如何做学生的情绪疏导者_第1页
如何做学生的情绪疏导者_第2页
如何做学生的情绪疏导者_第3页
如何做学生的情绪疏导者_第4页
如何做学生的情绪疏导者_第5页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

PAGEPAGE1如何做学生的情绪疏导者一个人不可能没有任何情绪，一个没有热情、没有好恶、没有变化的人也就不能成其为人，只能叫做行尸走肉.而但凡能够成就一些事情的人,都是有激情的人，但是激情并不等于胡乱发泄情绪，激情应当像原子弹那样，在爆炸瞬间释放出所有能量,爆发出巨大的威力。但是纵观宇内，大凡能成就自己的人,都是情绪稳定、能够很好地控制自己的人。当今学生多是独生子女,父母对他们的期望值过高。六年级的学生又处在青春前期，生理、心理正处于特别的发展期,情绪的波动较大。针对学生的现状，作为六年级的老师如何做学生的情绪疏导者?让他们学会做情绪的主人，免受不良情绪的影响,最终实现轻松学习、快乐学习的目标，我做了如下探讨：一、让学生认识什么是“情绪"人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。常言道:人非草木，孰能无情？人生在世，有生、老、病、死，有荣、辱、得、失，还得尝尽人间的酸、甜、苦、辣，由之便有了喜、怒、哀、乐这四种基本的情绪表现。情绪反映了人们对外界事物的态度,是心理活动中的重要组成部分，是心灵的窗口。培养学生心理品质的重要方面,需要教师在教学中以科学方法加以培养、引导。当我了解该学生的情况后,我马上找该学生谈话，安慰她，并告诉她老师相信她有能力把知识学好,只要调节好自己的情绪，努力学习就行。我及时找到她的家长,耐心地指出家长对孩子的态度不但不能使孩子成绩有所提高，反而会影响孩子的正常发挥，如果家长也能控制自己的情绪，多给孩子以鼓励，增强孩子的信心，相信孩子一定能提高学习成绩。二、指导学生学会调控情绪叫起来,使课堂无法上课。这时我就提出要求:要同学就此进行讨论，认为赞同反对的也有一半,他们认为现在已经有周六周日两天的休息时间可以减压了,不休息日有补不完的课,失去了对学习的兴趣,从而苦恼、消沉、不安、泄气、绝望；不善于调节和控制自己的情绪，学习成绩不升反降.家长也说服不了孩子.造成了一些孩子对集体、同学冷漠，不会关爱他人.他们以为自己长大成人了,这时,作为学生情绪疏导者的老师就要对症下药，设计一些课例指导学生学会调它,它越可能成为生活中的巨大阴影.但是如果你不去抗拒它，而是接纳它，坏情绪一天有个几次来回，来了自然会走，正如树叶掉落还会长出一样。三、注重言传身教夸美纽斯在他的《大教学论》中也说有一次,上课铃响了,我带着用品走到教室门前，不知是谁开了个玩笑，课下手中的用品，但还是只有几个同学发现我的到来。面对这样的场面，可真让我走错了吗？谁能告诉我这是

人人文库> 全部分类> 行业资料 > 信息产业

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论