因数中间 或末尾有0的笔算乘法

XUEJIAWANNO.3PRIMARYSCHOOL课时集体备课教案（目标）课题课时

因数中间或末尾有0的笔算乘法2课

课型教学时间

新型2018、10、17教材分析

本课的学习内容是人教版小学四年级数学上册第四单元《三位数乘两位数》的内容中的因数中间或末尾0乘法，即教材第48页（相应的“做一做”及练习九中的练习题它是学生已掌握的两位数乘两位数的扩展和提升学习这节课之前学生已学过两位数乘两位数已掌握了乘法运算的基本技能。学情分析知识三标维力目标标感目标教学重、难点教学准备

尾0材0在0的0前00另一0是应与使学生掌握因数中间或末尾有0的计算方法步认识0在乘法运算中的特性使学生经历因数中间或末尾有0的计算的过程，体验算理和计算的方法。培养学生类推迁移的能力和计算的能力。学生掌握因数中间或末尾有的计算方法握竖式的简便写法是本节课的学习重点和难点。：ppt第51页31

课时集体备课教（程课时）预设目标

教学环节

教师活动

学生活动

个性化修改复习计算知识，一方面学习新课知识，另一方面达到学生认真观察的好习惯。

一、问题导入二、巧用知识迁移，自主构建新知

1、观察下列算式中两个因数1叙述口算方法有什么特点？（板书：因数末尾有0）出示：60×50240×20师：你是怎么口算的？师：你能用口算的方法进行学生尝试笔算、笔算吗？板演2、小组讨论：因数末尾有生1：一样。的笔算乘法和口算方法一样生2：都可以先吗？把面数的相乘。生3一数两个因数中一共有几个0。生4是把横式写成了竖式……1、你能运用因数末尾有0的生1以用口算笔算乘法解决生活中的问题计算，先算吗？160×3=480再(1)课件出示例题160×30=在积的末尾再添

口算组内分工合作我们先来看第（）算式，你1个0。是怎么算的？

生2：16×3=48，再在积的末尾添写2个02

使学生

学生用口算的方法尝试笔算小组讨论：因数中间有样吗？请你说一说这个得数是怎么得来的？（2课件出示例题106×同学们能不能用刚才的方法进行笔算呢？学生反馈时讨论：疑问1：为什么和6对齐？积末尾的2个0怎么得来的？疑问2：十位3和十位0写

生3用竖式先算16×3=48，再在积的末尾添写2个0学生汇报，教师板演生1：可先6×3=318，再添1个0生2106×30------000318---------3180生3：106×30----------3180生1十位上的3须和第一个因数的每一位相乘。通过自主探索，掌握因

吗？

疑问3请你说一说红色

生2果你省略不写，积就会出错，积变小了。3

数中间或末尾有0的计算方法。掌握竖式的简

得数是怎么得来的？计算时哪个竖式更简便？

生3上写1，进了位要起来。学生讨论汇报（3）小结：因数中间或末尾先把面的数便写法，通过对比，使学生进一步

有0的计算方法是什么？

相乘，乘完以后再看乘数末尾共有几个0在乘得的数的末尾填理解，利用

三、巩固

写几个00在乘法运

练习：

同学们这么聪明，我们算中的特性能使计算简便。培养学

就来练一练。（课件演示）1、书后第53页做一做2、练习八的2独立完成

学生独立完成并且组内汇报生归纳概括

四、课1今天你都学会了什么？交流自己本节总结，

有什么收获？

课的收获。的能力

置作业2布置作业完成教材第492.独立完作页第7题。

业。4

通过练习，巩固竖式的简便写法，提高学生的计算能力。5

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