《元音字母Aa在单词中发音》教学设计

《元音字母Aa在单词中的发音》教课方案Analysisoftextbook:《元音字母Aa在单词中的发音》是陕旅版三年级下册一课中的语音练习。属于语音学习范围，让学生经过认读不一样构造的单词，从中找到元音字母Aa在单词中的发音规律，进而也能认识其余元音字母在单词中的发音规律，提升他们拼读单词的能力。Analysisofstudents:三年级下学期，学生们经过一个学期的学习，跟英语有初步接触。孩子们年龄小，对新鲜事物好奇，思想活跃，模拟能力强。他们对英语课的喜欢和兴趣是和任课教师密切相连的。我们应当多样化运用信息技术，作为我们讲堂的协助手段，提升学生们的学习兴趣，吸引他们踊跃参加到英语学习中来。同时让他们认识中西文化的差别，让他们能正确、流畅、得体地运用英语和世界交流。Teachingaims:1.Knowledgeobjects:(1).可以听懂，会说，会读音标[ei][?]和例词cat,bag,hat,face，cake，gate以及句子Ahas(2)使学生认识简单的拼读规律。2.Abilityobjects:1）运用多媒体课件指引学生踊跃参加小组活动，促使他们养成动脑、动口和着手的好习惯，初步形成主动学习的意识。2）培育学生的剖析能力。3.Moralobjects:（1）用多媒体教课进一步提升学生对英语的学习热忱及学习兴趣。（2）鼓舞学生踊跃主动参加讲堂活动，勇敢张口，主动模拟。Importantpointsanddifficultpoints:可以听懂，会说，会读音标“[ei][?]和例词cat,bag,hat,face，cake，gate以及句子Ahas.Teachingaids:PPT、picturesofatreeandtwobaskets、headdressesTeachingprocedure:教课环节

教师活动

预设学生行为

设计企图I、Warm-up

Let’s

sing

an

学生观看

flash

导入，可English

songflash的同时一

以减缓学生课together。（课件展现

起跟唱，氛围轻

前的紧张情绪，flash“ABCsong”)

松欢乐。

创造和睦的英语学习氛围。同时为新课教课做铺垫。II.Revision

1、Doyouknowhow

字母家庭有

26复习旧知，为学manyletters

are

位成员，此中有

生后边拼读单therealtogether?

5个元音字母。

词作铺垫。Howmanyvowels?Whatarethey？（课件展现26个字母，此中的元音字母用彩色标明。）2、Revisesome三年级的学生小学阶段没有consonants。.关于自然拼读完好接触音标，（课件出示）法固然刚接触因此自然拼读不久，但关于这法的掌握关于几组辅音字母学生们来说是的发音基本上很有必需的。能读出来。III.1、Teachershows学生经过老师Presentationsomepictures,and对Aa的短音的直观教课法.设leadsinthe描绘，能较好地pronunciationof模拟并掌握Aa计企图：经过课/?/.(课件展现几个的短音。含有元音字母Aa的件展现图片，让单词图片。学生察看、感知、体验，自己总结出元音字2、TExplainstherulesofpronouncing

依据老师对字母母Aa长音的描

Aa

在单词中/ei/./ei/由两部分组述，正确读出该

的发音规律。成，/e/重读/i/轻读，读音。由/e/滑向/i/，口形由半开到合。explainstherulesofpronouncing/?/.Puttwofingersonyourmouth.Openyourmouthwidely.3.Ssobservethe经过察看，基本课件展现两组wordsandfindthe上能总结出字不一样构造的单rules.母Aa的发音规词，直观并且明(课件展现两组不一样律。一个元音字了，便于学生们构造的单词），直观母后接一个辅对照和总结。并且了然，便于学音字母，Aa读生们对照和总结/?/一个元音字母后接一个辅音字母加一个不发音的e（开音节）中，Aa读/ei/.IV.Practice

1.Readmorewords

经过学习，让学生在实践byyourselves.

学生们基本上中运用自己归可以正确拼读纳出来的规律含有元音字母来读单词，进而Aa的开音节和稳固字母Aa在闭音节词。单词中的发音。游戏能增强课堂兴趣性，经过2.Game：pick学生亲身参加Apples.将学生疏学生们可以准体验、游戏和合成两组，要求在最确地将属于自作的方式激发短的时间内将属于己这一组的苹学生学习的兴自己组的苹果摘到果摘入篮子里。趣，观察学生的篮子里。剖析与记忆能力。形成踊跃地学习态度。V.Exercise

读一读，找出划线

可以很好地完经过练习让学部散发音不一样的单

成任务。

生们稳固讲堂词。

内容。VII.WhatdidyoulearnWelearnedAa’启迪式教课法.ssummaryinthisclass?Wepronunciation.经过对知识的learnedAa’s小结，帮助学生pronunciation.将本课的信息进行加工、储存，进而明确教学目标、要点和难点。VII.Ex