小学体育-篮球-行进间运球教学设计学情分析教材分析课后反思

篮球—行进间运球（水平三）教材内容一、学习：篮球行进间运球（水平三）二、游戏：运球接力第1次课第1次课教学目标一、培养学生的体育学习兴趣,发展主动学习能力。二、充分利用篮球场地上的线，通过探究学习，基本掌握行进间运球的动作方法。三、能够主动观察评价同伴的动作，在活动中掌握所学动作、增进体质健康。四、引导学生在活动中养成动脑学习的好习惯，培养良好的竞争意识。课的顺序次数时间教学内容学生学习活动方式教师的指导练习队形思想渗透一2'1、体育委员整队,报告人数。2、师生问好，教师宣布学习任务和要求。认真听老师宣布学习任务和要求宣布本节课的学习内容、提出学习的要求♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀▲激发学生的学习兴趣，树立自尊、自信。二6’1、手触球不同部位2、拨球练习3、抛接球练习4、原地高低运球5、换手运球1、体现自我，表现自我。2、在老师的引导下，进行活动。一、提出练习要求。二、师生同做练习散点式激发培养学生的篮球活动兴趣，发展学生个性。教学设计课的顺序次数时间教学内容学生学习活动方式教师的指导练习队形思想渗透二6’游戏：运球问好1、体现自我，表现自我。2、在老师的引导下，进行活动。一、提出练习要求。二、师生同做练习。散点式激发培养学生的篮球活动兴趣，发展学生个性。三15’1、行进间直线运球2、行进间弧线运球3、行进间折线加弧线运球1、灵活地遵守练习规则，仔细体会动作要领。2、主动参与完成各种方法的运球练习。3、主动参与、认真地进行行进间运球练习。4、练习中遵守篮球规则。1、教师设疑，让学生带着问题去进行探究练习，使学生通过体验理解动作方法和规律。2、教师进行语言诱导点拨，通过师生互动完成练习。组织形式见上图组织形式见上图发挥学生的主体能动性。学会主动探究学习，树立自尊、自信，发展个性。四11’2~3次游戏：运球接力1、听从指挥遵守游戏规则。2、主动参与、创造性地完成运球接力游戏。教师讲解游戏方法、规则并提出练习要求增强学生的集体观念，并能够自觉地遵守游戏的规则。五4’1、放松活动2、结束讲评：教师讲评总结本课。1、跟随音乐做放松练习。2、下课，师生再见。1、引领学生做放松活动。2、总结讲评，师生再见。两队培养学生对音乐的感受能力，形成正确的锻炼方式。场地器材小篮球41个，录音机一台练习密度预计30%————45%篮球—行进间运球（水平三）学情分析行进间运球是篮球中最主要的基本技术，是更好地学习各种技术和战术的基础。而篮球作为我校特色体育项目来说，我校从一年级就让学生接触了篮球，同时运球还是我校每学期期末检测的内容，所以对于水平三——小学五年级的学生来说，学生对此教学内容都有不同程度的了解和掌握，并且运球技术的基本方法并不复杂，只是行进间运球技术变化多样，因此本课内容，根据我的安排，是从简到难，学生能基本完成动作技术，并取得一定的进步。篮球—行进间运球（水平二）效果分析《行进间运球》是篮球运动中的基本技术。在本节课游戏中的篮球步伐练习、抛接球练习和各种方法的原地运球等，都是在为主教材的学习做好充分的铺垫。利用直线和半圆形场地组织学生进行行进间运球练习，既突出教学的重点又体现出教学的层次性。如果说折线运球是主教材的延伸的话，那么游戏运球接力则是这节课主教材的拓展和实战体验，启发孩子们对行进间运球的全面的了解，同时也是给那些能力强些的孩子们提供了更广阔的空间，让学生体会到学以致用的快乐，体验到主动学习的成功和喜悦。本节课从头到尾都是以篮球为主，学习中不离开篮球，以多种方式方法来进行篮球行进间的运球练习，同时注重学生的自主学习，让学生带着问题去尝试，让学生自己得出答案。学生在教师指导下很好地掌握了行进间运球，开动脑筋自立创新，积极参与运动，达到很好的效果，这的确是堂成功的小学篮球课。篮球—行进间运球（水平三）教材分析篮球运动具有集体性、竞争性、趣味性较强等特点，同时篮球赛攻防频繁，技术动作多样，使之富有极强的吸引力，深受小学生的喜爱。行进间运球动作技术难度不大，便于小学生掌握。通过篮球运动，可以发展学生各种活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力、柔韧等身体素质和身体协调性，增加内脏器官的功能。同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、吃苦耐劳的集体主义精神，是一项具有很高锻炼价值的运动项目。小篮球—行进间运球单元教学计划（水平三）单位总校任课教师上课年级五年级学生人数40人单元时数本单元共有五课时单元教学总目标采用游戏化的教学形式，引导学生掌握小篮球运球的基本技术和技能；激发学生对小篮球的学习兴趣和主动参与意识，培养学生的反应速度、灵敏等身体素质。课次教学内容教学目标重点、难点教学策略一走动中运球1、体验球性，学习运球的基本方法，初步掌握运球的技能，发展手的小肌肉群与关节的协调、灵活性和时空感知能力。2、感受运动的快乐，培养学生学习篮球的兴趣。3、增强与同伴合作的意识和能力。重点：掌握手指、手腕拍按球的基本方法，控制好球的落点。难点：手按拍球的部位正确，手脚配合协调。1、复习原地运球。2、学生尝试练习走动中运球。3、教师做直线运球教学示范。4、学生分组练习，教师巡视纠错。5、教师引导，学生尝试进行运球练习。6、按教师要求进行创造性地练习。7、练习比赛。二直线运球1、体验球性，复习运球的基本方法，基本掌握运球的技能，发展手的小肌肉群与关节的协调、灵活性和时空感知能力。2、提高行进间运球能力3、感受运动的快乐，培养学生学习篮球的兴趣。3、增强与同伴合作的意识和能力。重点：球反弹的高度，控制好球的落点。抬头观察周围情况，难点：手按拍球的部位正确，手脚配合协调。1、教师提出练习要求。2、学生在老师的引导下，创造性地进行熟悉球性的各种练习活动。3、原地高、低运球。4、学生练习走动中运球。5、教师点评，做教学示范。6、学生练习快速直线运球7、学生分组练习，教师巡视纠错。8、教师引导，学生沿篮球场边线和三分线进行运球练习。9、运球接力游戏。三曲线运球1、培养体育学习兴趣,发展自主学习能力。2、通过合作探究学习，初步掌握行进间运球的动作方法。3、能够主动观察评价同伴的动作，在活动中掌握所学动作、增进健康。4、引导学生在活动中养成动脑学习的好习惯，培养学生在一定的困难条件下进行体育活动的意志品质。5、激励学生在体育活动中表现出合作行为，培养良好的合作意识。重点：运球手按拍球的部位正确，控制好球的落点。难点：手脚配合协调，动作连贯。1、教师提出练习要求。2、学生在老师的引导下，创造性地进行熟悉球性的各种练习活动。3、原地高、低运球。4、向不同方向运球的练习：a、师生互动、教师语言诱导学生探究练习.b、发挥学生的想象力，发展个性、培养创新精神。5、行进间运球：a、教师设疑，让学生带着问题去进行探究练习。b、组织学生在几何图形场地上练习，使学生通过体验理解动作方法和规律。c、学生合作、互动、探究、体验发现。6、游戏：运球接力：a、教师讲解游戏方法、规则并提出练习要求。b、学生主动参与、创造性地完成运球接力游戏。课次教学内容教学目标重点、难点教学策略四变向运球1、通过自主玩球、熟悉球性、变向运球的学习和游戏的各种练习形式，培养学习篮球的兴趣,发展自主学练的能力。2、能够主动积极的进行各种练习，使学生在活动中对篮球有一定的感觉。3、引导学生在体育活动中养成动脑学习的好习惯，培养学生在一定的困难条件下进行体育活动的意志品质。4、激励学生在体育活动中表现出合作行为，培养良好的合作意识。重点：变向运球时，手按拍球的部位正确，能控制球的落点。难点：跨步、转体、侧肩动作协调连贯。1、自主、合作熟悉球性练习(1)左右手低运球(2)原地体前换手运球(3)上步换手运球、2、教师示范动作方法。3、指挥学生分组尝试练习。4、引导学生交流练习体会，教师讲评并示范动作。5、组织学生体会动作练习。6、找学生演示动作，集体讲评。7、游戏比赛。五考核：《看看谁的本领大》（运球技术实践与运用）1、通过自主玩球、熟悉球性和游戏的各种练习形式，培养学习篮球的兴趣,发展自主学练的能力。2、能够主动积极的进行各种练习，培养学生灵活运用所学知识进行游戏，提高学生的运球技术。3、引导学生在体育活动中养成动脑学习的好习惯，培养学生在一定的困难条件下进行体育活动的意志品质。4、激励学生在体育活动中表现出合作行为，使学生学会正确、客观地评价自己和他人。重点：积极动脑。难点：灵活运用所学动作技术。1、教师讲解游戏方法规则，提出游戏要求：（灵活运用所学知识，积极动脑）。2、找学生配合示范。3、游戏《看谁打掉对手球》，学生2人一组，自然散开做游戏。4、考核《看看谁的本领大》：教师提示引导，提出练习要求。b、教师指导学生如何进行评价。c、组织、引导学生进行考核。d、引导学生交流体会，教师点评。e、统计、总结考核的情况。篮球—行进间运球（水平三）评测练习本节课我采用了下面的练习：一、通过各种游戏进行篮球的抛接球和原地运球的练习，为主教材的学习做好充分的铺垫。二、利用篮球场的边线、端线、三分线，通过让学生进行从直线运球到曲线运球再到折现运球的练习，既突出教学的重点又体现出教学的层次性，逐渐递增练习难度，使学生在挑战中逐渐熟练掌握行进间运球的方法并增强了信心。三、通过运球接力游戏，启发孩子们对行进间运球的全面的了解，同时也是给那些能力强一些的孩子们提供了更广阔的空间，增强了孩子们的集体荣誉感和公平竞争意识。篮球—行进间运球（水平三）课后反思本节所学内容的篮球行进间运球是小学水平三的教学内容，本节课以健康第一为指导思想，以教师为主导，学生为主体的主线进行教学，所以在课的开始我通过篮球原地运球等各种熟悉球性练习以及小游戏，充分调动起学生学习篮球的的积极性，基本部分我在教进间运球时通过让学生体会直线运球、沿三分线运球和沿三分线以及变现运球的动作方法，以活动和游戏为载体，激发学生运动参与的兴趣，使学生在活动过程中由易到难，从简到繁，层层深入的掌握了行进间运球的知识和技能，同时培养学生积极动脑思考、用心体会动作的意识，同时在运球接力这个游戏中培养了学生集体的集体观念。在组织教学方面，首先在队形上打破常规，自由散于篮球场的半场，以此来活跃课堂气氛。在进入基本部分——行进间运球时，突出教师的主导、学生为主体，充分把宝贵的时间留给学生，同时充分利用篮球场的端线、边线、三分线进行，安排好练习队形的调动，即调动了学生的积极性，又加强了学生的练习时间。在教学方法方面，做到了教学方法灵活。我根据五年级小学生的模仿能力强的年龄特点，在讲解与示范的时，利用原地运球与行进间直线运球、曲线运球作对比，让学生从中得到行进间运球的技术动作与要领，在进行练习时，教师采用激励的方法，发现表现好的学生给予表扬及展示，从而带动全班同学投入练习。从整堂课来看，教材搭配合理，结构清晰，重难点突出。但是，在本次课的练习部分，对调动学生的激情我做的还不够，同时本人在课上的语言组织还不够精练，以后得多下工夫。

篮球—行进间运球（水平三）课标分析本课以《体育与健康课程标准》为依据，以“健康第一”为指导思想，使学生