曲阳县教育科学规划

.z---.--总结资料曲阳县教育科学规划课题申请·评审书课题名称：新课程小学数学课堂教学实践中存在的问题学科分类：理科〔数学〕课题负责人：吕金英负责人所在单位：曲阳县灵山镇朱家峪小学单位地址：曲阳县朱家峪村单位：4391573：073104填表日期：2011年5月25日曲阳县教育科学规划办公室制填表须知1、每项课题限报一名主持人。主持人需具有中级专业技术职称或科级以上行政职务。主持人未到达上述资格的，可由两名具有中级职称的人推荐〔申报重点课题的主持人需要由两名具有高级职称的人推荐〕，并填妥推荐人栏目。2、封面上的“学科分类〞是指理科〔包括数学、物理、化学、生物等自然学科〕、文科〔语文、英语、政治、地理、历史等社会学科〕、艺术〔体育、音乐、美术等〕、其他〔德育、管理、心理学、计算机、职业技术等〕。填写例如：理科〔数学〕文科〔英语〕３、成果形式指：专著、论文、实验〔研究或调查〕报告、调研文章、其他等。４、“申请书〞中的内容要求用电脑打印〔签名、签字和盖章除外〕。填妥后的“申请书〞，经主持人所在单位核实、签章后报送曲阳县教研室。6、本“申请书〞报送一式三份，于左侧装订成册。报批后，由县规划办、主持人所在单位及本人各存一份。注：本表〔A4纸格式〕可以复制或复印,但不要随意改动格式或添加内容。〔“四、课题论证〞可以加整页，其它局部的表格不能改动〕一、课题负责人资料**吕金英性别女出生年月1968年7月专业技术职务小教一级教师行政职务教师最后学历本科学位无毕业时间及学校、专业2004年7月毕业于**播送电视大学工作单位**省曲阳县朱家峪小学单位4391573通讯地址**省曲阳县朱家峪小学邮政编码073104私人〔家〕〔手机〕电子二、课题组主要成员**性别年龄学历职务职称单位吕波茹女32本科教师小教一级曲阳县朱家峪小学杨静娟女33专科教师小教高级曲阳县朱家峪小学三、负责人和成员近三年来取得的与本课题有关的研究成果成果名称作者成果形式颁奖单位或出版单位发表时间?素质教育在小学数学中的应用?吕金英论文中国大地2009年5月?如何培养小学生的体育兴趣?杨静娟论文**市教育科学研究所2008年4月?引领自主探究培养创新能力?吕波茹论文**省社会科学界联合会2009年5月四、课题论证

1、本选题的意义和价值：理论意义、应用价值；市内外同类研究现状述评；本课题的创新程度。2、研究内容、目标、重点〔所需解决的重要问题及重要观点思路〕、难点、研究方法等。3、研究根底：已取得的相关研究成果；课题负责人和主要成员曾完成哪些重要研究课题；科研成果的社会评价。4、完成课题研究的保证条件：课题组人员的学术背景和人员构造、研究时间、经费、设备、资料〔主要参考文献〕等条件。新课程小学数学课堂教学实践中存在问题的研究一、课题的提出。课堂教学是实施素质教育的主渠道。这几年来，从新课改的现状来看，我们惊喜地发现小学数学课堂教学发生了翻天覆地的变化，学生的个性得到了*扬，教学气氛异常活泼。从现在教学的现状来看，很多教师受自身能力、教学策略等多方面的因素影响，很多教师仍然沿用机械教学方法，影响了学生的学习积极性，违背了素质教育和课程目标的精神，对学生的全面开展和长足开展都造成了较大的阻碍。面对新的时代、新的学生、未来的需求，回忆小学数学课堂教学，感到确实存在着一些问题。这些问题严重影响着素质教育的实施，成为课程改革的瓶颈。要想很好地实施素质教育，必须从课堂教学入手，正确分析目前小学数学课堂教学中存在的问题并研究解决问题的策略，使小学数学课堂教学更好地适应素质教育的需要。二、课题的界定。所谓课堂教学中存在的问题，主要是指通过教师在一定背景下的课堂教学时，学生学习的主动学习与教师的教学设计存在明显的矛盾，学生无进步或开展有限。如果学生不想学或者学了没有收获，即使教师教得很辛苦也是无效教学，教学中必然存在很好问题，同样，如果学生学得很辛苦，但没有得到应有的开展，都是课堂教学中明显应该纠正的问题。本课题研究着重于寻找教师在教学中存在的问题，进展合理的修正，使得学生在课堂中不仅能学到教师传授的课堂知识，更能通过学习培养自身的信息素养，将知识转变为一种能力，构建完整的知识体系，从而对所学知识做到灵活运用，举一反三，提高能力，存进开展。三、课题的研究目标。本课题研究成员将集思广益，吸取新的理念和外地的成功经历，深入钻研教材、钻研学生，不断寻找小学数学教学中常见的问题，调整教学方法，并及时进展教学总结和反思，在探索中寻求一种适合自己，适合学生的教学方法，使教学变得更符合学生的需求。四、课题研究的内容。以新课程理念为依据，发现并总结新课程小学数学课堂教学存在的问题，通过学习和讨论研究解决这些问题的策略和方法，主要包括：1．义务教育小学阶段各年级数学课堂教学的现状研究2.当前小学数学各种类型的课堂教学中存在的问题研究3.如何杜绝课堂教学中存在的缺乏之处，提出合理的整改措施，形成良好的教学方法。五、课题研究的创新之处：1．善用小学数学教材，提高教师钻研教材的能力2．熟练小学数学学科教学技巧，规*课堂教学的行为3．寻找小学数学课堂教学中的常见问题，提高教师有效教学的自觉性六、课题研究的方法和过程。通过方案、调查、实践和总结反思等几个环节，运用调查研究法、文献研究法、行动研究法、经历总结法等，找出要解决的主要问题，为课题研究提供充足的事实依据，为课堂教学问题的研究提供科学的理论依据。寻找出小学数学课堂教学中存在的问题，并通过分析，掌握其影响要素，提出整改的方法，探寻有效课堂教学的策略。七、课题研究的预期成果。1．寻找影响我校小学数学课堂教学的影响要素的调查报告。2．探索小学数学课堂教学的策略实验报告。3．小学数学课堂教学个案的比照教学研究。八、完成课题研究所具备的条件。本课题研究主要是在正常的教学时间里进展，通过数学课堂教学开展，探寻小学数学课堂教学实践中存在的问题，寻找有效的对策，并进展系统的理论研究。课题组成员每月集中交流一次，汇报实施情况、经历与体会，相互协调解决相关的实际问题，明确当前的任务，适时调整研究的方案与策略，实验班级学生每学期承受一次比照检测，测评学生自主探究的开展水平。另外，我校图书室藏书达二万多册，每年订阅教育教学杂志近百种，为所有课题实验人员提供大量的理论资料，为课题实验提供了理论保障。学校还专门成立了课题研究的督查小组，对课题实验提出了明确的实施要求，定期进展跟踪检查，了解课题的进展情况。学校还组织实验人员积极参加各项培训，派出课堂组成员外出学习，提高教师的专业素养，使教科研工作顺利开展。五、研究成果主要阶段性成果序号研究阶段〔起止时间〕阶段成果名称成果形式承担人12011．5—2011．8?小学数学探究性学习的实践研究?论文吕金英22012．5—2012．8?小学数学教学中小组合作学习的研究课题结题报告?研究报告吕金英最终研究成果〔限报2项〕序号完成时间最终成果名称成果形式负责人12011．8?小学数学探究性学习的实践研究?论文吕金英22012．8?小学数学教学中小组合作学习的研究课题结题报告?研究报告吕金英六、推荐人意见〔提示：按规定要求书写；不可只签字不写推荐意见〕不具备职称申报资格的申请人，须由两名具有〔中〕高级职称的同行专家推荐。推荐人须认真负责地介绍课题负责人和参加者的专业水平、科研能力、科研态度和科研条件，并说明该课题取得预期成果的可能性。第一推荐人**职称研究专长工作单位推荐人签章年