分数乘法(一)教学设计(定稿)_第1页
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文档简介

分数乘法一）教学设（第一课时）【教学目标】能力标：能根据解决问题的需要，探究有关的数学信息，发展初步的分数乘法的能力。知识标：学习整数乘以分数的计算方法，让学生亲自经历探究整数乘以分数的计算原理，学生能够熟练准确的计算整数乘以分数。情感标：使学生感受到分数乘法与生活的密切联系，培养学习数学的良好兴趣。【教学重点、难点】学生能够熟练的计算整数乘以分数【教学方法】师生共同归纳和推理【教学准备】教科书、多媒体课件、导学案【教学过程】一、铺垫练：（）6+6+6=（））×（）=（）小结：求几相同加数的的简便运算可以用（）法计算（计算：

11223377小结：分母同的分数相，分母（，分（。学生完成后汇报结果，老师问：大家观察这两个算式有什么特点？生：分子相同，分母也相同。师：像这种求几个相同分数的和的简便运算，该怎么计算呢？这就是我们这节课将要学习的内容。/11111111二、讲授新（一）自学容一1、下面请同学们翻书本22页，自第一部分内容，并完导学案：探究尝试（师示教材第22页问题个

占整张纸条的

个

占整张5纸条的几分之几呢？学生完成导学案：（）3

个是（表示（）（）（）（5用乘法表示（）×（）====

2教师巡堂检查学生的完成情况，组织学生自学并反馈，个别汇报A.例展示：你是怎样想的？说给大家听听。B.例展示，问：谁来说说错在哪里？原因？3归纳分数与整数相乘的意义：3的意义是求5

个的和是多少，也可以说求的是多少？5所以分数乘整数的意义与整数乘法的意义相同表求几个相同加数的和的简便运算/313×=313×=（二）自学容二，完成学案：探究尝试（2）12

个的和是多少？①、填一填、涂一涂，因为

个表示

3个，所以个表示（）个77②、用乘法计算

、组织学生自学并反馈，个别汇报列出乘法算式，并说出想法A正例展示（投影）问：你是怎么想的？说给大家听听。B错例展示，问：谁来说说错在哪里？原因？3完成书页练一练1（三）自学容（三）完导学案探究尝试（3）①

516

59②填一填、分数与整数相乘，用分数的分子和整数相乘的积作（）组织学生自学反馈，个别汇报。师归纳：计方法：

分子分子数数分母分母/

（分母不变1515③完成书本页练一练2三、巩固练：1判断号里画“√“×（）

5

（）（）2的和是

48

（）（）求的和可以列式为

（）（）3的和是2计算下列各题

（）37

3×

193一个漏水的水龙头每时漏水桶时呢？

时漏水多少桶？10时呢？24学生独立完成后，教师巡视指导，让学生

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