【教育资料】小学五年级语文：海伦﹒凯勒-教学案例

PAGE页码4/NUMPAGES总页数7【教育资料】小学五年级语文：海伦﹒凯勒教学案例1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、结合课文具体语言材料，体会海伦不屈不挠的学习精神。教学重点、难点：体会海伦凯勒的不屈不挠。一、揭题：海伦﹒凯勒二、温故整体感知1、上节课，同学们在老师的带领下初步阅读了课文，对课文中的主人公海伦凯勒有了一个初步的、整体的印象，你们读出了一个怎样的海伦？（不幸、可怜的海伦，坚强的、不屈不挠的海伦，快乐、幸福的，热爱生活、富有爱心的海伦等等板书逐一出示。）2、下面，老师请同学们默读课文，边读边想：你从课文的什么地方读出了这样的海伦？（教师手指板书）在书上圈圈画画，也可以简单写写自己的感受。3、教师巡视，指导：同学们，语言有温度，字词知冷暖，要仔细品味你画下来的关键词句。通过一个句子、一个词语，甚至一个标点去感受海伦.凯勒的形象，体会她丰富的内心世界。（已经自学好的同学可以把你的学习收获跟你的同桌交流交流。）三、交流不幸你能体会着海伦的处境和心情，读读这段话。（出示：天啊，越来越坏。下画红线。）指名读。教师评议（你将自己的心与小海伦的心紧紧连在了一起，读出了她的痛苦。）四、感受不屈不挠有一个人改变了她的命运，使她变得不屈不挠（手指板书）（一）1．你从哪儿读出了一个不屈不挠的海伦？2．学生自由交谈。教师相机出示她不分昼夜摸出了血。3．同学们你们知道怎么书写盲文吗？出示资料，学生朗读：盲人的书写也比我们困难多了，需要用食指的指节用力扣击盲文笔，在厚厚的纸上扎下一个个突起的盲文点。长时间书写，手腕手指都会酸痛、甚至变形。（师手势比划。）请你们按照老师介绍的方法自己敲桌子，体会有什么感受？4．了解了这个知识，再看这段话，你想说什么？学生交流，（老师明确：1、这些困难、痛苦海伦都很清楚，但她还是这样去学习，多么坚强！2、为了能向同龄女孩那样拥有知识，她要付出多少的心血和努力，太了不起了！）想像着海伦摸读盲文时的艰辛，带着你深深的感动之情读读这段话。5．通过前面的学习，我们知道，正常人学会阅读、书写、算术，也许并不是什么难事。但海伦却要不分昼夜、拼命摸读、不停书写甚至摸出了血才能做到。从这儿你又想到了什么？同桌讨论讨论学生交流，老师明确：1。她付出的努力可能是我们正常人的几十倍、几百倍，甚至上千倍！2。知识已经深深吸引了她，她迫切的希望了解这个世界。6．海伦在这本书中这样写道（教师翻开《假如给我三天光明》44页读）：我用整个身心来感受世界万物，一刻也闲不住。我的生命充满了活力，就像那些朝生夕死的小昆虫，把一生挤到一天之内。7．谁再来读读这一段，读出海伦对知识的渴望，表达出她想把一生挤到一天过的那种心情。指名朗读，老师示范。（二）1．还从哪些语句中读出她的不屈不挠精神的？学生谈，（出示第6段）老师评价：（注意标点符号和关键语句。）2。现在让我们想想：海伦是像我们小时侯那样学习说话吗？（不是。）联系上文想想她是怎样学习说话的？请你根据海伦学说话的方法，跟好朋友做个游戏，一个同学不发出声说话，另一个同学去用手摸她的脸和喉咙处，猜猜她在说什么？交流以下猜正确与否的情况这种靠触觉联系说话的方式，其艰难程度可想而知，所以海伦这样说（教师引读：为时我的伙伴即使是最亲密的伙伴能听懂我的话我都要我都要我都要读）。可见一开始的海伦几乎没有说话能力。再联系下文看看（第七自然段）后来她说话的能力竟然和一般人没什么两样了，当她大声喊道：爸爸，妈妈，我回来了的刹那间，爸爸和妈妈紧紧抱住了海伦，流下了兴奋的泪水。抓住关键词句，把前后文联系起来想，你有没有想到什么？同桌之间讨论讨论。（学生交流父母对他的关心，想到她的努力才会这样的激动；自己付出了多少艰辛，多少的努力！）3．总结：同学们，抓住关键词句，上挂下联、瞻前顾后地去阅读思考，回让我们对课文有更为准确、深入的理解。我们以后在学习中经常运用这种阅读方法。4．让我们体会着海伦说话的艰辛，想像着她付出的常人难以想像的努力，一起来读这段话。（画出为使我的练习。）教师指导学生齐读最后一句话。5．同学们语言有画面，字词见形象。下面请同学们根据6、7自然段的内容，展开丰富的想像，并用完整连贯的话具体描述你仿佛看到的情景（音乐响起）。（可以找你的学习伙伴交流交流，也可以说给老师听。）请你伴着音乐，带着你深深的感动之情来说（学生配乐说话）。板书设计：不幸、不屈不挠、喜悦教后反思：1．阅读是学生的个性化行为，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。在阅读实践时，让学生亲身体验很重要，我认为，若在学习课文前，设计情境，让学生有机会尝试和体验，在学习课文时一定能收到很好的教学效果。2．海伦学习盲文的不屈不挠，课文中的重点词句出示后学生能很好地理解巩固，通过这些词句体现了海伦的学习精神，学生感触很大。后一部分海伦练习说话时的坚持不懈也让学生受益，第二部分学习时采用放的形式比较好，培养了学生的学习自主性。3．海伦双