小学信息技术-交流收获同分享教学设计学情分析教材分析课后反思

交流收获同分享教案谈话导入：在信息如此发达的时代，你跟你的好朋友如何交流的呢？通过哪些途径？预设：短信电话书信QQ是啊，我们在平时会经常运用你们刚才提到的途径进行沟通交流，与好朋友保持密切的联系，可是在网络如此复杂的社会里，我们还可以用一种新的方式进行沟通，那就是博客。那么什么是博客呢？所谓的博客就是网络日志，是一种通常由个人管理、不定期张贴新的文章的网站。你可以在博客里发表你的文章，你的动态和你的心情等等。也就是说如果你在博客里发表了任何文章，你的好朋友会在时间知道，前几天我让你们都申请了博客，现在打开自己的博客，查找你的好友吧。搜索好友如何搜索好友呢？这个有谁知道？学生交流教师汇总2，教师演示如何搜索好友学生自练。在你们搜索好友的时候，我发现了一个小朋友最近的心情不太好，我们一起看看吧，（课件展示）他在生活中遇到了麻烦，我们应该如何帮助他呢？6.学生交流三．独特点评1，对于自己的好朋友遇到了困难，我们一起帮帮他吧！2，如何帮助他呢？发表你独特的点评吧！（课件展示）3在你点评的时候，但是要注意几点：（课件展示）4，那么现在你找到自己的博客，（课件展示）找到你的好朋友，写下你的点评吧！（课件展示）你的好朋友给了你这么多点评？你觉得好不好？如果你觉得他的点评，怎么办呢？点评管理如果你觉得你的好友的点评不合你的心意，怎么呢？学生交流对啊，我们应该管理我们的评论。如果不喜欢，就删除吧！（课件展示）现在自己动手做一做吧！交流你的收获学习了本节课，你学得了什么？小组交流汇报交流。《交流收获同分享》学情分析五年级的学生学习信息技术课已经。学生通过这段时间的学习，基本掌握了开机、关机、鼠标使用、键盘使用。学生的学习情况不一，操作计算机的熟练程度悬殊很大，优等生操作计算机运用自如，潜能生害怕动手操作电脑。鉴于学生网络使用越来越广泛，因此本节课相对来说，学生的兴趣很高涨，运用起来很方便，学生学习的劲头很大，本节课相对来说上课比较积极，课堂展开很顺利。《交流收获同分享》效果分析通过一节课的学习，学生基本上掌握了发表评论的方法。但是对于评论的管理还需要进一步练习。教学反思本节课是五年级下册信息技术的最后一节课，针对这一节课，我从以下几个方面做一下反思：一：鉴于五年级的学生有了一定的网络知识，我由学生最常见的QQ、微信等联系方式进行导入，这样可以让学生更好的进入课堂。然后让学生自己尝试着搜索好友，写下博客。二：在本节课中主要采用教师与学生合作的方法进行教授，这样可以充分发挥学生的积极性。在成果展示环节，我主要是让学生来展示自己的成果，让他们以后的学习中更有自信。三：在教授时，没有让学生充分地利用时间，我讲的比较多，学生的时间相对来说就比较少。《交流收获同分享》教材分析本课内容是泰山版五年级下册《信息技术》第三单元"小小博客天地大"中的第10课—交流收获同分享。这一课是学生学习使用博客的第三课，通过本课的学习应让学生通过博客地址直接浏览别人的博客；学会关注别人的博客；会评论博文；学会管理博友并从博客首页上搜索博客。现在的学生基本都有上网的经验，经过前两课的学习完全可以放手让学生自主学习，因此本课在学生自主学习的过程中，注重培养学生自主探究的能力以及相互合作的意识。《交流收获同分享》评测练习发表博客：在自己的博客上发表一篇关于学校的情况介绍的日志2．发表评论：搜索自己的好友的博客，发表评论3.管理评论：打开自己的博客，管理自己的评论《交流收获同分享》课标分析本节课是五年级下册最后一节课，本单元主要学习博客的有关知识；在本节课中主要完成以下几个目标：一、教学目标1.知识目标学会发表评论，学会查找博客，并完成评论的任务。2、技能目标掌握管理评论的方法，学会管理的方法，主要是学会删除不必要的评论。3、情感目标养成良好的信息交流习惯，增进生生间的合作意识。提高学生自我表现及评价他人作品的能力。4、体验将所