新学期小学语文教研组工作计划

2/2新学期小学语文教研组工作计划【导语】教研组的存在起先是为了让学校老师有一个较好的教学质量。把同一教学任务的老师组织在一起，统一进度，集体备课，可以使大家上的课差不多，水平比较整齐，不至于好的好、差的差，差距很大。慢慢地大家发觉教研组除了可以管上课，还应当管教学质量。搜集的《新学期学校语文教研组工作方案》，供大家参考阅读，更多内容，请访问工作方案频道。

【篇一】

一、指导思想:

以学校工作方案为核心，以新《课标》为引领，立足我校同学学习的实际状况，坚持面对全体，打好基础，围绕“真实、有效”的教研主题，以研促教，立足课堂，努力实现“扎实、高效”的教学，培育同学的语文学习兴趣和自主学习语文的力气，全面提高同学的综合素养。

二、工作重点

1、教学常规常抓不懈，培育同学良好的学习习惯。

2、健全以课堂教学争论为核心的教研，立足校情开展教研活动。

3、开展丰富的语文活动，促进同学学习主动性与语文力气的提高。

三、主要工作:

1、落实教学常规，提高教学效率

本学期接受应用新训练本课框架，一班级为单位，分单元备课，要求老师要认真把握教材，研读教参，抓住重难点，结合我校同学的实际状况设计出适合本学科的优秀教案，教案尽量达到适合同头课老师上课，但是每位老师在上课前要对教案进行修改，加入自己对教案的理解和设计，课后还要写出教学反思，坚持“个人精备+集体争辩+个人修改”的集体备课制度。对于作业的设计与批改，要认真对待，每月要接受学校的检查，不仅次数要达标，(语文作业一、二班级每学期不少于50次，作文每学期16次)对于作业的设计、批改状况、同学的书写等方面也要力求达到要求。

2、强化课改意识，转变教研形式

本学期将连续努力探究课程改革与提高训练质量相结合，促进两个进展：即老师进展、同学进展。首先，我们要“研”起来，一改往日的研课模式。本学期，我们的教研活动要努力在“实”上下工夫，在“新”字上做文章，努力提高老师的业务力气。本学期教研活动基本上接受应用集中与分散，集体学习与分组研讨相结合的方法，使教研活动丰富多彩，激发老师参预教研的主体意识和缔造热忱，鼓舞老师合作、相互沟通，共享教研成果，切实提高教研活动的实效性。尽量做到每次每人都有看法或建议发表，努力提高全组老师的业务水平。本学期连续接受应用同题异构的教研模式，同班级的老师针对同一课在其他班进行磨课，同级老师再在一起研课，指出执教老师课堂上优点和不足之处然后修改，最终再上我们学校的教研课。本学期我们观课、研课还在周三上午的时间深入到到争论课堂教学，使每次研课都能让老师从中有所学习，有所收获。同时，每一位语文老师都要把《语文课程标准》中的基本理念熟读牢记并真正内化为自己的教学理念与行为。

3、丰富教研活动，提高教研水平

(1)教研组依据学校教学方案要求，主动开展教学实践活动，各班级探讨本学期的班级活动。

(2)连续加强新课程实施的争论。着重加强对一班级、二班级的识字教学、三至六班级主要以加强习作指导和作文讲评的争论为中心，深化教学改革，不搞花架子，做到“真实、有效”。

(3)鼓舞老师开展教学反思。语文老师要锤炼自己的教学语言，让自己的课堂教学语言变得精确、生动、形象，为同学示范。

(4)坚持集体学习争论和个人自学相结合的做法，语文组每位老师都要做一个终身学习者。除了参预学校规定的学习内容之外，个人依据自己的实际状况，制定自修内容，重在提高个人的素养品尝。

(5)重视教学质量的考评工作，认真做好教学的测评工作。各班级要依据班级的教学实际，搞好教学测评，准时检测，准时考评。另外，平常作业，要依据同学的实际尽可能布置老师自己设计的作业，少做练习册，多布置开放性的作业，少做标准答案，在作业这一环节也要尽可能体现自主的特点，特别要重视同学的写字与朗读的训练，把同学的写字与朗读列入到考查内容上来。

(6)开展课改争论活动。一是每周进行两节的教争论活动课;二是依据学校方案，本学期新老师、老老师每人上一节观摩课，共同学科的老师研讨，在活动中，要发挥学科带头人和骨干老师的作用。

4.组织各项活动和竞赛，创设呈现才华的平台。

(1)举办读书节，进行读书竞赛活动。每学期组织同学读好三本书，开展大量阅读活动，并要求做好读书记录和古诗词的积累与背诵。同时老师要每人研读一本教学专著，和同学一同成长。

(2)进行课堂教学汇报课。

(3)各班级组织同学参预专项竞赛，如写字角逐、作文角逐、朗读角逐等。

(4)作文兴趣小组加大力度开展辅导工作，培育写作苗子。

(5)撰写论文和教学案例，主动参预镇训练学会分会的评比活动。

(6)是社会调查活动。鼓舞每个班级有方案的进行社会实践调查活动，走出校内，丰富孩子的课余生活。

【篇二】

一、指导思想

以学校工作方案为核心，以《学校语文课程标准》为引领，立足我校同学学习的实际状况，坚持面对全体，打好基础，围绕“真实、有效”的教研主题，以研促教，立足课堂，努力实现“扎实、高效”的教学，培育同学的语文学习兴趣和自主学习语文的力气，全面提高同学的综合素养。

二、工作重点

1、教学常规常抓不懈，培育同学良好的学习习惯。

2、健全以课堂教学争论为核心的教研，立足校情开展教研活动。

3、开展丰富的语文活动，促进同学学习主动性与语文力气的提高。

三、主要工作

1、认真抓好理论学习，更新老师的训练教学的理念。

(1)新课程的学习。明确形势进展要求，学习新课程，在思想上树立新课程意识，更好地为课堂教学服务，为同学服务。

(2)教学常规的学习。认真抓好学校教学常规的学习，每位老师要时常对比检查。

(3)信息技术的学习。要连续加强全体语文老师在信息技术上的应用力气，不断优化现代化教学手段。

2、严格执行和落实教学常规，强化教学管理。

教学常规包括教学预备、课堂教学、批改与辅导、教学评价、教学争论等方面。本学期要抓好教学常规的执行与落实。

(1)以提高课堂教学质量为中心，以优化训练教学为目标，以转变教学方式为重点，提高教学质量管理，把学校的教学要求落到实处。

(2)抓紧抓好备课工作，备老师要依据班级的教材特点和同学的接受力气，支配好教学方案，落实提高教学质量的措施，把培育同学的学习力气放在首位。

(3)加强组内听课评课活动。要认真填写听课记录，不能弄虚作假。加强评课活动，发扬教学民主，深厚教研气氛。

3、主动开展教学争论活动，提高教研水平

(1)教研组依据学校教学方案要求，主动开展教学实践活动，各班级要主动探讨在新的教学理念指导下如何优化课堂教学结构，在班级组相互听课，共同提高。

(2)连续加强新课程实施的争论。着重加强对一班级的汉语拼音教学、二班级的识字教学、三至六班级主要以加强习作指导和作文讲评的争论为中心，深化教学改革，不搞花架子，做到“真实、有效”。

(3)鼓舞老师开展教学反思。语文老师要锤炼自己的教学语言，让自己的课堂教学语言变得精确、生动、形象，为同学示范。

(4)坚持集体学习争论和个人自学相结合的做法，语文组每位老师都要做一个终身学习者。除了参预学校规定的学习内容之外，个人依据自己的实际状况，制定自修内容，重在提高个人的素养品尝。

(5)重视教学质量的考评工作，认真做好教学的测评工作。各班级要依据班级的教学实际，搞好教学测评，要充分利用区、镇的抽查，搞好教学质量的争论与分析，准时发觉问题，提出改进看法和建议。同时在质量教学质量考查的同时，还要重视同学口试的检查与阅读量的检查，提高同学的口头表达力气和创新实践力气。另外，平常作业，要依据同学的实际尽可能布置老师自己设计的作业，少做练习册，多布置开放性的作业，少做标准答案，在作业这一环节也要尽可能体现自主的特点，特别要重视同学的写字与朗读的训练，把同学的写字与朗读列入到考查内容上来。

【篇三】

一、指导思想：

更新观念、真抓实干，紧紧围绕学校本学期工作目标，以课程改革为中心，以课堂教学为重点，深入到到开展教学争论，树立以“同学进展为本”的训练思想。紧紧抓住教学主渠道，以同学为本、以质量为魂、以优化语文课堂教学为中心，着力争论语文课堂教学中存在的具体问题，以校本争论为主要方式，连续落实教学常规、规范，落实、优化教学过程，扎扎实实地提高教学质量。同时结合语文教研组全体老师的教研实际，为老师营造良好的教研氛围和呈现舞台，全面提高课堂教学水平及业务力气，为全体同学的健康进展服务。

二、教研组成员概况：

本教研组由1-6班级语文老师组成，我们要充分利用资源搞好教研活动，工作中我们能相互协作、彼此的取长补短，达到共同提高。

三、工作目标：

1、各项竞赛成果有突破。

2、教学质量大提升。

3、细化、优化各项常规工作，发挥教研组每位老师的主观能动性，有序、有效、主动的开展各项语文教学活动。

四、工作措施：

(一)强化本教研组建设，主动发挥教研组的团队合作力气。

本学期我们将以教研组为单位进行语文教学争论，把本教研组作为一个有力的团体，打团队仗，让每一位老师在团队中发挥自己的潜能，分散才智，缔造才智。

(二)抓好老师的业务学习。

1、加强理论学习,丰富教研活动、依据单周工作支配,组织老师学习有关理论,把新课程的理念,实施新课程的方法贯彻到教学中去,让每位老师在教学实践中缔造性地运用教材,并不断反思,不断总结,使新课程的试验工作得以顺当实施、

2、确立正确的教学质量,结实确立“老师为主导,同学为主体”的教学理念,课堂教学要着眼于同学的进展,让同学在生动活泼的教学中增长学问,提高素养、课堂上开展自主,合作,探究的教学方式,推动前进素养训练。

3、提高教学质量,认真落实课堂教学,做到有明确的教学目标,努力提高课堂实效、做好"学有困难同学"的辅导工作,做好跟踪记载工作。

4、开展走出去，请进来活动。鼓舞老师主动参预各项培训工作，回来后上好汇报课，并谈一谈自己的学习体会，使一人学习，大家受益。

5、鼓舞大胆使用已有的现代化训练手段进行语文课堂教学，加快信息技术与学科教学整合的步伐。

(三)抓好常规管理，提高教研质效

1、加强教研、备课、听课、评课、作业、辅导的检查管理。

2、全体语文老师于单周四下午第三节进行学习、相互沟通、备课及评课等活动。

3、连续抓好课堂常规教学，向课堂四特别钟要质量。老师要认真备好课，提高备课质量。本学期的备课方式仍领先提议表格式，强调反思的记录要共性化，要多关注教学目标、学问点的达成状况。

4、完善集体备课制度，每次集体备课要求记录在案。

5、主动开展听课、评课活动。每位老师听课不少于10节，同时做好听课记录并填写好听课评价表。

6、抓好同学作业的布置与批改。要求作业布置量适当，质要高，难易搭配，提倡分层布置作业;同学作业案面洁净，人次齐全。

7、课堂上关注学困生，努力培育学困生学习兴趣，扎实提高学困生学业成果。

8、全体语文老师连续主动参预实地观摩及网络相互沟通活动。

(四)开展学科活动，促进同学进展

1、各班级主动开展推动前进同学课外阅读的相关活动。在做好家长支持、协作工作的同时，充分利用班级图书角、学校图书馆，引导同学读好《新课标》要求的必读书籍。低班级留意从兴趣着手，培育良好的阅读习惯。中班级设法扩大阅读的数量。高班级引导同学在广泛阅读的基础上多读精品。同时，各班自行举办读书报告会、读书心得相互沟通会，读书笔记展览等活动，并通过学习园地等阵地进行宣布传达相互沟通。

2、贯彻县训练局德育工作要点，在语文学科中渗透民族精神训练，并围绕民族精神训练主题开展相应的语文实践活动。

3、组织同学参预各种语文写作活动，鼓舞同学主动向报刊杂志投稿。

4、各班级切实利用教材内容，充分发掘教材里的环保训练渗透点，在课堂教学中，准时有效地进行环境训练，加强同学的环保意识。组织同学开展一系列的语文环保实践活动，例：手抄报、社会调查等。

【篇四】

一、指导思想

语文教研组将以学校新学期工作方案为中心，以集体教研为依托，以同学进展为目标，以课题争论为突破口，以阅读、写字、习作教学为重点。夯实常规教学，创新工作思路，开展语文教学争论与实践,努力为语文老师供应呈现教学特色的平台，构建主动向上的教研氛围，提升教研组争论水平和同学语文素养，确保语文教学质量。

二、工作主题

强化管理和谐进展提高质量留意实效开拓创新

三、工作目标

总体目标：依据“进展要有新思路，改革要有新突破，工作要有新举措”的要求，把提升语文老师教学水平和同学综合素养的进展放在首位，以落实新课改为切入点，加强管理，创新思路，努力打造一支学习争论型的老师队伍，推动学校训练教学工作稳步进展。

具体目标：

1、管理目标：以人为本，科学管理，增加老师学习意识、责任意识、教研意识和奉献意识，为全面提高语文教学质量，寻求新思想、新途径、新方法。

2、教学目标：以新课标为导向，整合训练资源，落实课改新理念，构建“高效课堂”、“活力课堂”、于微小处做文章，进行“微改革”“微创新”，让同学在轻松、欢快的氛围中学习学问、享受学习语文的乐趣，培育、提高同学语文素养。

3、教研目标：扎实做好校本教研，以课题争论为导向，稳步推动前进小课题、微型课题争论，强化科研引领，提高语文老师教研水平和课堂教学质量。

4、老师成长目标：发挥老老师对年轻老师的传、帮、带作用，让青年老师成长为校级骨干，缔造条件，供应平台，让有力气的老师成长为区级、市级级骨干。

5、资料整理目标：初步试行语文优秀作业、优秀习作、活动记录、活动掠影等各种资料的电子档案建设。

四、主要工作及措施

1、与时俱进，结实树立终身学习的意识。

全体语文老师要树立与时俱进，不断学习的先进的训练理念、训练思想、教学方法、教学技能，学习新课标、新教材，充分把握学校语文学问体系，要树立终身学习的目标，要把学习与做人，教书与育人紧密结合起来。把“态度准备一切、细节准备成败、责任胜于力气”体现到学习、生活、工作的各个方面中去。

通过各种途径进行业务学习，教无定法，于无法中求有法。在校内，老老师、学科带头人发扬传帮带优良传统，年轻老师勇挑重担，主动探究学习。全体语文老师主动参预校内外各种培训、赛教，虚心学习，勤记笔记，借助网络学习，提高语文教学水平。

2、加强教研，强化备课过程，优化上课环节。

本学期连续在语文教研组推行“单元分包、教案共享”的备课改革，完善“个人争论—中心发言—教学设计相互沟通—问题争辩—形成通案(母案)—共性化设计(子案)—尝识教学—总结反思”的备课模式。以课标为依据，以教材为依托，以同学为主体，充分发挥教研组集思广益、优化思路、求同存异，资源共享的作用。在课堂教学中，每位老师要努力构建自主、合作、探究、创新的学习方式，充分体现同学学习的自主性、互动性、实践性和创新性。教学过程中要依据各班级段，各单元的课型特点，充分利用多媒体关心教学，接受应用一法为主，多法相助的教学策略，更好地实现“三维”目标，使同学达到共同进展，和谐进展。课堂评价要更加留意人性化。努力打造“有效课堂，实效课堂，高效课堂”。

3、留意实效，作业布置、调研练习科学合理。

作业设计要留意实效，要以“双基”训练为目标，以进展同学思维为根本，以提高学习质量为宗旨，科学合理，份量适当，难易适度。做到“四精”：精选、精讲、精练、精批;“四必”：有发必收、有收必批、有批有评、有评必纠。批改准时、精确、细致，领先提议作业评价多元化、共性化，留意启导、示范作用。同班级尽力做到作业形式、作业量、批改量、批改形式基本统一。调研练习要难度适宜，既要检查同学存在的问题，又要能提高同学的学习兴趣，要加大试卷分析，教学状况反思的力度，准时调整和改进教学过程和思路，确保同学学习质量。

4、以人为本，关爱同学，留意习惯养成训练。

全体语文老师要坚持“面对全体，照看差异，人本进展”的原则，留意同学全体进展，更加关注个体差异。要细化、实化、强化“培优帮困”工作，努力做到措施得力，方法细致，过程扎实，时间保障，效果明显，真正突显学优生更“优”、特长生更“专”。对于基础薄弱的学困生不放弃，赐予他们更多的关怀和疼惜，使之成为人格上有自信、学习上有进步，体现“因材施教”的思想，