小学音乐-（听赏）彼得与狼教学设计学情分析教材分析课后反思

《彼得与狼》教案课型：欣赏课教学内容：音乐中的故事欣赏《彼得与狼》教材分析：音乐欣赏《彼得与狼》是前苏联作曲家普罗科菲耶夫为儿童写的带有故事朗诵的交响童话。它发挥了各种管弦乐器的特征，以自然音响的模拟和性格化音调的刻画，来描绘童话故事情节和角色的动态。故事生动活泼，富有很深的教育意义。教学目标：1.通过听赏交响童话《彼得与狼》，让学生分辨小提琴、长笛、单簧管、双簧管、大管、圆号、定音鼓等乐器的音色，能说出乐器所塑造的音乐形象。

2.在活动过程中，指导学生熟悉交响童话中人物的音乐主题，说出人物的性格特征，并能哼唱彼得的主题。培养和发展学生的音乐听觉和想象力，提高学生对音乐理解的能力。教学重点：听辩各种乐器的音色，说出乐器名称以及各个乐器音色所刻画出来的人物。教学难点：说出各个角色的性格特征，并哼唱彼得的音乐主题。教学过程：一、设疑导入，激发兴趣在美丽的大森林里住着少先队员彼得和他的动物朋友，当然还有狼呐。这里发生了一件惊心动魄的故事，那么同学们想不想知道，到底发生了什么事情？现在就请我们的主人公闪亮登场!二、认识故事人物及音乐主题师：这个小男孩，他的名字叫彼得播放主题音乐小鸟小鸟是彼得的好朋友，高兴地打招呼说：“彼得！早上好！今天天气真好！”（课件播放清晨音乐）师：可爱的小鸟唱着歌向我们打招呼呢！从小鸟的歌声中，你能听出这是只怎样的小鸟呢？为什么？2.“鸭子”主题旋律这时，一只鸭子也摇摇摆摆地走过来了。它很高兴，因为彼得出门的时候忘了关门。它说：“这一回我可以到池塘里舒舒服服地洗个澡了！师活动：你觉得这段音乐表现了一只怎样的鸭子呀？为什么？提示：（从速度、情绪、装饰音说）师：可知道这只鸭子又是用什么乐器表现的呢？（出示双簧管并简单介绍）3.“猫”主题旋律小鸟见到鸭子，就和他嬉笑玩闹了起来。突然，谁来了呢？听！（播放猫主题）它想干什么呢？为什么会让你有这种感觉呢？（跳音）这只猫在想：“小鸟正在和鸭子玩闹，肯定不会发现我的。让我过去把它给捉住！”于是，它向小鸟偷偷地靠近。（重播猫主题，师生模仿）哎呀，能把猫那蹑手蹑脚地，想吃小鸟的心态表现得那么逼真！会是什么乐器呢？可真神奇呀！（出示单簧管）4.“爷爷”主题旋律正在这时，彼得的爷爷出来了，他很担心地说：“你们在这儿玩，多危险哪！万一从树林里出来一只狼怎么办呀？”说完，硬是把彼得拉回了家，并且把门给锁上了。大家想想，用哪种乐器来表现老爷爷好呢？（出示相关的乐器）请和身边的同学互相讨论一下。（学生回答）音乐的速度应该怎样？那这段音乐它表现了一位怎样的老爷爷啊？（播放老爷爷主题）5.“狼”主题旋律对于老爷爷的担心，彼得却并不害怕。他说：“少先队员最勇敢了，我可不怕狼。”可是，不久，狼就真的出现了！（播放狼的主题）设置问题：这段音乐让你感受到了怎样的气氛呢？为什么会让人觉得那么阴森、可怕呢？（出示谱例）原来是因为作曲家运用了非常不协和的和弦，它通常能营造一种危险、恐怖的气氛。那么，这样的音乐让你在眼前出现了一只怎样的狼呢？能听的出是用什么乐器演奏的吗？这是用三支圆号演奏的。6.“捉狼”旋律鸭子被狼吞进了肚子，猫和小鸟都躲到了树上，彼得则在大门里把什么都看得清清楚楚，但是他一点儿也不害怕，他决定和小鸟合作把狼给制服。听听他们是怎么做的！（播放捉狼音乐）放绳子把狼套住，狼越挣扎绳子越套得紧.......................7.“猎人”主题旋律狼是被抓住了，可还是不能靠近它呀，会被咬的。这时，大家希望谁能出现呢？那猎人来了没有呢？（播放猎人主题）怎么听出来的？你可知道猎人的枪声是用什么乐器来表现的呀？对，是用定音鼓和大鼓来表现的。（重播枪声）三、演奏乐器和性格特征故事中表现出来了7种音乐形象，是由不同的乐器表现出来的，分别介绍这些乐器的音色特点，并讨论出它们表现出来的是一个有着什么特点的形象四、全曲聆听并表演【播放完整的音乐】边听音乐边根据人物性格伴随音乐做动作、模仿、表现五、

课堂小结师：同时这个故事还告诉了我们什么呢？生：告诉我们只要团结起来，勇敢机智的斗争，就能战胜敌人。少先队员应该不怕苦难，敢于和坏人坏事作斗争的。彼得是勇敢的，让我们和彼得一起分享这份胜利和快乐，把大灰狼抬回动物园吧！（自信活泼的走出教室，再次播放管弦乐演奏的凯旋主题。）交响童话《彼得与狼》学情分析在我校五年级的学生已经基本具备了一定的音乐欣赏能力。能根据音乐对教师提出的问题进行解答，音乐感受力和理解力较强的学生还能在音乐欣赏中发现问题并寻找答案。教学重点：通过欣赏培养学生运用已有的音乐知识感受、理解音乐作品。教学难点：认识西洋管弦乐器，能听辨各种乐器的音色、感受乐曲中各种乐器所代表的不同角色及性格。《彼得与狼》效果分析《彼得与狼》是一首音乐形象鲜明、曲调优美的优秀交响童话。整堂课都在“说故事、听故事、演故事”的过程中进行，故事层层深入，学生在不断设疑、不断解疑中兴趣盎然，从自己的角度出发，主动地去表现故事，从而达到主动聆听的效果。通过多媒体引得辅导教学，引导学感受到作品中的音乐形象是如何通过不同的音乐元素来一步步表现出来的，从而感受到音乐艺术的表现魅力；最后，通过对作品的欣赏和故事情节的理解，使学生认识到无论遇到什么样的敌人，只要团结起来，机智勇敢的去战斗，正义一定战胜邪恶这一真理。《彼得与狼》教学反思在这节欣赏课中，我和学生一起欣赏了交响童话《彼得与狼》。《彼得与狼》是一首交响童话，全曲长27分钟，这么长的一个曲子要在短短四十分课堂中完成，显然是很困难的。所以我根据实际情况，把乐曲根据片断剪辑了几个短小的音乐片断，配上简单的动画形式，让学生始终保持愉悦的心情，在兴趣激昂的情况下不知不觉的感受音乐，了解音乐，并掌握乐器的音色特点。我采用讲故事的手法，用情境导入，把各环节简单扼要的纳入到故事中去。我的教学目标是让学生感受不同的音乐形象表现的不同人物，重点让学生区分出不同音色的特点。通过欣赏，让学生感受不同的乐器在节奏、音色、旋律、速度及不同的音区所表现出来的音乐形象，并能概括出各角色的形态和性格。在这堂课的教案中我准备了听、说、讲、演、创作等几个环节，但实际课堂中，我没有让学生出来表演一下，也许是时间的关系，我怕时间不够，所以本来设计好的请学生到前面把猫、小鸟、狼、爷爷等角色的表演跳过了，后来想想很是遗憾，其实简单的表演更能增加学生对乐器音色的掌握，了解每样乐器所表现出的人物性格特点，这是我这节课的不足之处。交响童话《彼得与狼》教材分析《彼得与狼》本课是对以前音乐学习中的各种西洋管弦乐知识的一个汇总，也是基于学生长期音乐欣赏活动的一个整体呈现，可见其重要性。这首乐曲是前苏联作曲家普罗科菲耶夫为了让孩子们了解西方古典音乐和管弦乐队，特地采用了童话故事这种轻松直观的方式所写的一首交响童话。是一部典型的“听音乐、识乐器、讲故事、乐表演”的古典音乐作品。通过对这首乐曲的欣赏学习，帮助学生加深对西洋管弦乐器及作品的认识理解，为今后在这方面的欣赏上提供更好的保证。评测练习1、介绍角色分别播放一些片段，让同学们听听各种乐器所代表的角色，然后在课本上一一连线起来。2、能说出各个人物的性格特点3、完整的聆听乐曲。要求边听音乐边想象童话音乐的过程图。在听的过程中，学生可以用动作相互交谈，但不能发出声音以免影响他人。交响童话《彼得与狼》课标分析《彼得与狼》是一首构思巧妙细致的管弦乐曲。本课分两课时完成。针对第一课时拟定以下三点学习目标：1、知识与技能通过欣赏交响童话《彼得与狼》，让学生加深对西洋管弦乐队中每一种乐器音色的印象进而掌握各种乐器所代表的不同角色以及各种角色所表现的性格特征。2、过