台着手研究使用PPT，以及实物投影仪薯放入液体中察看其沉浮分别取两种液体的一滴灼烧教师演示实验能够经过播放视频以及联合ppt这两种液体调制一杯能够使马铃薯浮起四人小组合作实验使用ppt，以及实物投影仪来的液体育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan四、教课评论设计评论方式与工具讲堂发问□书面练习□制作作品□测试□其余评论量表内容（测试题、作业描绘、评论表等）达成实验记录水的量食盐的量沉浮状况毫升毫升毫升毫升六、备注技术环境下讲堂教课管理思路、可能存在的教课不测及相应的应急方案等1学生可能在搅拌过程中太甚使劲使烧杯破碎，2学生可能一次放入的食盐过多应急：联合ppt和视频教课使学生充分理解该如何着手做实验，搅拌应

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