思想品德教学工作总结

2/2思想品德教学工作总结思想品德教学工作总结

总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，写总结有利于我们学习和工作力量的提高，因此我们要做好归纳，写好总结。但是却发觉不知道该写些什么，以下是我帮大家整理的思想品德教学工作总结，欢迎阅读与保藏。

思想品德教学工作总结1

20xx年9月至20xx年7月，本人担当了三班级思想品德课的教育教学工作，现对一学年来的教学工作做如下总结：

在这一学年中，在教育教学任务中，本人尽职尽责。根据大纲要求制定并实施教育教学工作方案。做到开学有方案，学期末有总结，质量分析。

教学中论题钻研教材，探究性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累阅历，查找效的教学途径。所任科目同学乐观主动的学习，成果良好，提高了同学的整体素养。

教学中把思品与生活课的教学同同学日常生活紧密联系起来，关心同学把握正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和平安意识，形成健康的人格和良好的心理，生理素养。

在课堂上，关注言行不良表现的同学，准时调动班级和老师的力气关心他们熟悉错误，熟悉错误造成的严峻后果，从而校正自己的言行。平常注意培育他们养成俭朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪守法，爱护环境的道德行为习惯，共性心理方面培育同学形成健康的人格和良好的心理，生理素养。

总之，通过一学年的品德课教学，同学的整体素养得到了提高，达到了预期的效果。

思想品德教学工作总结2

本学期我有幸接触了新课标新理念指导下的七班级思想品德课教材，作为一名年青老师，经过这几年的教育实践工作，我收获许多，有阅历，有教训，有挫折也有喜悦。最大的体会是对同学的任务要落实到位才能保证他们成果的提升和思想的进步，才能提高他们的心理和道德品质。要教好一个同学并不难，但是要教好3个班200多个同学就必需真正全心全意地付出。

首先我在思想上端正自己的态度，“学高为师，德高为范”，在同学心目中老师要有扎实的专业学问和宽阔的学问面，还要在道德行为上以身作则。因此，在自觉遵守《老师法》中的法律法规的同时，仔细执行教育方针，仔细完成各项工作；在教书育人的同时我也在不断地进展完善自我来赢得同学的敬重；做到正式自己的不足并加以弥补和改正，使之变弱为强。

新教材注意培育同学的实际操作力量，和生活更加贴近，在备课讲课时要加入生活元素来贴近同学的生活，吸引他们的留意力。在教学方面，努力做好备课上课工作。

第一、依据教材中的每一单元的四个板块，即“共同探讨”、“走进生活”、“创新实践平台”、“我在成长”。引起同学的学习爱好，感知、体验、领悟、探究学习内容，探究好的、最适合自己的学习方法。

思想品德七班级新教材，最大的特点是让同学在课堂上自主学习、合作探究、鼓舞同学大胆提出问题、探究问题，通过学习探究，自己去感悟生活中的一个道理。事实证明课堂上，让同学的思

维更活跃，就越能提出有思索价值的问题，课堂上学习的效率就越高，所感悟的道理就越深刻。

其次、课后准时批改作业，通过对同学的作业、练习检查同学对学问的把握状况，并在每次测验中总结同学的存在问题和薄弱环节，加以强调订正。让同学改正后告知我为什么，确保他们真正懂。

课后辅导是重要的一个环节。部分同学缺乏自控力量，常不能按时完成作业，有的甚至抄作业。针对这种问题，就要抓好同学的思想教育，并使这一工作贯彻到对同学的辅导和关心工作，尤其在后进生的转化上，要有急躁，要落实到位。

第三、为了提高整体教学质量，对同学分对象进行适当的培优辅差活动。

对于中等生，主要是增加他们的自信念，培育他们的自学力量，启发他们的思维。我通常是布置肯定的任务，他们自己争论解决然后我引导他们归纳总结。对后进生，我先让他们端正思想，重视学习，然后抓基础。

第四、爱好是学习最好的老师。

要长时间使同学对思想品德这一学科保持爱好，光靠课堂上的教学是不行能做到的，通过“自我展现”、“说句心里话”活动调动他们的乐观性，以促进教学效果的实现。

作为一名新老师，最大的不足是缺少阅历，对考点难点把握不住。特殊幸运的是这里有很多优秀的前辈让我学习，他们也很愿意关心我。我可以学习曹菊艳老师的雷厉风行的风格，学习古红梅老师细心负责的态度，学习李翠玲老师纯熟敏捷的技巧等等。在领导的指导和同行的关心下，这半年来，是我不断学习的时间，而我需要学习的东西还有许多。

新教材的课堂教学，有老师说如同“放风筝”，要求我们既要放飞同学，让同学在学问的天空中自由飞行，又要在同学将要失控时把同学“拢”回来，这是一种力量，也是一种艺术。新课程观对我提出了更高的要求，需要不断学习和熬炼，具有肯定的驾驭课堂、调控课堂的力量，而我在这方面也还需要加倍地努力。

以上是我的一些体会，我选择了做老师，所以我会争取做个好老师。我现在需要的是学习加方法加勤奋。踏实干，有艺术的干。盼望在将来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，取得更好成果。

总之，作为新课程改革下的政治老师，我肯定与时俱进，与同学一起成长，与新课程一起成长！

思想品德教学工作总结3

六班级思想品德“实施科教兴国的进展战略”(人教版)这一框题，从“科学技术是第一生产力”到“百年大计，教育为本”，课前，将相关的内容设计成课件运用多媒体教学，思想品德教学反思。上课时，根据教材的编排挨次，通过图文等材料进行分析讲解。节约了大量的讲授时间和板书的时间，保持了同学思维的连贯性，有更多的时间进行新旧学问的联系与巩固。课中，又将在在课前按中考题型设计有关的课堂练习题，在各个教学环节中不断消失，让不同层次类型的同学都能参加回答，并准时进行教学效果反溃使同学在一节课里的时间里真正学到更多的学问，起到事半功倍的效果，提高了思想品德课的教学效率。

上完课之后，我感觉：虽然多媒体教学有着其它教学手段无法比拟的优势，但它究竟只是一种教学手段，有其自身的不足，不能完全取代其他教学方法和手段。而其它的教学段也有其自身的优点。因此，多媒体代替不了老师的教学，更代替不了同学的自我体验和师生之间的沟通与沟通。在平常的教学中，应当将多媒体教学手段与其他教学手段有机结合，让它们相得益彰，使思想品德课教学达到最优化。

教学反思二：注意联系，导入新课

通过新旧学问的内在联系，导入新课。这也是较常用的有效方式。我们在教学时，可以按先后学问点的联系，依据新旧学问的联系，在复习旧学问的基础上，自然、奇妙地引入新课，激发同学“温故而知新”的求知欲。如在讲人教版八班级上册《两代人的对话》时，我设计了这样的导入：同学们，前一框的学习，使我们熟悉到，由于与父母的年龄差异以及多重代际差异，而导致我们与父母之间产生了代沟，从而引发家庭冲突的不断消失。解决这些冲突需要我们与父母的沟通。怎样才能架起沟通的桥梁呢?这就需要正确熟悉家庭冲突;假如夸大与父母的冲突，会在处理家庭关系时有抵触心情，阻碍沟通;看不到冲突，会不在意解决与父母的冲突，也不利于我们的进步，教学反思《思想品德教学反思》。这样处理，使同学从上一堂课的内容中，激发进一步地探究新的学问爱好，也使新旧学问能够最终达到系统化、网络化。

教学反思三：活动教学有感

习人教版八班级上第五课其次框《做友好往来的使者》时，小品表演，即：小涛和Jack的故事。小品简洁过程：场景一、Jack先用英文在新班级进行简洁的自我介绍，从穿着、语言、动作表情，无不表现出美国人的自由、随便、不拘小节的性格。场景二、Jack请小涛吃饭。Jack提出各付各的，小涛很难理解，表现的很不快乐，期间点菜时小涛简洁介绍了中国的饮食文化。场景三：Jack过生日，小涛送了他一盒美国的“好时”巧克力，Jack给了小涛一个大拥抱，并当场拆开礼物，分吃巧克力，小涛对Jack的拥抱很不习惯，也觉得Jack当场拆开礼物就吃，很没有礼貌。同学看完小品后，多媒体呈现课本的问题(人物换成Jack)：1、假如你是Jack，会怎么办?2、我们能以“好”或“坏”来评价Jack的处理方式吗?3、有人说，在20世纪七八十年月，开放意味着穿喇叭裤、戴蛤-蟆镜。(多媒体呈现七八十年月的穿着装扮的图片)在今日，你认为开放的胸怀意味着什么?这些问题，先以小组为单位争论，再请部分同学发言。这样的活动，不仅能激发同学的爱好，充分发挥其学习的乐观性、主动性，而且能让同学在由向老师要学问向自己、同学、社会要学问的转化中，体验胜利，从而激发他们学习欲望和创新意识。

可见，活动教学，是思想品德课教学不行缺少的一个环节。活动教学是指教学过程在老师的指导下，充分讨论同学的需要和爱好，使之在动态中把握学问，内化情感，树立信念，指导行动，达到思想品德课知行统一的要求，是老师、同学在教学系统中，借助教材的教、学互动的过程。它区分于传统的过程的老师讲同学听的灌输式教学模式，充分体现了思想品德课理念联论实际的特色。活动教学可分为常规课堂活动教学和大课堂活动教学，在这里笔者所说的活动教学，主要是说常规性活动教学。所谓常规性活动教学，是指在正常的学校教室内的活动教学，它可以通过课前的有关新闻发布，课堂教学中的争论、辩论，社会调查材料公布、小品表演等形式为课堂教学服务，从而达到同学主动学习的目的。

思想品德教学工作总结4

本学期，我担当了四班级的思想品德教育教学工作。一学期来，根据课程特点制定实施了教育教学工作方案，对同学进行了一系列的教育。品德与社会课程旨在促进同学良好品德形成和社会性进展，为同学熟悉社会、参加社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和共性品质的社会主义合格公民奠定基础。现将本学期的工作总结如下：

一、教学措施：

本学期充分利用现代化教学手段，提高同学的学习爱好，充分利用课文中的插图等直观教具和挂图，使同学能够直观地、形象地理解和把握课文内容。注意同学的特点在教学中从他们常见的社会事物和现象入手由远及近由浅入深由详细到抽象。堂上让同学联系自己、班级、自然社会多讲、多争论，提高同学的观看力量，熬炼同学的语言表达力量。组织同学进行社会调查，在活动中对同学进行培育教育。

二、多样化的情境式表演。

我们可以结合有关教学内容，开展多种形式的“情境表演”。教学中分别让同学角色扮演，加深了对课文内容的理解，使同学进一步体会内容。当同学有了肯定的道德熟悉，这时更应当给他们创设肯定的情境。

情境表演对于同学来说比较真实、亲切，能使同学充分参加、乐观表现，融入课堂教学，比较自然地主动进展，从而深化道德熟悉，内化道德情感，起到事半功倍的效果。

三、引导同学自主学习

儿童是学习的主体，同学的品德形成和社会性进展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。为此，由单纯的学问传授者向同学学习活动的引导者、组织者转变，创设同学乐于接受的学习情境，敏捷多样地选用教学组织形式，为同学的自主学习和生动活泼的进展供应充分的空间。留意引导同学从自己的世界动身，用多种感官去观看、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让同学在活动中探究，在探究中发觉和解决问题，要准时鼓舞同学的各种尝试和有制造性的思索，引导同学得出有价值的观点或结论。

四、互动的小组争论。

在现实生活中，同学已经形成了肯定的品德和行为习惯，积累了一些社会生活阅历，形成了相应的态度和力量。因此，在教学时要擅长调动和利用同学已有的阅历，绽开小组合作，使同学的主体得到了充分发挥，同学得到了“全身心”的投入上，有利于培育他们的爱好和留意力，特殊是在解决问题的过程中，同学在有了更为真实的情感体验，有利于道德熟悉内化为同学的自觉行为，同时也培育了合作意识，增加了可持续进展的力量。

同学良好的行为习惯不是一节思品课就能解决的问题，为协作好思品教学，应有肯定的强化规范训练，结合思品教学制定每周每月的规范目标，使课堂上的热忱延长到课外。常常不断地进行课后导行、巩固，才能使同学把热忱倾注到所接受教育的内容上，逐步养成良好的行为习惯。通过一学期的教育教学，教学效果良好，达到了预期效果。

思想品德教学工作总结5

20xx年9月至200y年7月，本人担当了三班级思想品德课的教育教学工作，现对一学年来的教学工作做如下总结：

在这一学年中，在教育教学任务中，本人尽职尽责。根据大纲要求制定并实施教育教学工作方案。做到开学有方案，学期末有总结，质量分析。

教学中论题钻研教材，探究性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累阅历，查找效的教学途径。所任科目同学乐观主动的学习，成果良好，提高了同学的整体素养。

教学中把思品与生活课的教学同同学日常生活紧密联系起来，关心同学把握正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和平安意识，形成健康的人格和良好的心理，生理素养。

在课堂上，关注言行不良表现的同学，准时调动班级和老师的力气关心他们熟悉错误，熟悉错误造成的严峻后果，从而校正自己的言行。平常注意培育他们养成俭朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪守法，爱护环境的道德行为习惯，共性心理方面培育同学形成健康的`人格和良好的心理，生理素养，总之，通过一学年的品德课教学，同学的整体素养得到了提高，达到了预期的效果。

思想品德教学工作总结6

一、与时俱进，使政治课永久布满浓郁的时代气息

政治课是一门时代性和实践性都很强的学科。脱离时代的政治课除了一味的说教之外就是缺乏生气的一潭死水。多年的尝试，我认为时事政治教育可以水乳交融地“化”时政学问于政治课的基本观点和原理之中，把两者有机地统一起来。如我在叙述“两岸关系”时联系当前国际竞争的实质和我国独立自主的和平外交政策。与此同时，还要有目的有意识地培育同学观看、联系、分析、说明实际问题的力量，轻松开心地形成对书本学问的综合、迁移、拓宽和加深，从而达到我们预期的教学目的和要求。使“理论联系实际”的朴实真理不只是美丽的装饰，而真正成为我们行动的指南。

二、以同学为主体，实施开放式教学

传统的“灌输式”、“填鸭式”的教学模式，因其呆板、僵滞而早已明日黄花。必需不断地探究并采纳符合中同学实际的教学方式，强调师生共同活动，克服老师为中心的倾向，激发同学的情感和兴致，变封闭型教学为开放型教学，从而使双方真正领会开心教学的美学价值。在教学方法的改革探究中，我乐观发挥同学的主体能动性，组织同学开展了一系列活动并取得了很好的教学效果。

1、辩论赛。活动的目的是：培育同学运用所学原理分析实际的力量;辩证思维力量;表达力量;团队合作精神;发挥同学的主体作用，激发同学学习政治的爱好;让同学在辩论中明辨是非，树立正确的观点。

2、专题争论。活动的目的是：发挥同学的主体作用;通过引导同学运用所学基本原理分析实践中的重大问题或同学感爱好的话题，培育同学理论联系实际，观看和分析实际问题的力量、表达力量;激发同学学习政治的爱好。结合现实社会生活中的热点或同学感爱好的话题，让同学共同探讨，发表自己的看法，老师引导同学运用所学的法律学问、历史结论、社会进展常识的基本原理分析。师生双方通过公平探讨，畅所欲言，沟通思想，从而就某一问题达成正确熟悉，澄清模糊熟悉，订正错误熟悉。

3、社会调查。理论只有和实际相结合才能永葆青春期的魅力，只有让同学走出书斋、走向社会，才能让同学体会到理论不只是虚无缥渺的空中楼阁，而是来源于沸腾的社会生活。

4、开拓“时事论坛”(每堂课5分钟)。通过引导同学运用所学基本原理分析实践中的重大问题或同学感爱好的话题，培育同学理论联系实际，观看和分析实际问题的力量、表达力量;发挥同学的主体作用;激发同学学习政治的爱好。由同学自己预备和主持，要求运用所学原理分析同学们关注的社会热点现象如：台湾领导人访问大陆，“八荣八耻”社会主义荣辱观教育，构建节省型社会等。

此外，本着力量比学问更重要的观点，贯彻理论联系实际的原则，还组织了同学写政治小论文，经济小论文;画漫画等活动。

三、质疑导思、激活思维

思想政治课教材中有很多看似浅显明白的道理，同学未真正领悟。老师可以用恰当的“问题”激起同学思维的浪花，使他们于“无疑”处生“疑难”，产生新颖感和探究感，使思维向新的广度和深度进展。当然，老师的“问题”要提得精确     ，有肯定的难度，又能使同学感爱好。

四、运用现代化教学技术提高同学学习爱好和教学质量

多媒体能把文字、图像、声音、动画和视频信息等众多信息集于一体，能在视觉、听觉上产生肯定的刺激，引起同学的留意，激发同学的学习爱好，使同学产生剧烈的学习欲望，从而形成学习动机。能使抽象的概念详细化，静态的学问形象化，无序的内容系统化，使枯燥的理论不再枯燥，也有利于同学对学问的获娶记忆。我乐观参加教研活动进行参评，利用多媒体教学，得到了师生的好评。

五、乐观进行德育渗透

指导思想：教育要敬重和进展同学的主体意识和主动精神,培育和形成同学的健全共性和精神力气,使同学生动活泼的健康的成长。

第一，喜爱同学、敬重同学、信任同学。

敬重同学是教育原则和教育本质的要求。老师把同学当作进展中的人，并制造各种条件引发他们无限的制造力和潜力。在开展各种活动之前，鼓舞同学们乐观参与，广泛征求同学意见，这些活动大都由同学们自己策划、组织、总结，收到较好的效果。

其次、进展同学共性，促进同学的全面的和谐的进展

素养教育提倡以提高民族素养为宗旨，强调受教育者德智体诸方面生动活泼的进展。因此教学必需以同学共性的弘扬，同学综合力量的提高为目的。各种活动本身不是目的，只是手段，它要老师通过一系列活动调动同学的乐观性，进展同学共性，通过活动提高同学思想政治素养和力量素养。对于每一次活动，我都进行动员和总结，甚至组织同学写心得体会，要让同学通过每次活动都有大的收获，真正做到寓德育于活动之中。

通过一学期的努力工作，在本学期的月考中，我科都获得了较优秀的成果，这与平常的勤奋工作和乐观钻研是分不开的。今后，我必将一如既往地努力工作，追求更好的教育教学成果。

思想品德教学工作总结7

今年是我工作的第三年，也是我第一次有幸任教初三班级思想品德学科。与初一、初二思想品德课相比，初三思想品德课应试性强，内容比较枯燥，同学普遍不感爱好，又由于开卷考试，同学明显不够重视思想品德学科。此外，由于参与工作时间不长，没有任何初三任教阅历，在实际教学过程中，我遇到了不少问题，如在一模、二模考试中，我带的三个班级思想品德成果均不太抱负，尤其是高分人数较少。为此，学校领导、班主任老师、教研组长多次与我谈话，共同探寻教学过程中存在的问题。经过努力，我任教的几个班级在接下来的考试中，平均成果和优分率均有不同程度的提高。

中考已经结束了，成果也已揭晓。初三（1）班思想品德平均成果46.09分，47分以上优分24人；初三（2）班思想品德平均成果44.76分，47分以上优分16人，初三（5）班思想品德平均成果45.50分，47分以上优分18人，三个班级均无不及格现象。从中考质量分析表上可以看出，三个班级之间存在较大差距。

今年中考政治考试时间由100分钟改为60分钟，20道选择题，10道推断题，2道简答题，1道实践探究题，题量大，阅读材料多，考察形式敏捷，出题方向、角度与往年中考有质的变化，可以说“出其不意，攻其不备”，同学均反映在复习资料上找不到答案，需要靠理解去解题，答题后心里无底。面对中考题型、考察形式的新变化，初三（1）班的同学善思、善问，复习塌实，基础扎实，所以成果比较抱负。初三（2）班课堂氛围比较活跃，但两极分化比较严峻，前面一批优秀同学学习仔细，后面有相当数量的同学对思想品德学科不够重视，需要盯着、跟着、带着学，历次考试成果均不太抱负。初三（5）班同学学习最塌实，基础把握最扎实，但有问题不擅长请教老师，擅长做常规题，假如试题难度平稳，一般发挥比较精彩，考试题型敏捷，成果时常一般。将今年思想品德学科中考特点，与三个班级的状况相比照，考试状况基本符合实际。

通过一年初三教学工作的历练，我积累了丰富的教学阅历，也有以下几个方面的体会：

1、肯花时间，有足够重视。在一模、二模考试后，我经过深刻反思得出：由于教学两边跑，还负责教学外的其它工作，又错误地将工作重心放在初三教学之外，对初三教学缺乏足够重视，对同学“盯、跟、带”不够，导致同学对思想品德学科也缺乏足够重视，在思想品德学科上花的时间少，基础学问把握不扎实，成果自然不抱负。所以，一模、二模的失利，对我来说是个教训，也是一个机会。二模后，每周二、三、五下午思想品德读书时间，我都到场盯着同学读书，对学困上进行跟踪指导学习，对三个班级同学进行解题技法指导。经过近一个月的努力，三模考试成果最终有所提高。

2、课堂教学要走向生活，提高同学学习爱好。初三思想品德教学内容比较枯燥，同学缺乏爱好。为了提高同学对思想品德学科的学习爱好，我用最新时事导入新课，每节课上，同学都对我喊“时事、时事”，假如没有时事，一节课同学都会觉得无精打采。我用自己的生活故事串讲学问点，让同学觉得课堂有意思，能够乐学、肯学，集中精力学，不少同学对我说“每次听你讲你小时候的事情的时候我真觉得你和我们特没距离”，正是这种无距离教学，让我与同学走得很近，让同学喜爱我这个任课老师，从而喜爱上思想品德这门学科。

3、给同学思索的时间，逼着同学问问题。思想品德学科是开卷考试，同学不行能花时间去背，仅靠课堂上老师的灌输式讲解，经过一段时间，同学必定要遗忘掉大部分内容，因此只能让同学真正理解问题，才能用思索的方式解决问题。就像吃饭一样，饭后总要有个消化的过程，我们要给同学思索的时间，这就要求在老师讲解后，留给同学足够的复习、思索时间，准时发觉问题，向老师请教问题，最终把问题解决。对同学来说，发觉问题并不难，难的是开口向老师提出问题，唯一的方法就是逼着同学问问题。因此，我常常给同学留出一节课复习思索，有问题就提出来，假如同学不提问，我就提问同学，假如同学答不出来，我就要赐予肯定的惩处。经过实践，这种方式取得了不错的效果。

4、转变教学方向，加强学法指导。今年思想品德中考“出其不意，攻其不备”，考察形式敏捷，为今后的教学指明白正确的方向：单靠几本教材、一本能训应付中考已经不行了，老师在课堂教学中，肯定要紧密联系生活，增加社会时事内容，教会同学用所学学问分析社会问题，解决社会问题。同时，老师也有必要加强对同学的学法指导，削减同学做无用功。

5、态度打算一切，要引导同学养成良好的学习习惯。思想品德学科是一门副科，同学普遍缺乏重视。书写潦草，答题不规范，审题马虎大意，自以为是，总以为开卷考试就是乱抄抄。假如同学不能养成良好的习惯，在中考中势必要吃亏。因此，任课老师在平常就要对同学严格要求，如在一次模拟考试中，推断题要求对的写“A”，错的写“B”，而不少同学打“√”、“×”，结果20分被全部扣掉。针对部分同学浮躁、自以为是，一次考好就认为自己总能考好，要预备一些有难度的考卷，杀杀同学的锐气，适当的时候再用简洁的试卷提振同学的信念。总之，面对中考，我们要让同学戒骄戒躁、塌实仔细，平常心对待，才能取得抱负的成果。

以上是我对初三一年教学工作不成熟的思索，盼望在今后的教学工作中，自己能做得更好！

思想品德教学工作总结8

一学期来,本人喜爱党的教育事业，听从学校工作支配,担当七班级（3）班的思想品德教育教学工作兼学校财务工作和收发工作，发扬无私奉献的精神，努力把各项工作做好。本人思想上乐观要求进步，自觉遵守学校各项规章制度，从各方面严格要求自己，工作勤勤肯肯，兢兢业业，任劳任怨，使教学工作有方案、有组织、有步骤进行。为使工作取得更大的进步，现对本学期教育教学工作做如下的总结：

一、结合教材，提高同学品德修养

现行教材依据新课程标准编写，考虑到教材的普适性，编写者虽然尽可能立足于同学生活和社会实际，但教材编写者面对的同学和生活环境与老师实际面对的同学和生活环境会有很大差别，教材学问为教学供应了一个对话的平台，供应一个话题，教学中的教学资源虽然丰富而有养分，但并不肯定与当时当地老师的教学需要完全吻合。这就要求老师，既要充分利用教材中的教学资源，同时做有心人，充分挖掘搜集整理身边的教学资源，实现课本内外资源的有机整合，更好地体现思品教学的时效性、现实性、生活化等特点。“紧扣”教材“教”教材，教学也就很简单陷入僵死僵硬的“教条化”老模式中，缺乏生气和活力。要变“教”教材为“用”教材，立足教材，挖掘并用好身边教学资源是必需的也是可行的，这样才能不断提高同学品德修养。

我非常清晰七班级同学的特点,他们都还是半大小孩,课堂上坐不住,多动这是在所难免的,因此,对于一些违反课堂纪律的同学,我从不在课堂上轻易发脾气当众批判他们,而是准时指正提示,课后急躁做好思想工作,因此,我深受同学的喜爱.我从不怕突发事故,作为思想品德老师,我能很好地把课堂突发事故当做一种思想品德教育的素材,结合教材内容，变被动为主动,使违反纪律的同学自己感到不好意思,主动承认错误,使其他同学又能得到一次思想教育.对于个别特殊淘气的同学，课后和班主任急躁做好思想工作

二、深化钻研教材，仔细备课，细心选择教法。

备好课是上好课的前提和保证。为此，本人依据教材内容及同学的实际，设计课堂教学，拟定采纳的教学方法。在深化钻研教材和了解同学的基础上，仔细写出了切实可行的教案，使每一节课都能做到“有备而上”。学校建立了多媒体教室、开通本地教学资源，利用这一优势，细心组织和充分利用这些教学资源，下载和制作各种利于吸引同学留意力的教学课件，使现代教学技术走进课堂，使同学乐学，充分调动了同学学习乐观性，达到开心教学的目的。在教学中注意同学活动，课堂气氛活跃，教学效果良好。

通过钻研教材，不难发觉，现行北师大版《思想品德》教材，以新《课程标准》为依据，较好地体现了开放性、互动性、情境化、生活化、活动化的特点。在总体框架上，本套教材力求扣紧随着生活范围和生活阅历的扩展而绽开的同学身心进展的需要，提炼出一个四单元循序渐进的生活主题规律系统，每册书都是根据“成长、交往、规章、抱负”四个维度绽开，并以简明易懂的版块方式呈现这个系统。从生活主题规律上看，四个单元的设计是以同学身心进展特征为基础，以同学思想品德进展规律为依据，概括四个基本主题：成长单元是学校同学生活起点，交往单元是基础环节，规章单元是关键，抱负单元是中心任务。这四个主题作为整套教材的内在规律，隐现在每一册中，并在每一册中有单独的主题。每一个横向系列的主题构成同学生活循环上升的进展系列，体现同学在自我熟悉、交往、对他人的理解和对社会生活的理解这四个方面随年龄增长而进展。纵向系列的主题构成同学生活的一个扩展系列，体现自我→自我与他人→自我与社会的线索。

三、细心组织课堂教学，提高教学质量。

上好课是提高教学质量的有效途径。课堂教学中本人尽量讲解做到清楚化、条理化；课堂语言力求精确     化、情感化和生动化；教学思路做到线索清楚、层次分明。在课堂上特殊留意调动同学的乐观性，加强师生沟通，充分体现同学的主体作用，让同学学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲多练，在课堂上老师讲得尽量少些，同学活动尽量多些；同时在每一堂课上都充分考虑不同层次同学的学习需求和学习力量，让各个层次的同学都得到提高。努力实现思想品德课的趣味化。思想品德课与同学实际生活联系紧密，因此我在教学过程中将教学与实际紧密联系，切实解决同学中遇到的实际问题，使同学树立正确的人生观、价值观和世界观。通过教学培育同学的社会责任感和正义感。同学在日常行为、思想素养等方面有了较大转变。

考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。为教好每一节课,我在课堂教学方法的使用上下大功夫和力度,尽量让每一节课都能充分调动同学学习的乐观性.我在教学方法的采纳上,不千篇1律,依据不同的教学内容敏捷采纳不同的教学方法,在课堂导入时我采纳了多种形式:如讲感谢父母这一课时,引用孟郊的诗,使同学一开头对父母就有一种感性的熟悉,大大提高了同学学习的爱好,在讲自我爱护这一课时,我采纳了图片导入的形式,给同学出示了几幅火灾场景的图片,引发了同学的共鸣,使同学都能深深地仔细思索假设自己身处火灾现场时该怎么办这一问题;在讲违法犯罪这一课时,我采纳了案例导入的方法,让同学触目惊心,激起同学学习法律学问的爱好.

四、加强课后辅导，提高教学质量。

课后辅导是课堂教学的补充和巩固。因此本人针对中同学爱动、好玩，缺乏自控力量的特点，常常通过谈心、主题探究等方式抓好同学的思想教育，并使这一工作贯彻到对同学的学习指导中去。急躁做好后进生的转化工作，对后进生努力做到从友善开头，比如，多与他们谈心；从赞美着手，擅长发觉他们的闪光点，准时赐予确定。全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，在和同学交谈时，对他们的境况、想法表示深刻的理解和敬重，转变老师角色，努力使自己成为同学的伴侣，让他们敢说话，说真话。这样让同学感到你与他是公平的，那么他就能很好的去接受你的观点，从而转变自己的思想，转变自己的行为。从而真正达到思想教育的目的。

教学是一个系统工程，教学设计和教学过程的组织必需着眼于“整体”。预备某一课时教学之时，就需要了解本课时内容与本课其他内容的联系，在整个单元教学中的地位和作用，进而了解在整个学段教材中的地位和作用。只有坚固树立教学“整体观”，才能使每一课时的教学定位精确     ，前后呼应，才能真正体现教材的规律结构。

虽然付出了不少努力，但是同学的学习成果整体还不够抱负，同学的品德意识不强，教学的实效还不够明显，还需要今后连续努力！

思想品德教学工作总结9

本学期，我担当初一12至17班的政治学科教学任务。作为科任老师，能仔细制定方案，注意讨论中学教学理论，仔细备课和教学，乐观参与科组活动和备课组活动，上好公开课，并能常常听各老师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和气、轻松、仔细的形象去面对同学。根据《学校思想政治课程标准》进行施教，让同学把握好科学学问。还留意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培育现实良好的品德和高尚的人格。教育是爱心事业，为培育高素养的下一代，我时刻从现实身心健康，依据同学的共性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓舞其确立正确的学习态度，乐观面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让同学树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去进展自己的观念，树立崇高远大的抱负。在工作中，我主要好了以下几个方面：

一、仔细备课

教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，有教者就必定有学者。同学是被教的主体。教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备同学，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和乐观性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，不满足就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。

备课,不但备同学，而且备教材、备教法。依据教学内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都做了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引同学留意力的好玩的教具，课后准时对该课作出总结。

一堂预备充分的课，会令同学和老师都获益不浅。备课充分，能调动同学的乐观性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的力量，由于同学在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课肯定要设法令同学投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照看全部，就自然能够吸引住同学。所以，老师每天都要有充分的精神，让同学感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，由于有时我并不能很好地做到这点。当同学在课堂上无心向学，违反纪律时，我的心情就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必需努力克服，讨论方法，实行有利方法解决当中困难。

二、增加上课技能，提高教学教学质量

在课堂上特殊留意调动同学的乐观性，加强师生沟通，充分体现同学学得简单，学得轻松，觉得开心，留意精神，培育同学多动口动手动脑的力量。为提高每节课的进行效果，教学质量，我除注意讨论教材，把握好基础、重点难点外，还采纳多媒体教学。通过培育同学学习政治的爱好，调动同学学习的乐观性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。

三、仔细批改作业，布置作业有针对性，有层次性

对同学的作业批改准时，仔细分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程消失的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关状况准时改进教学方法，做到有的放矢。

四、做好课后辅导工作，留意分层教学

在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于同学学问性的辅导，更重要的是同学思想的辅导，提高后进生的成果，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。

五、乐观推动素养教育

乐观推动素养教育。为此，我在教学工作中留意了力量的培育，把传授学问、技能和进展智力、力量结合起来，在学问层面上注入了思想情感教育的因素，发挥同学的创新意识和创新力量。让同学的各种素养都得到有较的进展和培育。

我工作中也存在着不足，主要包括一下两点：

1、教学以传统方法为主缺少创新意识，同学的学习习惯的养成教育不够胜利。培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确。

2、连续更新观念，努力实践主体教学；乐观运用多媒体电化教学手段，提高教学质量；加大科研促教的力度，努力撰写有较高质量的教学论文；连续加强业务学习，提高自身的业务素养。

本学期，由于在实践中努力摸索领悟；在工作中仔细学习；在学习中认真研讨总结；在总结中成长、前进；各方面有了很大的进步和提高。切实有效的由新课程的旁观者，变成新课程的参加者和实践者，投身到新课程改革中，并在实践中臻于成熟。

“金无足赤，人无完人”。我的教育教学工作力量和水平还有待更进一步提高，需跟上时代的进展，适应时代的需要。在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，仔细听取师傅的教导，要不断总结阅历，努力创新，开拓进取，努力提高自己的教学水平，渐渐制造出自己的教学风格，为美妙的明天奉献自己的力气。在以后的教学工作中，信任一切问题都会迎刃而解，我也信任有耕耘总会有收获！

思想品德教学工作总结10

本学期，思品科能仔细落实教研室和学校的工作精神，全面贯彻国家教育方针，提高教育质量，实行素养教育，坚持以理论联系实际，以提高同学思想品德，养成文明习惯为总目标，吸取上学期的阅历、教训，详细做了以下的工作。

一、连续仔细学习教育理论，努力提高老师素养。

本学期，我们除了仔细做好备课工作外，还通过不同的途径进行多方面的学习，比较系统的把握现代教育理论。如学习教育杂志《学校德育》、《少先队活动天地》等。并组织老师学习了《广州市学校思想品德课评价标准》；还乐观参与了教研室开展的活动，分别到长半学校、登峰学校观摩了试验课，课后绽开了研讨。

二、连续探讨利用多媒体教学手段在学科中的运用。

今年的试验课尝试在网络室上，主题是围绕环境爱护。课题《爱护好我们的环境》，是学校思品课本第十二册的内容。既然在网络室上，就应体现网络的特色：让同学自主学习，发挥计算机的优势。

教学前，设计好相关的课件。这个课件包括歌曲、风景、新闻透视、环保小测试和小设计等。这些内容的设计，主要是想让同学通过计算机观看或查找有关环保方面的资料，而且还能动手去操作。教学时，通过观赏歌曲导入新课，揭示课题"爱护好我们的环境"，再通过观看白云山和珠江的风光，对比它们的过去和现在，点明环保的重要。在深化观点这一环节中，让同学进入"新闻透视"，去了解社会各界在环保方面所做的工作，然后完成环保小测试。最终，在指导行为的环节中，让同学结合世界环境日的到来，在计算机上设计一句口号，老师可随便的检查同学的状况，并把设计得好的口号在大屏幕中显示。

在这一节试验课中，我们观察同学爱好盎然的在计算机上查看资料，在计算机上完成测试，动手去做小设计。看来，在这种网络环境下，同学接受的教育信息更逼真、更丰富、更富有感染力；同时，也加强了师生之间的相互沟通。

三、留意把思德教育渗透在各学科教学中。

思品课最终的教学目的是让同学"上一课，懂一德"，并能形成一种行为习惯。但事实上，要让同学在40分钟内完全实现这个目的是不行能的，特殊是在形成行为习惯这一点上。因此，教育者理应把思德教育渗透在各学科教学中。如语文学科，教材是百分之百的隐含思品教育目的，在教学过程中，我们就可把握好思品教育的尺度。又如少先队活动，它更成为思品教育的重要阵地。老师可指导同学开展他们所宠爱的活动，从消遣中达到思德教育的目的，效果则更好。

四、存在问题和努力方向。

回顾近几个学期的教研实践，在学科教学模式上还较为类同，没有突破性课例，今后将努力并尝试新型课例。

思想品德教学工作总结11

本学期，我连续担当九班级毕业班思想品德课的教学工作。一学期来，本人始终以仔细、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作，圆满地完成了教学任务，取得了较满足的教学成果，现将一学期来的教学工作总结如下：

一、主要工作和成果

1、按方案开展教学工作，有方案，有部署。

由于上学期已经授完新课，本学期开头进入了全面复习备考阶段。为了进一步提高教育教学质量，有针对性地复习，如：备考第一轮复习，实行地毯式，把需要考试的教材重点全面复习一遍，让同学有个整体感知。其次轮复习是精选式，结合《常德市毕业考试考标》考试说明，精选出八套备考重点，让同学逐一背诵，争取不漏一人，有利于整体成果的提高。第三轮就是综合复习阶段，为了节约时间，我先让同学把全部资料的选择题利用自己的基础学问独立完成再集中讲评，这样印象深刻。力量题部分进行相像题归类，节约了时间、精力。另外，为了能在时事政治部分少丢分，我从今年三月份开学起，每堂课利用课前几分钟为同学摘抄35条时政热点新闻，这样同学的时政学问可以在不铺张时间看电视、报纸、上网的状况下把握一部分，为考试做好时政学问储备。

2、仔细备课，乐观上课，切实提高课堂教学质量。为提高每节课的进行效果和教学质量，本人除注意讨论教材，把握好基础、重点难点外，还采纳多种方法教学。通过培育同学学习思想品德课的爱好，调动同学学习的乐观性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。

在其次轮专题复习中，本人结合中考时政热点和同学生活实际我有针对性的与同学一起整理复习了十个专题：改革开放三十周年；资源、环境；祖国统一、民族团结；科技；文化；精神文明建设；金融危机；社会问题；关注未成年人；根据十个专题的相关内容上网查找有关资料，选择与课本学问亲密结合的时政材料创设问题情境，并留意剔除那些与课本学问点无关的内容，不加重同学的学习负担，让同学能够有针对性地复习，切实提高自身的综合力量。

3、抓好综合检测训练，提高同学的应试力量。

进行了一、二轮复习之后，同学对学问已经娴熟把握，但还未能娴熟运用。因此，定时定量的综合训练能检测同学的应试力量，熬炼其应试心理。同时，通过批改试卷，找出同学在答题过程中存在的问题，结合问题查找同学答题方法上的漏洞，有针对性的再进行方法指导，让同学每一次考试都有收获从而进行有效的综合讲评，做到有的放矢。例如：针对考试中可能消失的撰写成长博客，我反复多次练习、查阅、批改、范读。同学收获较大，写作力量有所提高。

在今后的教学工作中，我要不断总结阅历，力求提高自己的教学水平，除了加强对尖子生的培育力度外，还要多下功夫加强对个别后进生的辅导。信任在以后的教学工作中，我会取得更好的成果，争取到更大的进步，为自己喜爱的教育事业作出应有的贡献。

思想品德教学工作总结12

初三思想品德本学年开头使用新教材，一学期来，本人自始至终以仔细、严谨的治学态度，仔细备好上好每一节课，千方百计搜集和整理教学资料，编写练习和测验试卷，比较顺当地完成教学工作，下面对所做的工作进行简洁的回顾。

仔细制定方案，注意讨论中学教学理论，仔细备课和教学，乐观参与科组活动和备课组活动，每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和气、轻松、仔细的形象去面对同学。根据「学校思想政治课程标准」进行施教，让同学把握好科学学问。还留意以德为本，以人为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培育现实良好的品德和高尚的人格。

教育是爱心事业，本人时刻从现实身心健康，依据同学的共性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓舞其确立正确的学习态度，乐观面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让同学树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去进展自己的观念，树立崇高远大的抱负。作为教初三政治课的老师，明白自己教学工作任务的重要性，故在课前做到仔细备课，多方面去搜集相关进行资料。为提高每节课的进行效果，教学质量，本人除注意讨论教材，把握好基础、重点难点外，通过多种教学手段，敏捷多样的教学形式，培育同学学习政治的爱好，调动同学学习的乐观性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。

充分利用学科特点，渗透对同学的环保学问教育，平安法制教育等。加强环保学问的教育，提高了同学的环保意识;同时，结合青少年违法犯罪活动的案例，加强对同学的法律学问的宣扬教育，提高了同学们的平安法律意识，增加了法制观念。

新教材特别注意培育同学的思索和解决问题的力量，特殊是参加实践的力量，因此活动课和活动内容许多，在如何上好活动课，解决活动内容这个问题我化了不少功夫。首先，将活动内容分类，其次，做好活动方案

的设计：结合相关材料要求设计活动方案。方案要围绕主题，可操作性强，方案内容一般包括：活动的主题、目的、时间、地点、活动形式、步骤、活动的预备、保障措施以及预期的效果(结果)等。归纳各种活动的设计方法，

1、班会方案的设计：

结合相关材料要求设计活动方案。方案内容一般包括：班会的主题、目的、活动形式(如小品表演、学问竞答、朗诵、辩论等)步骤、活动的预备、以及预期的效果(如学问、力量、觉悟、体会等);

2、活动方案的设计和撰写报告：

结合相关材料要求设计活动方案。内容一般包括：标题、目的、对象和范围、调查内容、调查方法(如走访、座谈、问卷调查等)、调查步骤和支配、整理所获材料、分析材料、得出结论或提出建议。

3、报或黑板报的设计：

结合相关材料要求设计活动方案。内容一般包括：确定主题或报刊名名称、内容及版面(由哪些个部分构成)、预期效果(目的)、心得或体会。

4、小论文、辩论稿或评论(时事评论)：

结合相关材料的内容，以小论文或评论的方式谈谈熟悉。要求敏捷运用学到的学问，结合政治术语绽开作答和评论。内容一般包括：标题和提出观点(是什么)、分析缘由或见解(为什么)、得出结论、体会或建议(怎么办)。

5、倡议书：

结合相关材料或问题写一篇倡议书。格式主要包括：标题、正文(对象、缘由、目的、依据、措施)、结尾(表明倡议者的决心和盼望)、署名、时间。

6、告语或口号的设计：

结合相关材料或问题设计宣扬广告或口号。留意言语美丽、简短、意境深远、有鼓动性，具有使用效应。体现人性化，符合社会道德和法规，同时力求对称和压韵，有创意。

我也化精力为同学总结、梳理答题内容的要求：答题时要求内容要“正确使用政治术语”、“言之有理，持之有据”、“要精确     、要清楚、要简练、要有层次”、“有创意”要求同学们用规范的政治术语答题。

在下学期除了要连续做好新学问的讲授外，还有繁重的中考复习任务，这一届同学是第一次要考整个学校阶段内容的一届同学，复习任务特殊重，要化大力气设计好复习方案，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，信任一切问题都会迎刃而解，我也信任有耕耘总会有收获。

思想品德教学工作总结13

很快地，本学期又将结束。这个学期我担当九班级（3、5）班思想品德。可以说紧急劳碌而收获多多。总体看，我仔细执行学校教育教学工作方案，从各方面严格要求自己，开学初，结合本校的实际条件和同学的实际状况，制订教学方案，使教学工作有方案，有组织，有步骤地开展。同时在教育处的领导下，立足现在，放眼将来，转变思想，乐观探究，改革教学。在连续推动我校和谐课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，乐观探究，改革教学，收到了较好的效果。在阶段性工作总结的基础上，现将本学期的工作总结如下：

一、仔细钻研教材和教法。

虽然过去一年上过九班级的课程，但我一点都不敢怠慢，由于我深深懂得学识是无止境的。我连续仔细学习了教材、大纲、教法，了解了教材的基本思想、基本概念及教材的结构，重点与难点，把握了学问的规律，就本册教材的教学做了全盘方案，保证教学的顺当进行。

二、努力规范教学常规，提高教学质量

整个学期，在教学上，我都严格要求自己，试着努力做好教学“六仔细”工作。后阶段，我在总结前阶段工作得失的基础上，主要在以下几项工作中作了努力与提高：

1。仔细准时备课。对于新教材，我已经接触过一年，但是觉得这样是远远不够的，所以每次上课前，我都仔细钻研教材，阅读老师用书，查阅相关资料，遇到不清晰的问题，准时请教相关老师。这样可以把整堂课备得充实而到位，也只有这样，才能把课本学问真正落到实处。

2。仔细上课。课堂是同学的主阵地。依据阅历，我认为假如同学上课仔细听的话，课后温习功课时可以达到事半功倍的效果。所以每堂课都争取设计一些不同难度的问题，要求不同层次的同学勤动脑，乐观的参加到课堂活动中去。通过每位同学的努力来活跃课堂气氛，共同提高班级的成果。

3。适当布置作业。上课无疑是一个很重要的环节，但课后落实是同学巩固学问不行或缺的一个重要环节，而作业又是巩固学问的一条重要的途径。每节课后，我都依据同学的实际状况给他们布置相当的作业，并要求准时上交，准时批改，然后准时发觉并订正同学的错误。

4。努力做好培优扶差工作。本学期，在教育处的带领下，推出了这一项措施。对于弱学科的同学，我主要通过每次的测试，有针对性地对他们进行辅导；而对于后进生，我主要从作业动身，就基础学问对他们进行辅导。

三、不足之处还需改正

本学期，我在取得上述成果的同时，还存在比较多的不足之处。比如：

（1）在自身的再学习方面，对自己的要求不够高，在教育理论的学习上还有待提高。

（2）总的来说对同学的急躁有所改善，但对后进生有时还是缺乏急躁。

（3）同学的课后作业的检查工作抓得不实，不到位。全部这些不足，都还有待于自己去努力。我信任，只要自己有决心，肯定可以将自己这些不足改掉。我会不断努力，并虚心接受指导老师的意见，争取在以后的工作中更上一层楼！

思想品德教学工作总结14

学期担当九班级毕业班的思想品德教学工作，虽然经受过一年的毕业班教学，但是由于学情的差异特点，使我颇感压力。自接课以来，自始自终以仔细、严谨的治学态度，从各方面严格要求自己，努力完成教学任务。并结合本校的实际条件和同学的实际状况，使教学工作有方案有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作以总结，以促进来年教学工作更进一步。

一、仔细备课。

不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，拟定采纳的教学方法，仔细写好教案。每一节课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的预备，并依据同学实际状况和教学重难点，借助网络整理了课件和视频资料，并仔细搜集每课熟识的学问要点，课后准时对该课教学效果做出总结，写出反思。作为科任老师，接班以来，仔细制订好教学方案，注意教材的解读，仔细备课和教学，乐观参与教研组活动。为了把课上活上好，避开枯燥、机械，本人在课前做到仔细备课，多方面去搜集相关资料。为提高每节课的教学效果、教学质量，本人除注意讨论教材，把握好基础、重点难点外，在课堂上，特殊留意调动同学的乐观性，加强师生沟通，充分体现同学是主体作用，让同学学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学需求和学习力量，让各个层次的同学都得到不同的提高。上好每一节课。每节课都以最佳的精神状态站在讲台上，以和气、轻松、仔细的形象去面对同学。根据“学校思想政治课程标准”进行施教，让同学把握好科学学问。以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培育同学良好的品德和高尚的人格。

二、虚心与同组老师沟通沟通。

在教学上，有疑必问必询。针对两届毕业班同学的学习状况，在各个章节的学习上我都乐观探究更有效的的教学方法，征求学科教研组长的建议和指导性意见，共同探讨更相宜的方法，同时，多听其他老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足。

三、在每一节课中，依据同学的共性特点去点拨引导。

对于不同层次的同学，利用课间多次倾谈，鼓舞其确立正确的学习态度，乐观面对人生，今日的成果，不代表明天的结果，比如很多在校的优生，在社会实践中，不肯定工作就很精彩，而有一些所谓在校时的学困生，反倒还表现出了制造性。而对成果较好的同学，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，对学习萌发爱好。通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习本不是一项任务，也不是一件苦痛的事情，而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度的一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。月考后，仔细细致地关心各班同学做了成果分析，了解现状，做好查漏补弱工作。

四、运用学科学问教同学做人、生活的道理。

我盼望我的同学不仅是同学上的优胜者，也是人生道路上的赢家。

在平常的教学工作中留意同学力量的培育，把传授学问、技能和进展智力、力量结合起来，在学问层面上注入了思想情感教育的因素，发挥同学的创新意识和创新力量。让同学的各种素养都得到有效的进展和培育。总之，这学期，我努力做好本职工作