《Lesson 1 What do you like？》优质课教案-眉山市优课-四年级英语教案

教学设计四（下）Unit7AttheRestaurantLesson1Whatdoyoulike?一、教材分析本节课主要教学内容为配图故事。故事通过Mocky询问Ann和Ken等人对食物的喜好，引导学生认识几种食物的词汇，理解询问及回答爱好何种食物句型的用法及其所表达的意义和功能。通过本课的学习，在故事学习与理解的基础上，学生应该能够在情节中询问和回答对食物的喜好,渗透关注和关心身边人的意识。二、教学内容配图故事：Whatdoyoulike？话题：食品词汇：noodles，chicken句型：Whatdoyoulike?Ilikenoodles…三、教学目标在本课结束时，学生能够：1、读懂故事的主要内容，利用插图理清故事的主要情节；2、模仿任务对话正确朗读故事；3、在故事情境中，理解“Whatdoyoulike?Ilike…”的形式及表达的意义；四、教学重点和难点重点：在插图的帮助下理解并正确朗读故事。难点：1、restaurant和menu的发音；五、教具准备配套教学光盘，自制课件PPT，单词图片、卡片六、教学过程Step1.Warmup1.Let’sing2.Guessinggame教师出示一些被遮挡住一部分的食物的图片，让学生通过观察和联想，猜食物，说词汇。T：Ihavesomepicturesaboutsomefood.Now,let’swatchandguesswhatarethey.设计意图：通过歌曲活跃课堂气氛，激发学习兴趣，进入学习状态；复习一些简单的食物名词，建立新旧知识间联系。Step2.1.通过表述询问，引导学生思考并表达他们喜欢的食物。T:Ilikeapples.Whatfooddoyoulike?Ss:Ilikebananas/watermelon....2.让学生猜测老师喜欢的食物，并呈现noodles,chicken图片和单词，学习新词3.引导学生进入本课的情节。T：Wherecanweseesomuchfood?Ss:Inthesupermarket/shop.4.呈现restaurant的图片，并引导学习词汇设计意图：通过就本课话题进行预先讨论，为新知识做铺垫。并呈现情景图片，为学生裂解故事话题和情景做铺垫。Step3.1.呈现第一幅插图，引导学生观察故事人物和地点。T：Lookatthepicture.Whocanyousee?Wheredotheygo?Whytheydotheygothere?Whatdotheydo?2.完整播放故事动画，让学生初步熟悉课文。让学生看插图1和2，讨论Ann,Ken,Mocky去餐厅的原因，并通过图片、表演理解和认读hungry。T:Whydotheygototherestaurant?4.播放课件，让学生思考并回答Ann,Ken,Mocky对食物的喜好。T:WhatdoesMockyask?WhatdoesKen/Annlike?Ss:Ilikenoodles/chicken.把主人公头像和食物贴黑板上。让学生回答，并在头像旁贴上相应的食物卡片。5.让学生说一说自己喜欢吃什么。T:Ifyouarehungry,whatdoyoulike?6.让学生说说是否知道Mocky喜欢那种食物的原因。T：DoyouknowwhatfoodMockylikes?why？Ss：No！Mockycan’treadthemenu.让学生猜一猜Mocky喜欢什么食物。设计意图：通过引导学生观察主题图，提高学生猜测情节、想象和预测的能力。设置问题，引导学生关注、理解故事大意并能结合插图理解故事细节信息，明确所学语言的表意功能及运用的合理性。Step41.借助板书，引导学生通过回答问题再次巩固故事情节。2.播放录音，学生跟读人物对话。3.让学生根据ppt课件呈现故事场景和人物对话，根据提示补充人物对话。4.把学生分成小组，让学生以组为单位分角色读故事。5.请同学上台模仿故事人物进行场景表演。（通过不同层次的操练，帮助学生简历声音与图片、语音、语调之间的联系，内化语言和情节，兵强化主要语言结构。）Step5看一一份餐厅菜单，并说出菜单上的食物。T:What’sthis?What’sonit?2.让学生使用句型Whatdoyoulike?Ilike...模拟到餐厅就餐情景。设计意图：通过设置情景，让运用语言进行交际。Step6Homework1.朗读连环画故事人物对话并把故事复述给家人听。2.完成调查。询问家人朋友喜欢什么食物。BlackboarddesignUnit7AttheRestaurantLesson1Whatdoyoulike?

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