足球单元教学计划

第页足球单元教学计划足球单元教学安排篇1

一、指导思想：

本单元以“健康第一”、“以学生发展为本”为指导思想，在单元的设计上从引导学生的爱好和发挥学生的主体作用入手，以培育学生的思维、合作、实践实力为目的，给学生足够的时间和空间，使学生在练习中表现出良好的合作精神和较高的学练热忱，做到“在嬉戏中学习、在合作中明理、在竞争中提高”，并通过师生间、生生间的沟通与合作，培育学生的自主探究与合作学习的实力，促使学生较好地驾驭运动技术，提高运动技能和身体素养水平，为终身体育服务。

二、单元教材内容的选择：

新课程的一个重要理念是目标统领内容，为了实现水平四的目标，我们在分析水平四目标的基础上，认为初一阶段的足球教学重点应立足于对学生学习爱好的培育，在组织教学的过程中，应留意为学生创设宽松热情的学习情境，引导学生在开心的玩耍活动中促成基本技能的形成与驾驭，增加其自主学习的实力。因此我们对初一的足球学习内容进行了选择，并进行了重新的组织。即将足球的“基本动作”的学习内容，融于“熟识球性”、“嬉戏和竞赛”、“综合练习”中，目的是迎合学生主体的心理需求，充分调动学生的学习爱好。详细内容为：各种耍球和抢截球的嬉戏，达到熟识球性的目的；在各种运球和射门中驾驭几种传接球的脚法；在竞赛中运用所学习的各种传接球方法，并简洁了解规则。

三、教学特色：

整个教学单元一改过去的老师讲解、示范，学生仿照的教学方式，老师始终参加学生的整个学习过程，并与学生一起练习、竞赛，同时进行有效的指导，以创建同等和谐的教学氛围。学生在主动地参加各种嬉戏和竞赛的过程中，通过视察、探讨、分析驾驭几种不同的运、传球和射门的方法，体现了合作与探究的学习方式。

四、单元教学目标：

1、学生对足球运动的起源和世界杯足球竞赛的有关学问有肯定的了解；懂得熟识球性练习的目的与意义；记住踢球动作的三大要点——支撑、摇摆、击球的详细要求；能识别脚内外侧踢、运球与正脚背踢、运球的区分；明确掷界外球的正确方法和熬炼价值；理解综合练习的意图和目的。

2、95%以上的学生能在足球的玩耍活动中，运用两种以上熟识球性的方法进行练习并能正确做出掷界外球动作；80%的学生能学会并驾驭脚内侧踢、接地滚球并能做出外脚背踢、运球动作；70%的学生能用正脚背完成快速运球练习；60%的学生能做出正脚背踢球动作。

3、学生能开心仔细地参加各种练习，并在练习中萌发创建思维，有追求胜利的欲望与信念，勇于展示自我，乐于相互合作，在群体合作中增进友情交往，学会敬重同学，对不同运动角色能够努力完成任务，对所在集体有责任感。

足球单元教学安排篇2

一、指导思想

本课以体育与健康课程标准为依据，针对初中学生生理、心理特征，以学生发展为中心,老师为主导，在教学中充分发挥学生主观能动性，培育学生对足球运动的爱好，让学生了解足球运动的基本学问，驾驭足球运球绕杆的基本方法。再进一步考虑中考体育测试的体育艺术2+1要求，力求培育学生的足球运动的应用实力，鼓舞学生努力完成动作。

二、教学总体目标

1、提高学生自主学习，团队学习的实力;

2、促进学生对足球运动的爱好;

3、提高学生的身体协调性，增加学生的下肢力气和提高有氧耐力水平;

4、提高学生足球运球技术。

三、学情分析

学习对象为初二年级的学生，该年级学生有较强的仿照学习实力，但该年龄段的学生同时处于身心发展的叛逆期，在家娇生惯养意志品质比较差。传统的足球训练教学方法枯燥乏味，对此学生简单产生抗拒心理，另外足球运动作为开发区中学体育中考测试体育艺术2+1里面的项目，培育这一年级学生的足球运动实力是为初中中考体育训练打下重要基础。因此对于这一年级的足球运球绕杆训练学习，应当协作嬉戏和师生互动来进行教学，培育学生的足球运动爱好，让学生在心理愉悦的状态下完成课的任务和达到的运动量。

四、教材分析

足球绕杆是发展学生足球球性以及运球最有效的手段之一。通过足球绕杆的练习不仅可以足球基础技术，而且可以提高学生的有氧耐力水平，通过足球运动来提高有氧耐力水平更具趣味性。耐久跑是中学体育与健康课程的主要教材，还是中考体育的必考项目，通过学习足球运球绕杆，除了能够为初三中考体育体育艺术2+1打基础还能为耐久跑体育测试打下坚实基础。

五、教学重点和难点

重点：两脚控球过杆的力气和方向

难点：运球绕杆的速度节奏

六、教学设想和过程

1、在教学上，要通过多样化教学方法，以学生为主题，开展丰富好玩的教学课堂。在教学中注意学生的主观能动性，充分发挥学生的自我实践实力，通过小组团队协作，共同思索共同学习，摒弃过去学生被动学习的状况，通过多样的嬉戏或练习，让学生自己发觉问题、分析问题、解决问题，不断提高学生的主动学习的热忱。另外，老师在教学过程中要依据学生的学习状况、身体素养等来调整教学方案，要通过分解练习法，把学习动作化难为易，运用分层教学，重视特性发展，使学生更有效地学习。

2、学生要仔细听老师讲解、看老师的动作示范，从无球练习到运球绕杆练习。使学生能充分体会绕杆的正确动作，老师对于学生的错误动作要刚好赐予订正。运球时脚触球的位置以

足球单元教学安排篇3

一、指导思想：本单元以“健康第一”、“以学生发展为本”为指导思想，在单元的设计上从引导学生的爱好和发挥学生的主体作用入手，以培育学生的思维、合作、实践实力为目的，给学生足够的时间和空间，使学生在练习中表现出良好的合作精神和较高的学练热忱，做到“在嬉戏中学习、在合作中明理、在竞争中提高”，并通过师生间、生生间的沟通与合作，培育学生的自主探究与合作学习的实力，促使学生较好地驾驭运动技术，提高运动技能和身体素养水平，为终身体育服务。

二、单元教材内容的选择：新课程的一个重要理念是目标统领内容，为了实现水平四的目标，我们在分析水平四目标的基础上，认为初一阶段的足球教学重点应立足于对学生学习爱好的培育，在组织教学的过程中，应留意为学生创设宽松热情的学习情境，引导学生在开心的玩耍活动中促成基本技能的形成与驾驭，增加其自主学习的实力。因此我们对初一的足球学习内容进行了选择，并进行了重新的组织。即将足球的“基本动作”的.学习内容，融于“熟识球性”、“嬉戏和竞赛”、“综合练习”中，目的是迎合学生主体的心理需求，充分调动学生的学习爱好。详细内容为：各种耍球和抢截球的嬉戏，达到熟识球性的目的；在各种运球和射门中驾驭几种传接球的脚法；在竞赛中运用所学习的各种传接球方法，并简洁了解规则。

三、教学特色：整个教学单元一改过去的老师讲解、示范，学生仿照的教学方式，老师始终参加学生的整个学习过程，并与学生一起练习、竞赛，同时进行有效的指导，以创建同等和谐的教学氛围。学生在主动地参加各种嬉戏和竞赛的过程中，通过视察、探讨、分析驾驭几种不同的运、传球和射门的方法，体现了合作与探究的学习方式。

四、单元教学目标：

1、学生对足球运动的起源和世界杯足球竞赛的有关学问有肯定的了解；懂得熟识球性练习的目的与意义；记住踢球动作的三大要点——支撑、摇摆、击球的详细要求；能识别脚内外侧踢、运球与正脚背踢、运球的区分；明确掷界外球的正确方法和熬炼价值；理解综合练习的意图和目的。

2、95%以上的学生能在足球的玩耍活动中，运用两种以上熟识球性的方法进行练习并能正确做出掷界外球动作；80%的学生能学会并驾驭脚内侧踢、接地滚球并能做出外脚背踢、运球动作；70%的学生能用正脚背完成快速运球练习；60%的学生能做出正脚背踢球动作。

3、学生能开心仔细地参加各种练习，并在练习中萌发创建思维，有追求胜利的欲望与信念，勇于展示自我，乐于相互合作，在群体合作中增进友情交往，学会敬重同学，对不同运动角色能够努力完成任务，对所在集体有责任感。

足球单元教学安排篇4

一、指导思想

本课以初中新课标为依据，以学生为主体，老师为主导为，坚持“健康第一”、“以人为本”的指导思想，通过小组合作形式，注意学生的自主学练的实力，充分调动学生的主动参加性，培育学生英勇坚韧、机灵坚决、坚忍不拔的意志品质以及团结合作和敢于创新的精神，促进学生运用足球技能进行体育熬炼和竞赛，使学生身心得到协调发展。

二、教材分析

足球是“世界第一运动”被初中生宠爱，由于足球具有集体性，剧烈的竞技性和趣味性，能满意青少年身心发展的须要，对于培育机灵，敏捷，英勇坚韧，合作精神以及熬炼身体，熬炼意志都具有特别重要的价值和意义。脚背外侧踢球是足球技术中的基本技术之一，具有较高的好用性。

三、学情分析

本课的授课对象是初四（1）班的学生。共有42人。大部分学生都宠爱足球运动。但对足球活动的技术驾驭得并不好。特殊是现阶段女生，由于身心特点不情愿接受大强度练习而没有学习爱好。本节课通过学习脚背外侧踢球技术，以小组合作的形式，同时采纳分层次教学的方法，以提高学生学习爱好。

四、教学目标

1、认知目标：以小组合作形式让学生自己制定脚背外侧踢球的练习方法，在自主合作学习中驾驭其动作技术。

2、技能目标：通过足球脚背外侧踢球技术的学习，使大部分学生能完成这一技术动作，半数学生能做出高质量动作，让学生体验胜利的欢乐。

3、情感目标：培育学生自主、探究、合作学习实力、视察实力、思维实力、想象实力、创新实力和自我评价实力，在学练中相互帮助、团结协作的精神。

五、教学重难点：

重点：出球的精确性。

难点：支撑脚位置驾驭、小腿爆发式摇摆时机、脚触球的部位的选择。

六、教学方法

本节课以小组合作为模式，主要采纳嬉戏法、引导启发法和自主探究的教学方法，并通过老师的教学引导，转变学生的学习方式，让学生形成一种互帮互学，自主探究的学习氛围。通过激励，放手学生思索、探讨、合作创新以及嬉戏达到激发学生学习爱好，培育学生创新精神的目的。

七、教学过程

本节课主要有三个部分：1、情景创设和激励导入，2、小组探究和合作提高，3、收获评价和复原整理。

一、情景创设和激励导入

老师创设情景，将爱国教化渗透期嬉戏情景中。激励学生自主创新，诱导学生回来内容。

二、小组探究和合作提高

在这个阶段，充分利用小组合作的形式，让孩子依据自己理解的展示脚背外侧踢球动作，接着小组成员之间评定改进，然后组间展示技术动作，互评提高，最终统一出学生们自己认为正确的动作技术。

老师以视频教学的形式，出示正确的动作技术让学生们观看，赐予学生们足够的确定，浅浅的提出存在的不足。

学生依据看到的正确视频动作，将自己的动作技术改进提高。小组内展示，推选出优秀组员进行全班展示。老师激励，带领其他观看同学鼓掌并让观看同学给其评价。

最终采纳竞赛形式，巩固提高所学技术动作。以小组为单位开展活动，表扬优胜小组，激励落后小组。

三、收获评价和复原整理

让同学彼此评价本节课学习的内容，总结出收获和自己存在的缺憾或者不足。争取下节课达到什么效果。老师赐予确定，期盼的言语激励学生下节课加油。

老师带领学生放松整理，支配值日生回收器材。

足球单元教学安排篇5

一、指导思想

依据新课标的要求，本着“学生为主、健康第一”的原则，支配教学内容，在课的教学过程中注意学生学习简洁运动技能的培育；通过学生自觉、自律、互学、互练、自创、互评等教学手段提高小足球的脚内侧传球动作；课的设计富好玩味性、多样性、情景性、实效性。在课堂教学竞赛中，提高学生的竞赛意识，增加学生的集体荣誉感，增进友情。培育学生用于拼搏的精神。

二、教材选择及教材分析

本课选用新课程标高年级学习水平三要求，进行小足球的脚内侧传球和脚背运球练习；在课堂教学中，培育学生对运动动作的创建性。

小足球是一项小学生特别喜爱的运动项目，也是小学生体育教材的重要组成部分，本单元难度较中，适合高年级学生练习学习，教学的重点是要学生熟识球性，对球的限制要恰到好处，传球、运球都要力气适中，动作规范。因此，教学应着重解决以下几个问题：

1、学生对球性的练习，为以后的传球和运球打下坚实的基础。

2、正确驾驭传球运球的方法，运用正确的踢球姿态。

3、培育学生平安地参与体育活动的意识，提高自我爱护的实力。

所以，我把本单元分为4课时完成，让学生从熟识球性、传球、运球按部就班的学习，有助于他们足球水平的提高。

三、学生分析

四年级学生经过几年的体育熬炼，已经能规范自己的动作，而小足球是小学生较喜爱的体育项目，假如以规范的足球动作技能施教，正好符合这个年龄段学生的心理特点，可以促进学生足球水平质的提高。

四、教学流程

1、目标导入部分：

我依据学生的爱好，创设了许多的情景，让学生能一下子进入到课堂教学气氛中来，这样既提高了学生的主动性，又使学生对自身的艺术性有了肯定的提高。

2、目标实施：

从当代足球的发展动身，使学生从内心对足球运动有一个渴求的看法，同时进行一些与足球有关联的热身运动，让学生切身体验到足球运动的欢乐，为目标的实施奠定了良好的基础。

3、寓教于乐：

以各种嬉戏及自主活动为主，使学生在学习之余能够能到充分的消遣，并把所学运用到嬉戏当中，达到寓教于乐的效果。

4、目标的反馈及身心放松：

留意学生的目标反馈，随着音乐做放松运动。

足球单元教学安排篇6

一、指导思想：

1、以主动引导和激励学生参加足球活动的主动性为目的；

2、以增加学生体质，培育学生主动进取、团队体育精神为宗旨；

3、打造校内足球文化，发展后备足球人才。

二、工作方针：

教化局支持、领导重视、班主任和体育组协作，学校出台配套性政策，充分利用资源优势，搞好校内足球活动。

三、成立校内足球领导小组：

组长：xxx

副组长：xxx

组员：xxx

四、活动内容和职责分工：

1、校内足球联赛；时间：xx月-xx月份(xxx负责)

2、校际联赛；每周五下午16：00(xxx负责)

3、学校代表队训练：每周一、六、日；(xxx负责)

4、学校足球日：每周三下午16：00—18：00全校学生参加。(xxx负责)

5、体育课中开展足球活动。

五、要求：

1、仔细负责，搞好各项足球活动。

2、留意平安，防止意外事故；

3、选拔足球苗子，有针对性训练；

4、在校内宣扬足球活动的开展；

六、费用：

1、一部分由学校支出、另一部分向西安市校内足球领导小组申请；

2、主动与企业、社团共建。

七、嘉奖：

1、获得名次的班级；(前三名)

2、最佳射手；(一名)

足球单元教学安排篇7

教学内容：

1：利用脚内侧踢、传球、模拟射门

2：接着进行颠、拨、拉、挑球训练

教学目标：通过本训练课的练习，使学生对足球球性更加熟识，更进一步地驾驭足球传递、拨、拉、挑的技巧，激发对足球的酷爱，提高自主学习的主动性，养成从小吃苦耐劳的精神。全面发展学生身体的协调性，柔韧性，灵敏度。促进学生大、小腿、腰腹肌肉的有序发育。培育学生团结协作和集体主义精神，增进荣誉感。学会守规则、重纪律，听从裁判等优良品质。

教学重、难点：利用脚内侧正确射门

场地器材：小足球若干、模拟足球墙

教学过程：

1：打算活动

(一)文体委员集合队伍、报数、清点人员、报告老师、师生相互问好。

(二)带领学生徒手操练习。

(三)老师组织学生绕操场变速跑300米。

2：复习颠、拨、拉、挑球练习

将全班同学分为四个大组列队站立，分别抽2至3名较娴熟的同学示范练习，老师巡察并订正其不规范动作。

(老师复述几种动作的关键性要领)

由学生分组练习。(老师刚好指导与订正痼弊动作)

3：新授课

谈话导入：同学们喜爱看世界杯足球赛吗?喜爱足球运动吗?足球运动中最经典的什么?(点球大战)好吧，那么，我们今