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文档简介

(一)精心设计，追求实效学生掌握red,yellow等表示颜色的词过程以录音或者录像的方式录制下来，从而作为自己最终的学习成果。这样既可以了解学生的学习成果，又可以增强学生英语学习的成就感，(二)翻转课堂，转换角色翻转课堂是对传统课堂的一种颠覆，在这个过程中，教师和学生都要转变思想观念，进入到新的角色定位中去，对自己的行为方式进行调整，从而让翻转课堂的价值更好地发挥出来。一方面，教师要充分认识到学生是教学中的主人，只有具有良好的信息化教学能力，使用恰当的方式来利用信息技术为学生搭建支架，让学生可以获得更好的英语学习体验。教师要不断地提升自身的专业素养，掌握更多有效的信息化教学手段，为学生创造能够展示自我的舞台，达到“授人以鱼，不如授人以渔”的教育效果，使学生的自主学习能力获得发展。另一方面，学生也要转变观念，形成强烈的自主学习意识。在过去的小学英语教学中，学生往往会以“配角”的方式出现，执行教师提出的要求，久而久之对教师产生了强烈的依赖性。而在比如，在教学“Whenistheartshow?”这一单元的过程中，笔者使用翻转课堂的手段，在上课前给学生提供微课视频，让学生展开自主学习。同时笔者也对学生进行了分组，让学生在完成微课和教材的自主学习后，使用线上的手段来和小组内的其他成员进行交流互动，(三)因材施教，合理运用“万金油”,过度地使用翻转课堂对学生的学习也会有负面

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