怎样编写优秀教案

语言材料事诗歌、散等教案：活动名据所给材确定名活动目：在提家较笼的目标，大家要所考试提体活认知：理解住事（诗歌、散文）主情节、容、了解故（诗歌、散人物主是培幼对物认知情感态激发对事（诗歌散文）中人物的喜和好奇/萌幼对文学作技能能通过讲方式培养儿连贯讲述的能力仿编、编创编）活动准根据设的活动需，准材（要求：准充且具体可以是帮关生识的准。根据目和内容学具，便于幼儿探究便于活动和相学习推荐：教联之英人才学习圈！活动过（每环都要用概性的语句表述，之后自己的简单绍此部分况）导入部根据学的主要内容选择导入的方式（谜、绕令简单的、手基本部（围学标进行，结层要晰，活的组织式，安排要然、第一遍--了解文章内容提问：是么）这个事（诗散文）的名字什么？这个（歌、散文里面说到了什么？这个（歌、散文里有哪些人物或其？他们做什么？第二遍--分析文章

提问（为么）刚才的事（诗歌散文里发生了么事？什么会第三遍--掌握文章推关注：育联盟之精人才学习圈！提问怎办）如果是故事里的人物，会怎么？结束部（根料择结束的式）可以诗诵，幼儿复述、续仿编故简的游戏、音、舞蹈（的）延伸活据本节的选择延伸的方式）有家作领域渗透环境创设、区角游等健康材料单体育活动者是保健活动教案：活动：据所给材确定名称活动目认知：初步体活动的有知识和规则简单解身体某一部的单特征身体情感态

激发对育活动的趣、体验索自身秘的快乐、并愿意参加爱体成参加惯等技能能能合拾些小型体活动器材、能信号速、能走跑交替300米左能听号左右分队能绕过障碍跑、能一定范围四散追活动准根据设的活动需，准材（要求：准充且具体可以是帮关生关识的准备。也可以根据标和内容学具，便于幼儿探究便于活动和相学习活动过（每环都要用概性的语句表述，之后自己的简单绍此部分况）联盟之圈！导入：据教学的要内容选择导入的式。（要为热身基本部（围学标进行，结层要晰，活的组织式，安排要然、1．讲述进的活动，向儿介绍。幼儿参的兴趣。可请幼2．详动的规和法教师和能强的幼儿示范。3．幼儿同行活动一4．分结束部（根料择结束的式）可以组赛后评奖形式结束也可自然地活动放松结束等在日常教学工作中撰写活动设计是备课的重要环节案得好标明确理晰、层次分明，那么在教案的实施过程即上课时就能得心应手、有条不紊、中心明确。反之，则条理不清、轻重不分，教者思绪不明，学者一头雾水，就不能达到好的教学效果。可见，写好活动设计是上好课的重要前提么怎样才能准备好一个好的教案呢觉得应该从以下几个方面去考虑。

一教的择我们选择教材要考虑幼儿的年龄特点、兴趣爱好，一节课的内容深了、浅了、多了、少了，都是不恰当的有选择适合幼儿年龄特点引发幼儿兴趣的教学内容，才能先发制人，从根本上达到教育的目的。二目的定目标的制定原则上要从孩子的实际情况出发，确定一个活动目标主要从三个方面来确定：1、认知2、能力3、情感如儿歌《过桥》的目标是：1、学习口齿清楚、声自然地朗读诗歌。2、尝试简单地仿编。3、体验活动的乐趣。目标学朗读、学习儿歌是知识层面的，是知识的积累和巩固；目标尝简单地仿编是能力层面的，是能力的提高和锻炼；目标体活动的乐趣是情感层面的，是情绪的体验和表达。当然在确定目标时虽然基本是以上三个方面来考虑也是说每个活动设计都是这样三条目标候可以结起来可以根据每个活动的侧重点来安排目标的前后。如儿歌《太阳和月亮》的目标就是这样的：1、能积极地参与活动体验诗歌带来的乐趣。2、尝试创编诗歌，激幼儿的创造精神。目标中与和体验就包含了知识和情感两方面的内容，参与活动就是在活动中学习儿歌，完成知识上的学习和积累；体验乐趣就是情感方面的感受。目标2中的编和激发就是能力方面的培养使幼儿的造能力有了一定的提升造精神也有了开拓而且在两个目标中显然体验是更为重要的，因此放在第一目标中就是说，在不同的活动中时

候是知识目标最为重要的是情感目标最为重要的时候是能力目标最为重要的，可以在目标的排序中体现出来果是三者并重的就可以按照知识力感排列。三流的计流程的安排正如做菜的顺序先放主料还是先放佐料佐时是先放姜蒜还是先放酒醋都是有讲究的放好放得时则色美味鲜口回味无穷若料放得不好则食欲全无，再好的营养再好的材料也是付之东流，失去应有的价值。一堂课能不能在第一时间引发幼儿的兴趣场第一环节很重要题不能先声夺人一课的发展有着至关重的作用第一炮一定要打响打好而且要打得准确，把孩子的注意力最大力度的吸引过来。一般在引题后就是重点内容的学习了里有一个循序渐进由浅入深由表及里的过程。也就是说要教之有法，要让幼儿学得开心，学有所得。而怎么教、怎么学就看你活动过程怎么去设计以在设计的过程中还有老师的许多隐性因素渗透在设计中己的心中一定要明白这个环节要安排在哪里如何安排为么要这样安排只有做到设计时的心中有数，才能做到上课时的运用自如。在活动的最后，我们很容易犯一个低级错误，即认为反正课已经完了，赶紧收场了事，殊不知这样做很容易造成头重脚轻尾的感觉在最后的环节也一定要从容不迫、有始有终最能与开场相呼应整个活动有圆满的感觉而且在整个活动设计中要有一条主线贯穿始终，使整节课条理清晰，不要中餐西餐满堂彩，一会儿用筷子一会儿用刀叉，造成不必要的混乱。在每一个活动中都有一个学习固、提升、迁移的过程好的活动设计在结束时也是留有悬念的，一节好课上完了也不应该是嘎然而止，而应该是余味无穷，意犹未尽。四教的备教具是为教学服务所宜精不多，宜巧不宜花一教具都要用在刀刃上教具的设计和准备即要考虑幼儿的年龄特点，更要考虑课的需要。教具的份量要足，但不要多了了容易引起不必要的麻烦具的制作要精巧但要花俏。可以利用现成的实物可利用废旧物品制作，但绝不可粗制滥造，以免给人造成不负责任的感觉但不必太花俏既浪费时间，又容易分散幼儿的注意力至时候会中看不中用。

在写教案时只要把本课有关的教具写清楚就好了然教案里写到的准备并不单单只是教具的准备，还包括幼儿的知识准备，如有一些特殊的活动还要有天气准备等等。五教的素一个完整的活动设计包含四个要素，即上面说到的四个大点：1、设计意图，也可以教材分析2、活动目标3、活动准备4、活动过程如有必要，还可以加上第五点：活动延伸。总之要写好教案首先要选择适合各年龄层次的幼儿学习的教材后教材进行深入的分析慎地确定活动的目围绕目标展开流程设计一个环节都要切实为目标服务达教得轻松得心目的一活动都能真正让幼儿得到应有的提高和发展。当前，上级评审组评估要求教师写教案，我们按观摩课的要求和格式书写：如：教学名称（科目）：大班语言：秋天的雨幼儿园名称及教师姓名设计意图：用简练语言阐述自己的