小学科学-21.猫和兔教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计导入新课同学们，你们家养过小动物吗?都是养的什么呀?喜欢吗?(同学们自由回答)看来，同学们都很喜欢小动物，其实我也很喜欢小动物的，因为它们是我们人类的好朋友，我们应该爱护它们。同学们想不想进一步研究小动物的一些特征呢?今天我们就一块来研究人类的一对朋友:猫和兔。你知道小猫和小兔它们有什么共同的特征吗?板书：21猫和兔二、探究新知1.我们可以从哪些方面来研究猫和兔呢？交流我们对猫和兔的认识。根据同学们的已有经验和课前搜集的资料，交流一下猫和兔有什么特征呢?(同学们自由回答，教师及时表扬鼓励)2.观察猫和兔，把观察结果记录下来。(出示猫和兔的有关图片，视频资料)看来同学们在平时的生活中非常善于观察，那么现在同学们结合自己的已有经验和猫兔的图片、视频资料，进一步观察猫和兔的特征，并找一找他们有什么共同特征。【在学生的观察过程中，教师给予指导，如:“我们可以从哪些方面对猫和兔进行观察?观察中我们需要注意什么?”让学生在充分交流的基础上，进行合作探究。在学生们合作探究的过程中，教师可以参与其中。】现在我们对猫和兔有了更进一步的认识，现在同学们把你们的观察结果记录下来吧!(教师出示观察记录表)观察记录表特征猫兔猫和兔的共同特征看来猫和兔还有着很多共同的特征呢，可以看出它们是一对好朋友。【在让同学们找猫和兔的共同特征时，教师可以多让几个学生说一说猫和兔的共同特征是什么，然后再让同学们归纳它们的共同特征。】板书：身体生殖喂养3.了解猫和兔的一些知识并小结猫和兔的共同特征4.观察更多的动物，归纳总结哺乳动物的共同特征。以上我们研究了猫和兔的共同特征，我们知道了小猫和小兔是一对好朋友，那它们还有没有别的好朋友呢?同学们想不想研究一下呢?下面我们就一块来给猫和兔找朋友吧!观察下表中的各种动物，哪些动物具有猫和兔的共同特征呢?【教师可以想让学生观察自己搜集的动物图片，或者根据课本中的动物，把各种动物的特征与与猫和兔的共同特征相比较，或者教师提供视频资料、图片等，进行合作探究，并完成下表】特征豹蝙蝠狮子老虎鲸鱼袋鼠企鹅鲨鱼……同学们,你能根据以上的各种动物的特征给动物分类吗?(同学们自由回答)【在这里，通过同学们的合作探究得出豹、狮子、老虎、袋鼠和猫、兔是一类;在这里教师要适当的引导，其实鲸鱼和蝙蝠也具有猫、兔的共同特征，比较特殊罢了。而企鹅是鸟类，鲨鱼是鱼类】小结:像猫、兔、虎等动物这样身体表面有毛、胎生、哺乳的动物叫哺乳动物。三、测试练习（一）小法官1.恐龙是哺乳动物。（）2.家畜（如猪马牛羊）都是哺乳动物。（）3.鸭嘴兽不是胎生，所以不是哺乳动物。（）（二）我知道1.像猫和兔这样，身体表面（）、（）、（）的动物都属于（）动物。2.狗的身体分为（）、（）、（）、（）、（）五部分。四、科学与生活:刚才我们学习了哺乳动物的特征，那同学们思考一下，我们人类是不是哺乳动物呢?课下请同学们搜集资料，了解更多的哺乳动物。【恰当的引导学生进行课外拓展活动，既增强了学生学习的兴趣，又把对哺乳动物的探究延伸到课外。学情分析基于三年级学生的认知和发展特点，学生已有一定的观察基础，但仅限于简单、粗略的观察。观察的目的性不强，需要进一步训练强化。另外，学生对所观察到的信息资料不善于归纳、整理，这是在课堂上需要解决的一个重要问题。希望通过本科的科学观察经历，能进一步提高学生的科学素养。效果分析在本节课的学习中，学生从生活习性、外形特点、从小吃什么长大的等方面进行交流，从而提高了课堂效率。从学生已有的知识经验出发去说一说猫和兔的特征，然后结合相关的图片资料找相同特征，并进一步把多种动物的特征与猫和兔的共同特征相比较、分类，从而让同学们归纳总结出哺乳动物的共同特征，最后让同学们把知识带到课外去探究。课前老师和学生都要做好充足的准备，

做好充足的课前准备是上好课的前提。在本节课中，教师要注意引导学生记录猫兔的特征，并进一步引导学生记录它们的共同特征。教材分析哺乳动物是与人类生活关系非常密切的一类动物，其中有很多是孩子非常熟悉的。本课以猫和兔为切入点，引领孩子观察、认识哺乳动物的特点，进一步培养归纳概括的能力和珍爱生命的情感。评测练习一、小法官1.恐龙是哺乳动物。（）2.家畜（如猪马牛羊）都是哺乳动物。（）3.鸭嘴兽不是胎生，所以不是哺乳动物。（）二、我知道1.像猫和兔这样，身体表面（）、（）、（）的动物都属于（）动物。2.狗的身体分为（）、（）、（）、（）、（）五部分。课后反思课前我认真备课，搜集各种动物的视频资和图片资料，以便于学生在课堂上更直观的观察动物;同时课前我安排学生搜集猫和兔的特征，搜集各种动物的图片。做好充足的课前准备是上好课的前提。在本节课的学习中，首先从学生已有的知识经验出发去说一说猫和兔的特征，然后结合相关的图片资料找相同特征，并进一步把多种动物的特征与猫和兔的共同特征相比较、分类，从而让同学们归纳总结出哺乳动物的共同特征，最后让同学们把知识带到课外去探究，这样的学习符合学生的认知规律。在本节课中，一开始从学生身边的喜欢的小动物导入新课，让学生们一下子有了兴趣，然后让同学们根据观察找出猫和兔的特征，从而进一步总结出哺乳动物的基本特征。课标分析活动准备有图文两部分。提示了本课要探究的问题:“它们有什么共同特征?”准备了猫和兔的图片，做好了探究交流的准备。本节课有三个活动。活动一:交流我们对猫和兔的认识。活动二:观察猫和兔，把观察结果记录下来。在这个活动中分两个环节，一是观察猫和兔;二是归纳猫和兔的共同特征。活动三:观察各种各样的动物，与猫和兔的共同特征进行比较、分类，从而归纳出哺乳动物的共同特征是什么?自由活动中，由