小学数学教学能手评选笔试试题

共NUM页小学数学教学能手评选笔试试题【全卷共五大题，满分100分，考试时间120分钟】注意事项：1．试题的答案书写在答题卡上，不得在试卷上直接作答。2．考试结束，由监考人员将试题和答题卡一并收回。一、选择题（本大题5个小题，每小题3分，共15分）请将正确答案的序号填入答题卡中对应的表格内。《数学课程标准（2011年版）》的基本理念之一是：（）、不同的人在数学上得到不同的发展。A.人人都能获得良好的数学教育B.人人学有用的数学C.人人学有价值的数学D.人人都能获得必需的数学《数学课程标准》安排了数与代数、（B）（统计与概率）、（综合与实践）等四个方面的内容。A、空间图形B、图形与几何C、几何与直观D、图形与直观（B）的含义是从具体实例中知道或举例说明对象的有关特征；根据对象的特征，从具体情境中辨认或者举例说明对象。A、理解B、了解C、掌握D、经历4.推理一般包括（）A、逻辑推理和类比推理B、逻辑推理和演绎推理C、合情推理和演绎推理5.数学基本能力分为（）运算能力、空间想象能力和逻辑思维能力解决实际问题的能力。其它数学能力，主要指观察、理解、记忆、运用的能力。二、填空题（本大题10个小题，每小题3分，共30分）请将每小题的答案直接填在答题卡中对应的横线上。《数学课程标准（2011年版）》所提出的“四基”分别是：基础知识、、、。数学是研究（数量关系）和（空间形式）的科学。《数学课程标准（2011年版）》将原来的六个核心概念改为十个核心概念，新增加的四个核心概念分别是、、和创新意识。新课程的“三维目标”是（）、（）、（）。教师教学应该以学生的认知发展水平和（）为基础，面向全体学生，注重（）和（）。C地在A、B两地之间，甲车从A地开往B地，每小时行36千米，9:00到达C地，乙车同时从B地开往A地，每小时行45千米，12:00到达C地。甲、乙两车在相遇。（填时刻）从280个零件中找1个次品（次品重一些），用天平称，至少称次一定能找到。已知△ABC∽△DEF，△ABC的周长为3，△DEF的周长为1，则△ABC与△DEF的面积之比为_______。直角三角形的两条直角边为3分米、5分米，分别以这两条直角边为轴旋转一周，形成的图形体积最大的是立方分米。·o·o·o右图三个圆·o·o·o四边形相交部分的面积和是平方厘米。三、解答题（本大题5个小题，每小题6分，共30分）解答时每小题必须给出必要的演算过程或推理步骤，请将解答书写在答题卡中对应的位置上。92346729234669234681.计算：五、案例分析题（本大题15分）请将解答书写在答题卡中对应的位置上。以下是一位教师执教《小数除以整数》的教学片断：复习小数乘法及相关知识之后，提问：在计算小数乘法的时候，可以把它转化（板书：转化）成整数乘法来计算，请大家猜想（板书：猜想）一下，小数除法又能怎样计算？(引导学生说出：①按整数除法方法计算；②点上小数点。)创设情境引出例题，并引导学生列出算式：11.5÷513.2÷6，让学生通过估算确定两个算式的值都大于2小于3。引导学生运用猜想的方法，尝试（板书：尝试）列竖式计算11.5÷5。（即：第一步：按整数除法方法计算；第二步：点上小数点。）四、学生汇报，教师引导学生通过验算检验计算结果是否正确。师：刚才我们估算的结果是2点多，现在用竖式计算的结果也是2点多，看来对的机率很高。那结果是否真的是2.3呢？我们还得怎样？（引导学生说出“验算”并立即进行验算。）五、学生验算完毕后，师小结：通过刚才的验证（板书：验证），我们确认了把小数除法转化成整数除法来计算的正确性，说明我们的猜想是正确的。1．从渗透数学思想方法的角度分析，以上教学中，执教者意图渗透