小学体育-双手前抛实心球教学设计学情分析教材分析课后反思

小学五年级体育《双手头上前抛实心球》教案人数：４０人执教人：教材内容1、 双手头上前抛实心球2、 抱球接力教学目标1．认知目标：通过实心球的教学，使学生掌握其动作要领，明确展髋挺胸动作在前抛实心球技术中的作用。。2．技能目标：通过教学，使85%以上学生能作出正确的展髋挺胸动作，一部分学生能做到蹬腿挺髋协调用力。能较好掌握双手前抛实心球的动作要领。3．情感目标：通过教学，培养学生的组织纪律性，并通过合作学习培养学生的协作意识，并能在实践中超越目标，体验成功的喜悦重点蹬地、送髋、腰腹迅速用力。队形：队形：场地器材实心球１0个呼啦圈４个篮球８个小体操垫４块扩音器1台程序教学内容教师活动学生活动时间次数创设情景激发兴趣实践探索参与体验情景结束调节评价1、课堂常规部分２、四面转法３、自由活动：“玩纸机”（各种纸飞机的玩法，可以自我创编）４、徒手操（1）、头部运动（2）、振臂运动（3）、体转运动（4）、全身运动(5)、转胯运动(６)、跳跃运动(７)、关节绕环一：投掷实心球⑴持球:⑵预备姿势:⑶准备抛球姿势:⑷抛球动作：二：游戏《抱球接力》一、集合二、放松活动扭秧歌（十字步）左四步右四步三、小结四、布置收回器材五、师生再见指挥体育委员整理队伍清点人数师生问好宣布课的内容及要求检查服装、安排见习生教师讲解活动方法和要求，统一指挥。组织全班集体练习表扬学生并评价活动情况教师带领做，学生跟随请学生出队做动作展示提出问题：该同学动作有哪些特点？3、教师示范动作要领4、请学生复习动作5、强调重点、安全。6、教师统一指挥7、认真观察，及时纠正８、小结讲解游戏要领及规则。２、小结1、教师讲解游戏规则与方法2、进行比赛3、小结一、组织：全班集体停止练习二、教法与步骤1.教师简要讲解放松方法2.口令指挥放松练习体育委员整队、报告人数体育委员按四列横队整队，并报告人上数要求：静、齐、快队形：××××××××××××××××××××××××××××××××△听口令按要求活动队形：同学之间合作创作动作，参与展示。队形：４列体操队形充分活动，要求：尽量关节活动开，队形：ｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘ△ｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘ１、听口令按要求活动２、认真练习３、相互交流4找学生示范，及时纠正１、同学之间合作创作动作，参与展示。学生练习队形：四列纵队学生讨论怎样才能更快的完成一、练习队形：四列横队二、学练法与步骤1.理解放松的作用、掌握方法2.听口令做练习

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4-84-54-6学情分析上课班级为五年级，学生的思想活跃，好动。对体育运动有良好的参与意识，同学之间团结合作，集体荣誉感较强,善于一起去思考,去探索。但注意力不太稳定，对于说得多、教学内容较复杂的动作不易接受，也不感兴趣；但对于直观性强、易于模仿的体育课兴趣。因此，教师在教学中少讲解，多提示，多用激励手段，激发学生的学习动机。采用启发、模仿、创新、竞赛等教学方法，以及各种新颖的练习方法。循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。《从头后向前前抛实心球》教学效果分析这节课，课堂教学很吸引学生，符合学生的学习特点。学生气氛活跃，民主平等的课堂氛围给了学生说真话的机会。在练习中，学生不知不觉地学到了许多知识。体育教学让学生在一种真实的、复杂的、具有挑战性、开放性的学习环境中展开学习，展开讨论，让学生学得轻松，学得快乐，学得自信。我真切地感受到体育教学所带来的成功喜悦，在体育教学中，不单把知识呈现给学生，更重要的是让学生主动与知识牵手。通过练习，提高自己身体免疫力，以培养学生的身体健康、心理健康、社会适应为目标；以激发学生学习兴趣，提高学生自主学习能力，培养良好的锻炼习惯为目的。引导学生建立新的学习方式，激发学生的创新意识，充分发挥学生的积极性、主动性、参与性。让学生在参与中培养学习能力，在学习的过程中互相帮助、互相合作、体验成功的乐趣。为以后的终身体育锻炼打下基础。教材分析前抛实心球是投掷教学内容之一。本教材选人教教版五年级5—6年级第三节《投掷》中的第（一）“双手从头后向前掷实心球”教学内容。双手上一步头上向前抛实心球是发展身体各部位力量特别是增强腰腹部力量非常有效的手段，是今后助跑或上几步抛实心球等较为复杂投掷动作的基础。本课根据小学五年级学生的好动、好学、模仿能力强、行为意识能力提高但又具有差异性的特点，在教学中采用了优生自主练习、后进生补进原则。一方面降低了技能的学习，另一方面能让每个学生都能在课中体验到成功的乐趣。五年级的教材在此基础上进一步强化动作的要求,在学生练习的时候要求出手的角度,在本次课的内容中主要突出这点,在本次课的内容安排上，本着从易到难，循序渐进的方法，即面向全体，又注重个性发展，同时要注意运动安全，并采用“小组合作”组织形式来确保教学目标的实现。通过学习，使学生掌握正确的动作姿势和方法，发展学生力量、关节、肌肉和内脏器官的技能，培养学生遵守纪律、听从指挥、团结合作的精神和勇敢、克服困难的优良品质。教学目标1、认知目标：使学生掌握正确的“上手前抛实心球”技术，解决出手的角度问题。2、技能目标：通过不同的练习方式，使80%以上的同学能解决前抛实心球的出手角度问题，40%以上的同学能协调腰腹进行投掷。，并通过本次学习发学生的上肢力量和身体协调性。3、情感目标：培养学生的合作意识，自主学习的能力和克服困难的意志品质，提高社会适应能力。教学重、难点：重点：蹬地、送髋、腰腹迅速用力。难点：前抛实心球出手的角度。人教版五年级下册头后双手前抛实心球评测练习学校：班级：姓名：1、双手前抛实心球分几种方法？2、双手前抛实心球的手型？3、双手前抛实心球用力顺序要做到哪些？评测结果：A90%B5%C4%D1%,绝大多数学生能当堂掌握，准确率高，动作到位，生字词掌握得很好，一、二正确率达到95%，三题个别学生的语言不够简洁，重点不够突出，叙述不到位。教学反思：本课基本上实现了坚持把“以学生发展为本”、落实“健康第一”作为指导思想，促进学生健康成长，在教学中注重，以学生为主体，重视学生的主体地位，同时充分发挥教师的主导作用，关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益，鼓励和引导学生在学习中积极动脑，互相协作，互相探讨，提高学生在学习过程中的感兴趣程度，使学生能积极主动地参与到课堂中，营造一个宽松、和谐、民主的教学环境。通过游戏教学能培养学生的创新精神、竞争意识、团结合作、热爱集体和遵纪守法等优良品质。而这些优良品质正是一个人健康心态的集中体现。游戏深受学生的喜爱，也为教师开展心理健康教育提供了良机。总体上来说本节课比较有激情，课堂气氛较活跃，学生学习的积极性高，非常积极地参与到练习中，达到了预计的练习密度和运动强度本节课能够充分的发挥学生在课堂中主体地位的作用，将技术教学融入到欢快的课堂教学气氛中，学生在锻炼身心的同时达到学到技术的作用。本节课还存在一定的不足：首先：由于学校条件限制，场地有些小。其次：在练习中，有部分同学的主动性不够，原因可能是录像课，怕出错。最后：学生观察、指导、纠正积极性不够。总的来说本节课比较圆满的完成了本次课的教学任务，在本次课的练习中，教师及时观察，调控负荷，并给予学生充分展示自我的机会。学生的能力是无限的，要相信学生，这样他们技能掌握、思考、合作和竞争等能力都会有显著的提高。优秀率25%，良好率75%，及格率90%。宁阳县伏山中心小学体育课堂教学观察记录表学校:宁阳县伏山中心小学_班级:_五年级2班授课教师:2015年_4月_16日课题:《前抛实心球》课时:_1_记录人:_赵进伟_阶段观察方向观察内容观察结果课前学生准备1.学生饱满的精神状态、对学习有强烈的期待；（3分）2.纸飞机准备齐全，色彩丰富。（2分）5教师准备1.体育器材篮球8个、呼啦圈4个、小体操垫4块（2分）2.摆放有序，新颖（2分）3.教师有饱满的情绪、得体的教态。（2分）6课中教师层面目标1、认知目标：使学生掌握正确的“上手前抛实心球”技术，解决出手的角度问题。（2分）2、技能目标：通过不同的练习方式，使80%以上的同学能解决前抛实心球的出手角度问题，40%以上的同学能协调腰腹进行投掷。，并通过本次学习发学生的上肢力量和身体协调性。（2分）3、情感目标：培养学生的合作意识，自主学习的能力和克服困难的意志，提高社会适应能力（2分）6方法1.教学方法灵活多样，能结合学生练习中的典型优点及缺点，有针对性地进行点评及评改；（4分）2.及时发现学生有价值的问题并及时调整教学思路，教学中渗透学法指导；（5分）3.对学生个性化的表现能适宜的鼓励，及时进行思想教育。（5分）13过程1.无浪费时间与无助于目标达成的教学行为；（3分）2.能给学生充分的交流的时间、空间，不拖堂；（4分）3.训练合理全面，照顾学生的个体差异；（5分）4.共性问题与目标预设一致，重难点有效达成。（2分）14基本功1.教态自然亲切、大方得体、不造作；（3分）2.语言规范，准确形象，不过多重复，有启迪思路的作用；（2分）3.目标明确、重点突出；（2分）4.现代化教学手段运用熟练恰当、不滥用。（4分）9个性对课堂教学充满自信，教学有个性风格特点。（3分）3学生层面参与1.积极主动参与课堂教学活动，课堂风气氛活跃但不失条理；（4分）2.自我调控能力强，参与时机与效率恰当。无开小差、东张西望、做小动作、扰乱正常教学秩序的现象；（4分）3.学习习惯良好（倾听、回答问题、练习等）。（4分）12互动1.师生课堂互动明显。（4分）2.有生生互动，体现合作学习，且合作效率较高。要保证学生合作学习的时间。（4分）8思维状态1.有创新思维，能对教师提出的问题提出不同见解。（4分）2.学生由自主学习的选择空间、能自己提出有价值有启发性的问题；（3分）3.体现自主学习，体现知识、能力形成的过程及三维目标实现的渐进性。（3分）9课后教学反馈课堂知识随机调查，统计课堂当堂达标率。（10分）9课堂总评：1.注重学生学习能力的培养。在本节课中充分体现了学生是学习的主体，教师在课堂上只是对话的组织者、引导者，课堂上真正实现了“学生为主”，。通过让学生自练、交流，教给学生练习方法，让学生自己感悟、理解、交流、提高。2教师在课堂上很好地发挥了主导作用，每一次练习都有每一次的目的和要求，层层推进，，让学生的竞技能力得到了进一步提高。小学体育教学高效课堂观察记录表教师姓名张梅听课年级科目内容五年级体育《前抛实心球》

项目内容ABC等级上课教学目标教学目标全面、合理、具体；知识落实、能力培养、潜能开发合理兼顾。教学目标定位基本合理；知识落实、能力培养、潜能开发有所体现。教学目标定位不合理；知识落实、能力培养、潜能开发没有兼顾。

A教学理念课堂教学设计有新意，能体现新课程的教学理念。课堂教学设计新意不够，基本体现新课程的教学理念。课堂教学设计陈旧，没有体现新课程的教学理念。教材处理在正确理解和把握教材的基础上能对教学内容进行整合，整合后的教学内容更有利于学生主动地开展观察、实验、猜测、验证、推理与交流等学习活动。能理解教材，对教学内容进行处理，处理后的教学内容基本贴近学生的知识基础和生活经验，也考虑了学生各类学习活动的开展。对教材理解有偏差，教学内容脱离学生知识基础和生活经验，学生对学习内容不感兴趣。课堂结构课堂结构严谨，教学环节设计合理，过度自然流畅，时间分配合理。教学结构较严密，能围绕教学主线展开教学，环节衔接较自然，时间分配较合理。教学结构松散、教学环节混乱，时间分配不合理。教法学法教学方法新颖、灵活、有效，教学手段先进，学法指导能贯穿于教学过程。教法选择合理，体现因材施教原则，运用多种教学手段，注重学法指导。教学方法单一，教学手段选择不当，学法指导效果差。教学基本功课堂教学艺术高；课堂调控及应变能力强；教师示范动作到位，教学个性特色鲜明。具备应有的调控、应变、表达能力；提问有艺术，情感意识较强；课堂调控及应变能力差；提问较随意；无情感意识差；教学效果知识传授与能力培养相互兼顾，学生参与面广，不同层次的学生均能学有所得，目标达成度高。知识传授与能力培养相结合，学生参与面在40%左右，目标达成度较高。只重视了外知识传授，缺少能力培养，学生参与面在30%以下，目标达成度低。备课学期计划各类分析齐全、到位；各类措施可操作也可评价。有各类分析但分析不到位；各类措施可操作性不强，评价困难。各类分析不全也不到位，措施无法操作也难以评价。

A课时计划教学目标具体、全面、合理；重点、难点把握准确；课堂预设充分；教学设计有新意；教学过程清晰、流畅。教案详略得当。经常详细记载教学得失。教学目标具体、全面、合理；能把握重点、难点；有课堂预设；教学设计思路清晰；教案详略得当。能记载教学得失。教学目标含糊；重点、难点、难点有偏差；没有课堂预设；教学设计思路混乱；教案详略不当。教学得失记载比较随意。反馈意见

无课标分析义务教育《体育与健康课程标准》（2014版）明确学生发展需要的基本内涵，那就是学生身心健康的现实需要和可持续发展的长期需要。树立“健康第一”的指导思想，以提高学生身体素质，培养学生对投掷活动的兴趣以及发展学生的投掷能力为目标，尊重学生的个体差异，使每一个学生都能体验到学习的成功和乐趣,教学中采用多种游戏练习形式,结合实际教学情境和激励手段,激发学生的学习兴趣,提高学生自主探究能力,培养学生团结协作的精神和