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文档简介
而不是一味地注重教学知识。教师应将学生的可持续发展作为重点培养目标，语文课程应适应和满足学生自身的发展需要，简单来说就是关注人文教育。语文教师应汲取当代教育科学理论的精髓，做好明确的教学设计。教学设计是指在开课之前，按照学期的教学进度、教学目的、教材安排和班级实际情况，提前对课堂教学进行全方位、有效主要有以下几个方面：教学设计的指导思想、教学背景分析、教学目标、教学重点、教学难点、教学流程、学习效果评价设计。从课堂效果来看，有经验的教师在备课时都会下足功夫，课堂上的结果常常是“越问越明”,而有的教师的提问却没有目标、没有主线，常常“越问越蒙”;从学生的思维角度来看，有经验的教师提出的问题是要让学生从问题中学习思考，并且让思维灵活、有条理、有深度；而有的教师的提问，则使学生在提问中逐渐陷入迷茫。三、将语文教育与育人相结合教师应改变传统教育理念，将语文教学与育人相结合。教育家陶西平说，语文基础教育的目的是培养学生的基本素质，而非培养专门人才。基础教育确实承担了向高等教育和学校输送合格生源的使命，但是基础教育最基本的价值在于培养人才，而非选拔人才。语文是价值观念形成的基本课程，要把培育和践行社会主义核心价值观融入语文教育全过程；培养和践行社会主义核心价值观要从小抓起，
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