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文档简介
四年级语文学习总计划
教材分析:
本册共有课文32篇,其中精读课文17篇,略读课文15篇。教材对课文的编排,
围绕8个专题展开,编排注意加强整合性,每一个专题都从导语到课后思考题,从“口
语交际•习作”到“回顾•拓展“,各个部分都力求内容和形式上凸现本单元的学习
重点。
教材在编排上注重情感、态度和知识以及能力之间的联系,使情感、态度、价值
观的正确引导与语文学习能力和习惯的培养融为一体。
主要体现在以下儿个方面:
一、加强整合,围绕专题组织教材。
二、安排“综合性学习”,全面落实语文课程标准提出的目标。
三、加强导学功能,引导学生主动、积极地学习。
四、丰富课本内容,拓宽学习资源。
学习总目标:
1.认识200个字,会写200个字,养成主动识字的习惯。
2.会使用字典、词典,有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字。
3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4.体会课文中关键词句在文中表情达意的作用。
5.能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。
6.养成读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料
7.在交谈中能认真倾听,养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要
内容,并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻,并说出自己的感受和想法。
8.留心周围事物,勤于书面表达。能把内容写得清楚、比较具体。会写简短的书
信便条。能修改习作中有明显错误的词句。
9.在综合性学习活动中,有目的地搜集资料,提出不懂得问题,开展讨论,解
决生活中的简单问题。
学习重点:
1.认识200个字,会写200个字,养成主动识字的习惯。
2.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
3.体会课文中关键词句在文中表情达意的作用。
4.能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。
5.留心周围事物,勤于书面表达。能把内容写得清楚、比较具体。会写简短的书
信便条。能修改习作中有明显错误的词句。
学习难点:
1.养成主动识字的习惯。
2.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
3.体会课文中关键词句在文中表情达意的作用。能初步把握文章的主要内容,体
会文章表达的思想感情。
4.留心周围事物,勤于书面表达。能把内容写得清楚、比较具体。
学情分析:
本班共有学生61他们聪明、活泼、好动,有很大的发展潜力。班级学风良好,
同学们积极、乐观、向上。经过上学期的努力,张斌宗、张克强等后进生在学习习惯
的形成,作业完成方面有了很大的进步,而优秀学生张娜、刘鑫等同学成绩突出,在
学区组织的抽考和知识竞赛中取得了好成绩,为班级、学校争了光。
本班学生最大的优点是好学、热情、有上进心。不足之处在于讨论发言时,往往
形成热烈而实质空洞的情况,为次学生应在课间多阅读、积累知识,鼓励发言,并且
要注重引导,使学生有好的思路,争取在本学期使学生的学习成绩更上一个台阶。
学习措施:
1.以小组学习为主,合理分组,提倡协作学习,共享学习资源。
2.开展丰富多彩的班队活动,让学生动手、动脑。
3.培养学生的独立学习能力,做好培优补差工作。
4.加强与家长的沟通,做到学校、家庭与社会相结合的学习形式。
5.严把课堂学习关,向40分钟要质量。
学时安排
周次学习内容摘要完成情况备注
11.古诗词三首3学时
2.桂林山水
23.记金华的双龙洞5学时
4.*七月的天山
语文园地一
35.中彩那天5学时
6.*万年牢
7.尊严
48.*将心比心5学时
语文园地二
9.自然之道
54学时
10.*黄河是怎样变化的
11蝙.蝠和雷达
612大.自然的启示5学时
语文园地三
13.夜莺的歌声
74学时
14.*小英雄雨来
15.一个中国孩子的呼声
84学时
16.*和我们一样享受春天
9语文园地四3学时
10期中考试\
17.触摸春天
11“五一”放假
18.大永生的眼睛
19.生命•生命
1220.*花的勇气5学时
语文园地五
21.乡下人家
1322.*牧场之国6学时
23.古诗词三首
24.麦哨
144学时
语文园地六
25.两个铁球同时着地
154学时
26.*全神贯注
27.鱼游到了纸上
1628.*父亲的菜园6学时
语文园地七
29.寓言两则
1730.*文成公主进藏5学时
31.普罗米修斯
32.*渔夫的故事
184学时
语文园地八
19复习\
20期终考试\
21总结本学期学习工作\
第一单元计划
教材分析:
本组课文,作者用生动优美的语言,并以他们独特的感受,描绘了大自然令人神
往的景观。那富有诗情画意的江南山水,那充满神奇色彩的天然溶洞,那风景如画的
桂林山水,那奇特的新疆天山风光,犹如一幅幅画卷,带我们走进祖国的万水千山。
古诗词、散文游记,多样化的文章体裁,丰富多彩的语言,一定能引起孩子们阅
读的兴趣。
本组教材除课文外,还在''语文园地”中安排了内容丰富,形式多样的语文实践
活动。如积累描摹自然风光的古诗名句,搜集自然风光的图片、文字资料。通过这些
语文活动,进一步拓宽学生视野,感受大自然的美。
语言是文学作品的主要表现形式。课文中准确、鲜明、生动的语言,有着很强的
表现力,使人如临其境,如闻其声,仔细咀嚼,余味无穷。学习本组课文,应反复诵
读、品味,激发美感,感受语言的魅力。对于精彩的语段,要熟读成诵,积累优美的
语句。
阅读本单元的课文,与作者做一次愉快的旅行,去欣赏祖国的大好河山,去体会
作者是怎样用优美的语言表达情意的。
学习目标:
1.学习本单元生字词,理解重点词语意思。
2.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
3.体会课文中关键词句在文中表情达意的作用。
4.能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。
5.完成口语交际与习作。
6.在综合性学习活动中,有目的地搜集资料,提出不懂的问题,开展讨论,解决
生活中的简单问题。
学习重点:
1.学习本单元生字词,理解重点词语意思。
2.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
3.学习课文,理解课文内容,体会文章表达的思想感情。
4.完成习作。
学习难点:
1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学习课文,理解课文内容,体会文章表达的思想感情。
3.完成习作。
(能把内容写得清楚、比较具体。)
单元学时安排:
本组教材可用12——13个学时完成,具体安排如下:
1.古诗词三首............................3学时
2.桂林山水................................3学时
3.记金华的双龙洞........................2学时
4.*七月的天山.........................1学时
语文园地一.............................3学时
长宁镇中心学校导学案设计
年级:四年级科目:语文第8册主备教师:组员:签字
学习内容:1.古诗词三首(第一学时)
学习目标:
1.学习《独坐敬亭山》一诗的生字。
2.理解诗歌的意思,由诗句想象画面。
3.朗读诗歌、背诵诗歌。
学习重点:
1.理解诗歌的意思,由诗句想象画面。
2.朗读诗歌、背诵诗歌。
学习难点:
理解诗歌的意思,由诗句想象画面。
学习方法:分析法小组合作探究法
教具和学具:卡片小黑板
学习过程:教师指导过程
一、谈话引入:激发学生的学习欲
在以前的学习中,祖国名山大川的壮丽风光一定在你脑海中望。
留下了深刻印象。你能用简要的话语介绍你所知道的名山大川
吗?今天,我们还要从三首古诗中感受一下古代大诗人笔下的山
山水水是什么样的。首先我们一起了解本课的学习目标:检测学生对古诗的
1.学习《独坐敬亭山》一诗的生字。积累情况。
2.理解诗歌的意思,由诗句想象画面。通过了解诗人的生
3.朗读诗歌、背诵诗歌。平,不但拓宽学生
问题探究:的知识面,还有助
活动一:比一比,看谁读得好!于学生理解古诗。
1.木声读古诗,要求读准竽音和节聚。(至少读三遍:第
一遍在读准生字的基础上把古诗读正确,第二遍读准节奏,第三
遍读熟古诗。)
2.小组汇报。(给朗读最大方、最响亮、最动情的小组加
分)
活动二:比一比,看谁懂得多!
1.卷本读课文,细心看插图,说说自己读懂了哪些词句?
体会到作者什么心情?
2.组内讨论交流,确定一名发言人。
3.汇报展示。(可以汇报本组对:申个词的理解,也可以
说说文中二申何请的意思,还可以谈谈自己的夏实图)
活动三:比一比,看谁演得像!
1.然读课文,说说诗人给你留下了什么印象?覆覆他的神教师的范读,培养
态、埼言、.嫉混,学学他的动作,试着演一演。(看看哪一组的学生良好的语感。
滑音晕精彩,对话攀丰富,表演要合情令季,馋妙馋耳!)词语的理解为诗句
2.小组内两人小组演一演,确定本组汇报人。汇报表演的
学习做铺垫。
同学在小组内演一演,听听别人的意见。(其他同学可要当好一
名称职的“导演”和“参谋”哟!)
3.汇报展示。(表演时当一名义明那众,表演后要积修卓
沪)诗句理解鼓励学生
活动四:比一比,看谁背得快!个性化的发言,培
1.自己练习背一背。(一边想象当时的情景一边背诵,要养学生的思维能
求背得专邀有"布△情△学。)
力。
2.在组内背一背,并选择本组,有■的背诵方式向全班汇报。
3.汇报展示。
培养学生的想象
【能力提升】
能力和语言表达能
同学们,下面的两条题目请任选一题做一做。
力。
1.比一比,看谁阅历广!——收集一、两首李白的其它诗
篇。
2.比一比,看谁写得妙!——根据诗歌描绘的情景,合理
想象人物神情、动作、心里、语言等细节,体会诗人情感,写下
来!(可选其中两个诗句展开具体描述)
布置作业:
预习作业:《望洞庭》
课后作业:背诵、默写《独坐敬亭山》
板书:
/鸟飞云去
独坐敬亭山
、不厌敬亭山
我的收获:
自我反思:
长宁镇中心学校导学案设计
年级:四年级科目:语文第8册主备教师:组员:签字
学习内容:1.古诗词三首(第二学时)
学习目标:
1.学习《望洞庭》。
2.了解诗句的意思,能对诗句展开想象。
3.背诵诗歌、默写诗歌。
学习重点:
1.了解诗句的意思,能对诗句展开想象。
2.背诵诗歌、默写诗歌。
学习难点:
了解诗句的意思,能对诗句展开想象。
学习方法:合作探究法
教具和学具:小黑板
学习过程:教师指导过
程
一、复习导入。巩固前面所
1.背诵诗歌《独坐敬亭山》。学内容。
2.师:李白笔下的敬亭山是这样的宁静,富有情趣,另外一个
诗人刘禹锡写的水又是怎样的?这节课我们一起学习《望洞庭》。
首先我们来看本课的学习目标:
1.学习《望洞庭》。
2.了解诗句的意思,能对诗句展开想象。
3.背诵诗歌、默写诗歌。
注重培养中
二、问题探究:年级学生的
活动一:比一比,看谁读得好!识字学习。
1.木里读古诗,要求读准学音和节奏。(至少读三遍:第一遍在
读准生字的基础上把古诗读正确,第二遍读准节奏,第三遍读熟古诗。)培养和提高
.小组汇报。(给朗读霞大方、曩咱豪、军到情的小组加分)
2学生的自学
活动二:比一比,看谁画得像!
能力。
1.熟读课■,.根斯目弓的理解,.试着呼「咽呼。.
2.组内讨论交流,推选一两名画得好的同学。
诗句理解要
3.汇报展示。(表演时当一名艾明那众,表演后要积物点评)。
活动三:比一比,看谁背得快!肯定学生个
1.自己练习背一背。(一边想象当时的情景一边背诵,要求背得性化的表达,
有懑布•呼,△情△填。)培养他们的
2.在组内背一背,并选择本组特有■的背诵方式向全班汇报。思维能力。
3.汇报展示。
由画面加深
学生对古诗
【能力提升】的理解,活跃
用自己的话说说诗句所描绘的景象。
课堂氛围,注
重学生个性
化的发展。
布置作业:
预习作业:《忆江南》
课后作业:朗读、背诵诗歌。
板书:
望洞庭
湖光秋月潭面无风
我的收获:
自我反思:
长宁镇中心学校导学案设计
年级:四年级科目:语文第8册主备教师:组员:签字
学习内容:1.古诗词三首(第三学时)
学习目标:
1.学习《忆江南》。
2.理解词的意思,想象词中描绘的画面。
3.朗读、背诵《忆江南》。
学习重点:
理解词的意思,想象词中描绘的画面。
学习难点:
想象词中描绘的画面。
学习方法:合作探究法
教具和学具:
学习过程:教师指导过程
一、复习导入。检查学生对所学内容
背诵诗歌《独坐敬亭山》、《望洞庭》。的掌握情况。
了解学习目标
1.学习《忆江南》。
2.理解词的意思,想象词中描绘的画面。
3.朗读、背诵《忆江南》。
二、问题探究:
活动一:比一比,看谁读得好!
1.木声读古诗,要求读准孑苜和节奏。(至少读三遍:第扩大学生的知识面。
一遍在读准生字的基础上把古诗读正确,第二遍读准节奏,第
三遍读熟古诗。)
2.小组汇报。(给朗读晕木方、罩则豪、晕到情的小组加
分)
活动二:比一比,看谁懂得多!
1.轻声读课文,细心看插图,说说自己读懂了哪些词句?
体会到作者什么心情?
2.组内讨论交流,确定一名发言人。让学生对整首诗有个
汇报展示。(可以汇报本组对:明个网的理解,也可以
3.把握,为古诗的进一
说说文中:尊句话的意思,还可以谈谈自己的典买殿造。)
步理解打基础。
活动三:比一比,看谁写得妙!
1.默读课文,根据自己的理解,写一段话或一首小诗,赞
美江南的春天。培养学生的朗读能
2.组内讨论交流,确定一两名写得好的发言人。力,把情感融入到朗
3.汇报展示。(表演时当一名义明那众,表演后要个极,卓读中。
评!)
活动四:比一比,看谁背得快!
1.自己练习背一背。(一边想象当时的情景一边背诵,要
注重学生的全面发
求背得有邀有呼,△情△学。)
展。
2.在组内背一背,并选择本组特有■的背诵方式向全班汇报。
3.汇报展示。
【能力提升】
1.《忆江南》这是一首(),从哪一句可以看出诗人
来过江南()。
2.“能不忆江南?”是()
A设问句B反问句C陈述句
布置作业:
预习作业:2.桂林山水
课后作业:背诵、默写古诗词三首。
板书:
忆江南
日出江花红胜火
春来江水绿如蓝
能不忆江南?
我的收获:
自我反思:
长宁镇中心学校导学案设计
年级:四年级科目:语文第8册主备教师:组员:签字
学习内容:2、桂林山水(第一学时)
学习目标:
1.通过自主学习,认识生字、新词。
2.正确、流利有感情地朗读课文,说说自己对桂林山水的感受。
3.背诵课文。
学习重点:理解桂林山水的特点。
学习难点:谈谈对桂林山水的感受。
学习方法:读中感悟小组合作探究法
教具和学具:小黑板卡片
学习过程:教师指导过程
一、导入激发学生的学习热
师:我们的祖国土地辽阔,山河壮丽,全国各地有许情。
多风景优美的名胜古迹。今天这节课,老师将带着大家去俗称
“甲天下”的桂林去欣赏山水。首先我们一起来看看本课的学
习目标:拓宽学生的知识面。
1.通过自主学习,认识生字、新词。
2.正确、流利有感情地朗读课文,说说自己对桂林山水的
感受。
二、问题探究:
活动一:把握字词。
1.默读课文,根据生字词卡片,认读并组词。通过这些问题的解
2.组内讨论交流,确定一名发言人。决,让学生对课文有
3.各组汇报展示。(可以汇报对字或词的理解,也可以说个整体把握。
说识记字词的方法,在文中朗读的方法等。)
活动二:走进山水
1.自由读文,解决一下儿个问题:
(1)文章哪儿个自然段总写山美?
(2)文章哪几个自然段总写水美?
(3)文章哪几个自然段总写山水美?
2.小组内讨论交流。
3.各组展示。
活动三:欣赏画卷
1.自由读课文第一、四自然段,体会文中的“画卷”。(在这一比喻句的分析讲
书旁写上恰当的词语)解,让学生感悟语言
2.组内交流。(确定展示方式,如谈感受,多种形式朗的美,景色的美。
读等。)
3.各组展示。
【能力提升】
1.形近字组词。
瑕()绵()泰()
假()棉()春()
2填.空。
这样的山()这样的水,这样的水()这样
的山,再加上(),山间(),江上(),
让你感到像是走进了(),真是()。
布置作业:
预习作业:课文其余部分
课后作业:背诵1、4自然段
板书:
2.桂林山水
“桂林山水甲天下”
(这样的山围绕着这样的水,.....)
我的收获:
自我反思:
长宁镇中心学校导学案设计
年级:四年级科目:语文第8册主备教师:组员:签字
学习内容:2.桂林山水(第二学时)
学习目标:
1、继续学习课文。
2、进一步了解桂林山水的特点。
3、进一步体会桂林山水的美,学习用自己的语言描述。
4、背诵课文。
学习重点:进一步了解桂林山水的特点。
学习难点:进一步体会桂林山水的美,学习用自己的语言描述。
学习方法:小组合作
教具和学具:小黑板
学习过程:教师指导过程
一、复习导入检查学生对前面所学
1.听写词语。内容的掌握情况。
2.背诵课文一、四自然段。
明确学习目标:
1、继续学习课文。
2、进一步了解桂林山水的特点。
3、进一步体会桂林山水的美,学习用自己的语言描述。
二.问题探究:通过学习第二自然
活动一:玩赏漓江的水段,让学生在感悟漓
1.自由读课文第二自然段感受漓江的水。江水美的同时,体会
2.组内交流。(交流感受,将相关词语写在小黑板上;确定文章中作者比较手法
展示方式,如谈感受,朗读,演唱等。)的运用,指导学生的
3.各组展示。习作。
活动二:游览桂林的山
1.自由读课文第三自然段感受桂林的山。在读中对比两句话不
2.组内交流。(交流感受,将相关词语写在小黑板上;确定同,体会比喻句的作
展示方式,如谈感受,朗读,演唱等。)用。
3.各组展示。
【能力提升】
1.抄写描写山的排比句。
2默.写描写水的排比句。
布置作业:
预习作业:第三课《记金华的双龙洞》
课后作业:继续背诵课文。
板书:
静:感竞不到......
水《清:可以看见......
桂林山水经:仿佛......
工
甲天下<
♦奇:奇嶂罗列形千
LLI<LLI秀:色彩明日日刊缺水中
险:-启川:3山旬
U.
我的收获:
自我反思:
长宁镇中心学校导学案设计
年级:四年级科目:语文第8册主备教师:组员:签字
学习内容:3、记金华的双龙洞(第一学时)
学习目标:
1.学会本课生字、新词,理解重点词语。
2.阅读课文,了解课文主要内容,找出作者的游览顺序。
3.理清课文段落,概括段落大意。
4.练习有感情地朗读课文,体会作者对祖国山川景物的热爱。
学习重点:
了解课文主要内容,找出作者的游览顺序。
学习难点:
理清课文思路,概括段落大意。
学习方法:合作探究
教具和学具:卡片小黑板
学习过程:教师指导过程
—■、揭示课题。
同学们,我们的祖国以她那壮美的河山、神奇的风光吸引激发学生对祖国山河
了人们的目光,留下了人们的赞叹。《记金华的双龙洞》就是作的热爱与向往之情。
家叶圣陶游览之后写下的一篇游记。我们就沿着他的足迹去观
赏这一神奇的溶洞。(板书:3.记金华的双龙洞)
明确学习目标:
1.学会本课生字、新词,理解重点词语。
2.阅读课文,了解课文主要内容,找出作者的游览顺序。
3.理清课文段落,概括段落大意。
4.练习有感情地朗读课文,体会作者对祖国山川景物的热
爱。加强对学生的识字与
二、问题探究写字训练。
活动一:把握字词
1默读课文,根据生字词卡片,认读并组词。重点词语的理解采用
2.组内讨论交流,确定一名发言人。多种形式,既培养学
3.各组汇报展示。(可以汇报对字或词的理解,也可以说说生的自学能力,又为
识记字词的方法,在文中朗读的方法等。)进一步学习课文做铺
活动二:我要当导游垫。
1.自由读文,了解课文主要内容,找出作者的游览顺序。
2.组内交流。(交流感受,将相关词语写在小黑板上;确定对课文有个整体把
展示方式,如谈感受,用导游的口气介绍或画地图等。)握,使学生在感悟内
3.各组展示。容之前,对课文的思
活动三:走进课文路有个清晰的认识
1.自由读文,按照游览顺序给课文分段,并概括段意。
2.组内交流。初步培养学生的阅读
3.各组展示。概括能力。
【能力提升】
抄写以下词语。
浙江臀部蜿蜒
()()()
水源一簇乳汁
()()()
布置作业:
预习作业:课文剩余部分
课后作业:抄写生字、生词。
板书:
3、记金华的双龙洞
游览的顺序:
内洞----------►外洞
我的收获:
自我反思:
长宁镇中心学校导学案设计
年级:四年级科目:语文第8册主备教师:组员:签字
学习内容:3.记金华的双龙洞(第二学时)
学习目标:
1、通过语言文字了解金华双龙洞的外洞特点以及怎样由外洞进入内洞。
2、感受双龙洞的雄、奇、险,激发学生对大自然的热爱。
3、有感情地朗读课文。背诵课文第5自然段。
学习重点:
了解金华双龙洞外洞的特点以及怎样由外洞进入内洞。
学习难点:
感受双龙洞的雄、奇、险,激发对大自然的热爱之情。
学习方法:读中感悟小组合作
教具和学具:
学习过程:教师指导过程
一、结合课文引入新课。
春末的一天,在浙江金华,作者踏上了去双龙洞的路途。
一路上,春末的景致不断扑入作者的眼帘。我们也来感受一下
山中的春色吧!首先我们来看看本节课的学习目标:
1、通过语言文字了解金华双龙洞的外洞特点以及怎样由外
洞进入内洞。
2、感受双龙洞的雄、奇、险,激发学生对大自然的热爱。
3、有感情地朗读课文。背诵课文第5自然段。
二、问题探究。体会作者是怎样把景
活动一:沿途风光物写具体的。
1.自由读第2、3自然段,感受沿途迷人的风光。
2.组内交流。(交流感受,将相关词语写在小黑板上;确定分析讲解抓住重点句
展示方式,如谈感受,朗读,演唱等。)进行,体会重点词句
3.各组展不。在表情达意方面的作
活动二:来到外洞用。
1.自由读第4自然段,感受外洞的情景。在学生理解课文基础
2.小组内交流讨论。上,指导他们有感情
3.各组展示。地朗读。
活动三:穿过孔隙
1.自由读第5自然段,理解怎样由外洞穿过内洞的。通过比较,体会孔隙
2.小组内交流讨论。的窄小。
3.各组展不。
活动四:进入内洞通过分组讨论,学生
1.自由读第6、7自然段,感受内洞的奇异风光。互相受到启发,开阔
2.小组内交流讨论。思路。
3.各组展示。
【能力提升】简练的语言,既概述
说说作者怎样由外洞进入内洞的?他的心情如何?了课文内容,又激发
了学生对大自然的热
爱。
布置作业:
预习作业:语文园地一
课后作业:流利地朗读课文。
板书:
3.记金华的双龙洞
/黑大
沿途明艳
双龙外洞宽大
孔隙窄小
、石钟乳石笋内洞奇特
我的收获:
自我反思:
长宁镇中心学校导学案设计
年级:四年级科目:语文第8册主备教师:组员:签字
学习内容:4、七月的天山(一学时)
学习目标:
1.认识生字新词。
2.能正确、流利、有感情的朗读课文。
3.能联系上下文,理解词句意思,感受优美词句并积累。
4.感受北国天山的美景,培养热爱大自然的感情。
学习重点:
能说出天山景物的特点,能从作者的字里行间感受天山的美景从中感受到美的熏
陶。
学习难点:
感受天山的美景从中感受到美的熏陶。
学习方法:小组合作
教具和学具:小黑板
学习过程:教师指导过程
一、直接揭题。
1.指名学生读课文前面的过度语。
2.提问:学习本节学时,对同学们有什么要求?
3.让学生齐读学习要求。
明确本课的学习目标:由提示语明确学习目
1.认识生字新词。标。
2.能正确、流利、有感情的朗读课文。
3.能联系上下文,理解词句意思,感受优美词句并积累。
4.感受北国天山的美景,培养热爱大自然的感情。
问题探究
活动一:看谁读得好给学生一个自学的空
1.自由读文,根据生字词卡,读生字新词并组词。间,培养他们的自学
2组.内讨论交流,确定一名发言人。能力。注重扩大学生
3各.组汇报展示。(可以汇报对字或词的理解,也可以说说的阅读面。
识记字词的方法,在文中朗读的方法等。)
活动二:看谁懂得多
1自.由读文,找出最欣赏的句或段,完成以下两个要求:注重学生的词句积
(1)它写得好,好在哪?(可以讲讲词汇的丰富、恰当,累,丰富学生的词汇
可以讲修辞方法的具体、生动、形象等。)量,为今后的习作打
(2)你怎么朗读?基础。
2.组内交流。(交流感受,将相关词语写在书上;确定展示
方式,如谈感受,朗读,演唱等。)
3.各组展示。
【能力提升】
1.给下列字组词
锻()涧()俯()延()
皑()啼()鞍()溅()
2.用排比句写写你的校园。
布置作业:
预习作业:语文园地一
课后作业:感情朗读课文
板书:
4、七月的天山
骑马进入天山
七月的天山再往里走
热爱走进深处
我的收获:
自我反思:
长宁镇中心学校导学案设计
年级:四年级科目:语文第8册主备教师:组员:签字
学习内容:语文园地一(第一学时口语交际)
学习目标:
1.能就春游活动讲清楚自己的计划,并参与商讨,培养学生的自主合作参与意识。
2.能具体明白的描写生活中观察到的景物或者由此引发的联想。
学习重点:
能就春游活动讲清楚自己的计划,培养学生的自主合作参与意识。
学习难点:积累描写景物的古诗词,激发课外阅读兴趣。
学习方法:合作交流法
教具和学具:小黑板
学习过程:教师指导过程
一、导语。
不知不觉春天已经来到我们身边。看窗外,春光多美
好。我知道同学们最想去春游了,记得往年我们去了哪里?今
年我们还要去,不过需要由大家来自己安排。首先我们一起看
看学习H标:激发学生的表达欲
1.能就春游活动讲清楚自己的计划,并参与商讨,培养学望。
生的自主合作参与意识。
2.能具体明白的描写生活中观察到的景物或者由此引发的
联想。
二、问题探究
活动一:比一比,看谁了解得多。给定交际范围,让学
1.思考家乡的情况,收集人们喜闻乐见的户外游戏。生心中有个说话坐
2.组内讨论交流,确定一名发言人。标。
3.各组汇报展示。
活动二、比一比,看谁计划得周密在讨论中能够取长补
1.自由读课文口语交际的这段话,再根据刚才的学习,制定短。
一份春游计划。(计划时注意:去哪里?什么时候去?做什
么准备?注意什么问题?到目的地怎么玩?)
2.组内讨论交流,确定一名发言人。评价要适可而止。
3.各组汇报展示。
布置作业:
预习作业:语文园地一•习作
课后作业:填写练习册
板书:
语文园地-•口语交际
春游计划
我的收获:
自我反思:
长宁镇中心学校导学案设计
年级:四年级科目:语文第8册主备教师:组员:签字
学习内容:语文园地一(第二学时习作)
学习目标:
1.完成习作。
2.习作修改。
学习重点:习作中注意的问题。
学习难点:习作的修改。
学习方法:谈话法小组合作交流法
教具和学具:习作范文
学习过程:教师指导过程
一、启发谈话。
我们在校园里生活了三年,对环境应该很熟悉了,你能说鼓励学生自由说,放
说吗?你最喜欢哪个地方,比如校园的花坛,有哪些花草等,开说,教师做适当补
你经常在那里做些什么?充指点。
小结:有的同学平时能够留心观察,说了自己的所见所想,从小就培养学生在习
讲的很具体,而有的同学疏于观察,我们要做善于观察的人。作中认真观察、说真
今天我们一起来练习习作,首先我们要明白学习目标:话的良好习惯。
1.完成习作。
2.习作修改。
二、问题探究
活动一:帮你快构思
1.回忆本组课文写法,可以选择校园中的一、二种景物来写,
也可以写家乡的小河、树木、公园、街道等,想一想应该怎样
写?
2.小组内讨论交流,确定一名发言人。
3.各组汇报展示。
活动二:共同评习作
1.学生习作,教师巡视指导。提出修改要求,让学
2.小组之间互相交流、评改。(改通顺,指出错别字及病生在修改其他学生习
句,标点符号等;评优点,划出你认为的好词好句;提建作的同时,提高自己
议,提出哪些内容需要具体或补充,哪些可简单或删除的习作水平。
等。
3.各组展示。
布置作业:
预习作业:日积月累
课后作业:完成习作
板书:
习作
注意写作的顺序
我的收获:
反思:
长宁镇中心学校导学案设计
年级:四年级科目:语文第8册主备教师:组员:签字
学习内容:语文园地一(第三学时日积月累)
学习目标:
L积累描写景物的古诗词,激发课外阅读兴趣。
2.感性认识排比句的特点及其表达作用。
学习重点:排比句的特点。
学习难点:排比句的认识
学习方法:小组合作
教具和学具:小黑板
学习过程:教师指导过
程
一、复习导入。
检查读词语卡中的词语,有选择的听写词语。
明确学习目标:感性认识排比
L积累描写景物的古诗词,激发课外阅读兴趣。句的特点及其
2.感性认识排比句的特点及其表达作用。表达作用。
二、问题探究
活动一:一起读排比
1.自读课文“我的发现”想一想自己有什么感受或体会到了什么。
2组.内讨论交流,确定一名发言人。
3.各组汇报展示。在理解的基础
活动二:看我解名句上注重积累,
1.自读课“日积月累”,说说自己读懂了哪些或体会到了什么。丰富学生的词
2组.内讨论交流,确定一名发言人。(可以汇报本组对:两个网汇量。
的理解,也可以说说文中二可句曲的意思,还可以谈谈自己的其实第
癌诗句的学习,
活动三:听我说内容要放手让学生
1自.读课文“宽带网”,并根据书上的插图,说说自己知道了什么。自主进行。
2.组内讨论交流,确定一名发言人。(可以说自己知道的内容,也
可以说搜集信息的途径和方法。)
3.各组汇报展示。
【能力提升】
默写下列诗人的诗句。
张若虚(),()
辛弃疾(),()
黄庭坚(),()
布置作业:
预习作业:5.《中彩那天》
课后作业:搜集排比句。
板书:
语文园地一•日积月累
排比句:
句式相同字数相近三句以上
我的收获:
自我反思:
第二单元计划
教材分析:
本组教材是以“以诚待人”为专题编写的。课文的内容生动、感人,从不同的角度
赞美了诚实、守信等道德规范,是学生懂得诚实‘守信比金钱、财富更重要;要用自己
的劳动去维护个人的尊严;无论做什么事都要讲究认真、讲究实在;遇事要将心比心,
多为别人想想等。整组课文充满丰富的人文内涵。
本组4篇课文的语言简洁生动,叙事条理清楚,尤其是对人物语言、行动、外貌等
描写,十分逼真,这些都是孩子们学习语文的好材料。
除课文之外,还在“语文园地”里安排了“日积月累”“趣味语文”等栏目,让学
生积累有关诚信方面的古诗文名句和由“信”字组成的词语,这不仅能丰富语言积累,
而且能够使学生受到中华民族传统美德的熏陶。“语文
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