1.《植树牧羊人》教学设计新部编版

精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan教师学科教课方案[20–20学年度第__学期]任教课科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________市实验学校育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan《植树的牧羊人》教课方案基本状况学校八十温榆河分校教师解强班级七年级2班课时第二课时教课方案教课1、朗读课文，理清故事情节。目标2、品读语句，经过人物描绘方法，剖析牧羊人的形象，理解牧羊人的崇高品行；3、认识对照写作手法对衬托人物精神质量的作用。要点品读语句，经过人物描绘方法，剖析牧羊人的人物形象，理解牧羊人的崇高品行。难点认识对照写作手法对衬托人物精神质量的作用。教课过程教课环节导入正课

教师活动同学们，昨天的课上，我们已经一同阅读了文章《植树的牧羊人》，初步认识了牧羊人的故事。今天这节课，我们持续学习这篇文章，持续走进牧羊人的心里世界。1、理清故事情节。师：请同学们迅速默读课文，勾勒出标记故事情节发展的语句，达成表格内容。牧羊人高原的状况状况初遇牧羊人再会牧羊人最后一次相见

设计学生活动企图学生依据教师的课前开门见导入环节，回首以前的所学山，简短明内容，并为接下来的学习做了，既便于学好踊跃的铺垫。生稳固所学，也利于新课内容的展开。经过勾画标记故事情节发展的语句并达成学生迅速默读课文，并表格，有益于在文中勾勒出标记故事情节学生迅速理发展的语句，举手讲话，完清文章的故成表格内容，理清故事情节事情节和脉和文章的脉络层次。络层次。概括人育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan2、深入理解牧羊人的人物形象。学生联合文中语句，分物形象，指引师：同学们，方才我们一同理析品尝人物形象。学生去找文清了文章的故事情节，也认识了牧示例：①这个男人不太中描绘人物羊人的动人故事。经过阅读课文，爱说话可是，他显得自语言、动作、你感觉植树的牧羊人终究是一个什信、平易。②他刚才刮过胡神情等的语么样的人？他身上又有哪些难得的子。他的衣服扣子缝得结结句，也能够去精神质量呢？实实几乎看不出来。③找作者的评明确：从大家找出的这些语句看他挑得那么认真，那么仔价。这样的设中，我们不难看出牧羊人是一个善细，我也就不再坚持了。④计既让学生良、自信、做事认真、不见经传、他轻轻地往坑里放一颗橡深入理解文大方无私、心无旁骛的人。这样的子，再认真盖上泥土。⑤战本，又能培育人材能最后获得成功，才能创建奇争并无搅乱他的生活。他学生的语文迹。向来在种树。能力，突出教学要点。3、深入感悟牧羊人的精神质量。示例：发生变化的有高教师通师：师①：牧羊人从1910年开始植原的状况，从最先各处是荒过发问，让学树，到1945年最后一次见到这位老地，荒弃的乡村，一点生气生深入感悟人，历时整整35年。大家思虑一个也没有等等到此刻活力勃主人公的精问题：在这35年时间里，什么发生勃，成为一片沃壤。以前的神质量，掌握了变化？什么却一直没有改变呢？废墟上，建起了洁净的田舍，文章的主题。明确：同学们回答得很好，荒人们生活得幸福、舒坦。简并从而提高漠变为了绿洲，只由于牧羊人在这言之，就是以前的沙漠变为学生对文本片土地上数年如一日的固守，即不了此刻的绿洲。没有改变的内涵的深层忘初心！是牧羊人向来在种树。（这个理解，启迪学师②：同学们，你感觉牧羊人男人坚持做着自己想做的生的心智，点为何要植树呢？事。）亮学生的心明确：大方无私、广博博爱。灯。经过这4、认识对照写作方法对衬托人物一环节的设育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan精神质量的作用。师：同学们，请大家思虑一个问题：这位植树的牧羊人是在文中第三段才出现的，那么文章前两段可否去掉呢，为何？请谈谈你的原因。明确：对照，突出因牧羊人的静静坚持和无私奉献，为别人带来幸福生活，牧羊人的光芒形象人心所向。拓展1、理解牧羊人的现实意义。师：同学们，我们所处的社会中也有好多静静“种树”的人，他们以非凡的毅力，勤劳耕作，栽种着希望和幸福。你认识或听闻过这样的人吗？2、作业：师：请你为为“植树的牧羊人”写一份100字左右的颁奖词。

计，让学生深学生回答下列问题。入理解对照写作手法对衬托人物精神内涵的作用，以此打破教课难点。经过最后的拓展环节，让学生进一步理解和学生依据文学作品中感悟文本内的“牧羊人”，来发现和感悟容，并指引学现实社会中和自己身旁的生与人为