假期多媒体教学培训心得

假期多媒体教学培训心得_多媒体教学方案

随着信息技术的不断进展，多媒体教学成为活泼课堂、调动学生学习积极性的一种主要手段。因而，对于我们教师而言，计算机的操作是我们必需把握一门技术。能入到咱们长子的教育队伍中，并能参与这次计算机培训，我感到很荣幸，故而倍加珍惜这次学习的时机。

在与同行的相互学习、沟通中，我收获颇丰。我不仅明白了信息技术在教育中的应用，要求教师必需提高职业的专业性。而且清晰地熟悉到随着以计算机为核心的信息技术在教育中的广泛应用，教师不是像以前那样，单凭一张嘴、一支粉笔、一块黑板即可进展教学，而是综合应用多种媒体技术，利用多媒体和微机网络，开展教学。所以这种教学必定要打破传统的传授式的教学模式，而构建出适应信息社会的新型教学模式来。我深深的体会到了信息技术与各学科的亲密联系，信息技术今后将成为教师教学和学生学习的重要工具。在新课程改革的形势下，将来教育应溶入先进的教学理念与最新的信息技术，致力于信息技术在课堂上的有效应用，提高课堂教学效果，冲击着传统教学模式。

通过这段时间的培训，我深深体会到：

1、信息技术对教师的重要作用。

在高科技飞速进展的今日，教师不能只停在原有学问的熟悉上，要不断学习，不断完善自己，不断充实自己。

现在的学生更是聪慧，他们不仅能在学校里学习学问，还能通过电视、网络等多种途径学到更多的学问。因而，教师必需有一种超前意识。

2、良好的信息素养是教师终生学习、不断完善自身的需要。

当今社会，一名优秀的教师应具有现代化的教育思想、教学观念，把握现代化的教学方法和教学手段，娴熟运用信息工具（网络、电脑）对信息资源进展有效的收集、组织、运用；通过网络与学生家长或监护人进展沟通，在潜移默化的教育环境中培育学生的信息意识。这些素养的养成就要求教师不断地学习，才能满意现代化教学的需要；信息素养成了终生学习的必备素养之一，假如教师没有良好的信息素养，就不能成为一名满意现代

教学需要的高素养的教师。

3、把握计算机操作技能，也是教育系统本身的需要。

在教育系统中，教育信息是最活泼的因素。教师可以通过网络学习新学问，可以与同行沟通阅历，可以与学生进展沟通。因此，教育系统本身要求教师具备肯定的信息素养。

这次培训的时间虽然短些，但我通过学习熟悉到计算机的重要性，我会在今后的工作中，充分利用学到的学问进展教育教学，还要不断学习新的信息技术。

多媒体教学心得体会

多媒体教学（一）

如今，多媒体教学已成时尚。运用多媒体，不仅给学生供应了丰富的感性熟悉，也使课堂教学目的完成、教学难点的突破更省时、更省力、更有效。但多媒体教学也不是万能的，它既有它的优点也有它的缺点。首先，由于多媒体教学是集图像、声音、图片、文本、动画，影视等多种媒体为一体，用图文并茂，声像俱佳，动静结合的表现手段向学生展现学习内容，大大增加了学生对抽象事物与过程的理解与感受，从而将课堂教学引入全新的境地。

这比以往单靠粉笔黑板的传统教学来说，明显会增加教学效果；其次是多媒体教学以一种动态的方式向学生展现，在多种感官的刺激下，能更好地开发学生的制造力，想象力，给学生一个更好的学习空间，在多姿多彩的图片展现下，学生如同身临其境的感觉，更能体会所学内容，这样的新奇感也可在肯定程度下消退学生由于长时间坐着上课而带来的疲备，也能调动学生学习的主动性，参加性。多媒体教学中所表达的艺术性同时也能给学生带来丰富的学问，由于多媒体教学是综合多种教学手段的，那么它所传递的内容就不是单一的，除了它所反映的教学内容，还有其它的方面，比方音乐的观赏，颜色的视觉效果等方面，都能传递信息，给学生一个美的享受，从而激起学生的学习兴趣。

再就是多媒体教学能提高学习的自学力量，也能增加师生的沟通：由于多媒体教学比以往的课堂教学所花费的时间较短，那么多出的时间就可以让学生来发挥，开展课堂活动，依据教学目的和学生的实际，构建问题情境，设计符合学生自学规律的教学过程，安排必要的练习，指导学生独立地进展探究，以逐步提高他们的自学力量，从而可以激发学生主动学习的积极性、启迪学生制造学习的思维性，在培育学生自学力量的同时也提高了学生处理实际问题的应变力量。而且也能利用多媒体的交互性让学生与教师之间产生互动，沟通，这样也能表达学生对所学内容的把握状况，作为一种教学反应，让教师了解这点是很重要的，才能更好的安排教学内容。

这样一来，好像多媒体教学就成了万能的教学法了？其实不是这样的。用多媒体进展教学也有它的缺乏，特殊是当我们所做的课件假如把握不好尺度，把课件做得花里胡哨的，其结果反而会在上课的时候分散学生的留意力。再就是并不是全部的学科或者是每堂课都适合用多媒体来教学，我们给学生上课的目的是通过教师的帮忙，通过与学生的互动，让学生学到知道，开发学生的思维，假如我们使用不好多媒体教学，就会消失使用多媒体教学只不过是强化了教师的主动性和学生的被动性，这就与我们的教学目的背道而驰了。

作为教师，身处这个物质文明和科学技术高度兴旺的社会，应当充分利用现代化的技术再结合现代化的思想在教学中去勇于创新，探究出更好的教学方法。在日常的教学过程中，把多媒体教学与传统教学相结合，充分发挥多媒体教学与传统教学的特长，敏捷地运用多媒体，让它在教学中起到画龙点睛，恰到好处的作用。

多媒体教学心得体会（二）

多媒体技术是指通过把文字、图形、图像、活动影像和声音等多媒体信息，进展综合处理和治理，使计算机成为能以人类习惯的方式供应信息效劳的一种新技术。利用多媒体技术能给学生供应界面友好、形象直观的交互式学习环境，能给学生供应图文声并茂的多重感官综合刺激，还能让学生按超文本方式组织与治理各种教学信息和学科学问，这将对学生认知构造的形成与进展起到积极的作用。

当前科技进展特别迅猛，每个人，不管是教师还是学生都必需不断学习。现代化教学手段能利用多种媒体组合，优化教学过程，突破教学重点、难点，提高教学质量和效率，学生参加和学习积极主动性，也可以得到充分的发挥。教师首先通过自学准时把握最新的科技成果，丰富教学内容，提高教学质量，转变满堂灌的教学模式，在给学生供应自学条件的根底上，让学生自主地学习。

当今社会要求教师本身彻底转变自己的教育思想观念：一方面转变过去的“应试教育“为现今的““;另一方面，要彻底转变老一套的“填鸭式教学法“,也就是说弄清“教“与“学“的辩证关系，变教师主动“教“为学生主动“学“.这就要求教师首先要提高自己的素养，然后对学生“授之以渔“,激发学生的学习兴趣，唤起学生的主观能动性。孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。“如何激发学生的学习兴趣呢？教师要利用现有的现代化教学条件去创设激发学生学习兴趣的情境。多媒体帮助教学是教师创设激发学生学习兴趣的情境的首选设备。多媒体教学软件集声、光、动画为一体，为学生供应生动逼真的学习情境，促使学生眼、耳、手、脑等多种器官同时承受刺激，有利于学生思维的进展，更有利于学生素养的全面提高。

一、利用多媒体创设教学情境，激发学生的学习兴趣，增加学生的参加意识。

恰当的教学情境能唤起学生剧烈的求知欲望，促使他们能保持长久的学习热忱，从而获得最正确的教学效果。创设一种使学生主体参加，兴趣深厚的课堂教学学习气氛是唤起学生主体参加的前提和保证。学生在开心而轻松的学习气氛中简单积极参加教学活动，并且能激发内在的学习要求。学生学习兴趣的提高往往离不开生动形象的教育素材。多媒体正是具有形声、动画兼备的优点，在创设情境，营造气氛方面比其他媒体来得更直接、更有效。例如：教学“平行四边形和梯形的面积“这一章的第一节“面积和面积单位“时，首先要引导学生通过观看物体的外表后，再归纳出面积的含义。于是我先让学生触摸桌面、书本面、文具盒的外表，而后用电脑出示一些物体，并让学生用鼠标点击这些物体的外表。点对的会得到电脑的夸奖：“真聪慧，点对了！“,同时观看到物体的外表变成了另外一种颜色。而点错的学生会听到电脑的提示：“再看看，再来一次。“多媒体的这种设置不仅使做对的学生得到胜利的喜悦也会使做错的学生不气馁从而产生积极寻求正确答案的意识。

二、利用多媒体的直观演示，简单突破教学的重点难点。

在教学中，有些重点难点往往不易突破，主要缘由是少年儿童的生活阅历不丰富，观看事物不简单全面详细。因此教师要采纳比拟简单使学生承受的教学过程，到达学问的迁移。例如：在教学“1平方厘米“这个面积单位时，利用多媒体演示：先消失一条线段，并闪耀两次，线段下面消失“1厘米“几个字。然后由四个同样是1厘米的线段围成一个正方形，()正方形下面显示一句话“边长1厘米的正方形“.最终整个正方形的内部闪耀两次，并涂满颜色。在“边长1厘米的正方形“这句话的后面显示“它的面积是1平方厘米“.

多媒体的演示让学生感受到“1厘米“是长度单位，是一条线而“1平方厘米“是一个面，是面积单位。这样的比照演示，使学生把旧学问“长度“和新学问“面积“既区分开来又建立相互间的联系，使之系统化。教学面积单位的重点与难点就在于面积单位是测量物体外表的大小的尺子。学生往往会把长度单位与面积单位混淆在一起。经过多媒体的直观演示，学生在头脑里建立起自己的认知构造，更好地把握所学的学问的特征，强化了对新学问的印象。同时，教师也突破了教学的重点、难点，完成了教学目标。

三、利用多媒体帮助教学，简单拓宽学生的解题思路，适应学生的共性差异，注意培育学生的思维力量。

学生学习力量的形成与学习的方法有着亲密的关系。力量的培育主要通过思维和操作形成。多媒体帮助教学，能为学生创设了一个多向思维的情境。由于它有声形并茂，生动好玩的特点，提出与新知有关的问题后往往在新知与学生的求知心理之间制造冲突冲突，进而激发学生的剧烈的求知欲望。学生在这种情境之中会积极思索，在活动中会主动参加操作。

四、利用多媒体供应多层次的练习，能有效利用有限的教学空间，并能加大练习密度。

课堂练习是学生稳固所学新知的重要环节。学生对所学新知的把握状况也从课堂练习中表达出来。教师对课堂练习要细心设计，不但能减轻学生的作业负担，而且能提高教学质量。教师在设计课堂练习时，要充分发挥多媒体图文并茂的优势，设计多层次的习题，让每一个学生都能在轻松开心的情境中练习。在设计习题时，要照看全体学生，就要把习题分成多层。一般来说，第一层是与所讲例题相仿的练习，目的照看比拟差一点的学生；其次层是根本学问的变式练习，目的解决重、难点学问问题，照看中等学生；第三层是要略微动脑筋的思索性练习，目的照看优秀学生。这种多层次的练习，让差生“吃得了“,中等生“吃得好“,优等生“吃得饱吃得好“.学生在做题时不但不感到乏味反而会产生深厚的学习兴趣。教师也到达了培育学生整体素养的目的。

总之，多媒体帮助教学有很多优势。同时它对教师的教学活动提出了更高的要求。要给孩子们一个享受欢乐学习的时机，只有把多媒体帮助教学纳入整体优化素养教育中，合理安排教学过程，充分发挥多媒体的特别功能和艺术魅力，才能到达提高学生素养，优化课堂教学，全面提高教学质量的目的。

多媒体培训心得体会

20xx年1月16日，我参与了临沧市多媒体远程教学设备的使用培训。培训的内容有多媒体远程教学设备的根本功能、使用与治理以及多媒体设备在课堂教学中的应用。

这次培训让我受益匪浅。通过仔细的培训和自己的学习，我熟悉到新技术在教育教学中的应用，不仅能够提高教师整合课堂教学的力量和水平，还能够提高课堂教学的实例效性。教师不再像以前那样，单凭一张嘴、一支粉笔、一块黑板即可进展教学，而是综合应用多种媒体技术，利用多媒体和网络，等电教设施开展教学。所以这种教学必定要打破传统的传授式的教学模式，而构建出适应信息社会的新型教学模式来。我深深的体会到了信息技术与各学科的亲密联系，信息技术今后将成为教师教学和学生学习的重要工具。在新课程改革的形势下，将来教育应溶入先进的教学理念与最新的信息技术，致力于信息技术在课堂上的有效应用，提高课堂教学效果，冲击着传统教学模式。

培训内容和我们平常的教学工作严密联系，有用性很强。经过培训，我不仅理解了多媒体远程教学设备的使用与维护，还把握了信息资源的猎取方法、处理方法，对信息技术与课程整合的内涵也有了肯定的熟悉。

我认为，多媒体教学设备只是一个技术，不能以技术代替思想，技术是死的，课堂是活的，因此我认为，在利用多媒体设备教学时新课程改革中的一些因素应当要表达出来，在课堂讲解的过程中，不能以教师讲解演示为主，缺少学生活动，课堂主体应当是学生。这要求上课的素材要结合实际、结合社会热点、结合学生、让更多学生的因素在课上得到表达。

培训在参训的教师的积极提问和主讲在师的热忱解答画下了圆满的句号，经过这次培训，我把握了多媒体远程教学设备的有用技巧，更深刻地体会到合理地使用多媒体设备给课堂带来的高效便捷，在今后工作中，我将结合自身工作要求专心钻研，充分利用信息，技术手段，效劳课堂教学，尽快优化教学过程提高课堂教学质量。

白板程序处理图片的自由度相当高。这样可以奇妙地运用图片的变化来到达特别的教学效果，如倒推、转换、平移、旋转等平常比拟难以表达的，在白板中都能清楚表达。这样，使数学课堂活泼了起来，充分调动了学生的学习热忱，培育了他们的制造力和发散思维，还有助于教师对学生心理的把握。

1、电子白板教学的便捷性

电子白板，是一种新的高科技电子教学系统。它将传统的黑板、投影仪、电脑整合在一起，使用特别便利。一支笔就可以将电脑里的全部资源呈现在白板上，同时用这支笔教师在授课过程中不但可以在白板上自由书写勾画，还可以对书写内容执行拖拽、放大、旋转、擦除、遮罩等动作，用这支笔可以任意选择颜色、调整粗细，可以轻松画出各种美丽的图形，使教师的教学更加便利、生动、好玩，又能提高学生的留意力，增加学生的学习兴趣，课堂气氛活泼。

2、电子白板便于记录保存教学过程。

交互白板可以记录下白板上发生的教师教学和学生学习过程的全部细节。而白板软件供应了一个脱离白板环境可以阅读白板特别文件格式的小程序，这一功能可以使学生随时复习课堂教学过程中的每个环节。笔记的抄写过程也发生了变化，由于在白板上发生的全部课堂教与学的过程都可以以最通用的格式被记录下来，如ppT，HTML格式，这时记笔记的时间可用来更多的参加到集体学习或沟通反应中。

交互白板的保存功能除了供课堂教学使用之外，另一个很重要的价值就是供教师自己或教师之间可以不借助录像对上过的课进展反思和研讨。这一点是目前最简单实现的课堂记录方式，而且对提高教师自身素养有很大帮忙。

3、保存课堂原先的优势设计

电子白板只是一个技术，不能以技术代替思想，技术是死的，课堂是活的，因此我们新课程改革中的一些因素应当要表达出来，在讲解的过程中，不能以教师讲解演示为主，缺少学生活动，课堂主体应当是学生。这要求上课的素材要结合实际、结合社会热点、结合学生、让更多学生的因素在课上得到表达。也就是我们的课肯定要有时代性、生活性、趣味性，与学生联系特别亲密。备课中不要舍本逐末，本末倒置。也就是没有电子白板的课的优点也应当在电子白板课上留着。

但是电子白板在使用中也消失了一些美中缺乏之处：交互白板供应了新的操作方式，要求教师把握它特定的操作方法，才能在课堂中应用自如。手写英文、数字等都不是很便利，它对中文书写的辨识度不高，有时需要键盘输入，同时笔锋线条的变化难于表达出中文特定的美感。鼠标代替手写笔的操作敏捷度较低，在硬件没有到位时全员使用效果不抱负，同时分数等使用只能用手写笔，这在正式前培训以及教师自己电脑的实际操作应用带来不便，感受到其对于硬件支撑所提出的要求。

它综合了传统的教学与当前的信息技术，把传统教学与计算机、网络、软件等教学结合起来。既符合教学的实际需要，又满意了时代进展的需求，从而实现了真正意义上的电子教学，真是现代化多媒体教学上的又一次革命！这次学习，只是一个开头，今后教学中将不断尝试、实践，在发觉问题与解决问题的过程中娴熟把握这门技术。盼望能在将来课堂教学中，充分利用电子白板完成呈现、展现、沟通、互动、合作，拓展教学资源，优化教学过程，激发学生学习兴趣，提高课堂教学效率。

单位：双江县忙糯乡教育办公室

姓名：严盛朴

时间：20xx年1月18日

暑期多媒体应用培训心得领悟

第三，教师应当具有毕生进修、赓续完善自身的不雅念。在信息社会，一名高本质的教师应具有现代化的教育思想、教授教化不雅念，掌握现代化的教授教化方法和教授教化手段，闇练应用信息对象（收集、电脑）对信息资本进展有效的收集、组织、应用；在潜移默化的教育状况中培育学生的信息意识。这些都恳求教师与时俱进赓续地进修，才能知足现代化教授教化的必要，才能成为一名知足现代教授教化必要的高本质的教师。

别的，我还进修并掌握了若何应用教授教化摸板进展教授教化设计，若何设计教授教化目标，若何选择媒体，若何编写教授教化目标，若何选用教授教化方法并开展教授教化评价，应用迪克-凯瑞模式亲自制造总结授导型教授教化设计，并且学会了做博客，知道了许多对教授教化有赞助的各地教研网站，若何下载文件，若何处理音频和视频文件……这些常识对我的教授教化和生活都是特别有用的。进修和实践了这些常识和技能，我在教授教化设计、资本收集、收集互动等往后必需或将会用到的教育技巧都获得了长足的进步，在教授教化工作中加倍轻车熟路了。

当今时代，信息技巧迅猛成长。它不只普及广阔年夜社会生活、工作的各个环节，还走进了校园，无声地转变着传统教育教授教化模式、教授教化方法、和教授教化手段等。起首，经由过程了此次培训，我对“多媒体状况下的教授教化设计与资本竽暌功用”有了必定的熟识。所谓的多媒体状况下的教授教化设计与资本竽暌功用，就是经由过程学科课程把多媒体资本竽暌闺学科教授教化有机的结合起来，将多媒体资本竽暌闺学科课程的教与学融为一体，将多媒体作为一种对象，进步教与学的效力，改进教与学的效不雅，转变传统的教授教化模式，借居促进对多媒体的┞菲握，到达“双赢双利”的共建目标。

其次，建立全新的教育理念。传统教授教化重在传授，以教材、教师、教室为中间，以教代学，教给常识重结论，轻过程，缺乏教与学的互动，无视学生充分的思维过程，使教授教化过程难以成为立异才能的培育过程。传统教授教化重阅历、轻立异，教师凭阅历教授教化，形成思维、行动定势，缺乏对本身的教和学生的学进展反思、讨论、立异。传统教授教化还具有封闭性，缺乏师生之间的交换与合作的时机。教授教化立异所要表现的就是要变传授式教授教化为讨论性教授教化，变阅历教授教化为反思性教授教化，变封闭性教授教化为开放性教授教化。要充分表现学生的主体地位。

在往后的工作中，我必定会加倍尽力，将膳绫擎所学到的常识充分应用于教育教授教化的实践中，赓续摸索，赓续实践，为黉舍现代教育技巧程度的进步，为在多媒体状况下的教授教化设计与资本竽暌功用的进一步成长，作出本身的供献。

教师多媒体培训心得体会

以技术教师为核心，形成学习、沟通、讨论、应用硬件和软件资源的教师队伍是远程教育资源用好的前提。在培训教师之前我们先期会操作的教师充分分析广阔教师的实际需要，他们需要哪些资源，如何猎取这些资源，为猎取这些资源需要具备哪些学问和操作技能进展全员培训。下面请观赏小编为大家带来的教师多媒体培训心得体会，盼望对大家有所帮忙~教师多媒体培训心得体会1这次培训在本校进行，教师们的精彩的讲解，娴熟的操作，渊博的学问，以及给我们带来的视频资料给了我很大的触动。

第一、理论上提升了自己教学设计力量。

无论进展什么样的设计，创新是灵魂。新课程制定了三大课程目标：即学问与技能、过程与方法、情感态度价值观。但是为了应付考试，我们在设计时存在很多问题，比方偏重学问的传授设计，无视力量、智力、非智力和思想教育设计：偏重教学内容设计，无视教学目标的设计：偏重课内学问设计，无视课外学问设计。通过这次培训，我熟悉到我们的孩子要赢得将来的市场，就要参与21世纪的创感竞争，现在我们越来越熟悉到，分数不代表学问，最有价值的学问不是科学，要教学生敢于尝试，敢于创新，教学生电脑无法做的事情，才能在将来的社会中处于不败之地，

，才能真正成为国家的将来。今后我在教学设计上要多从学生的进展为动身点，培育学生的多方面力量。

其次、多媒体教学扩大了教学容量，教学资源得到很好的应用。由于现代科学技术的迅猛进展，学问更新速度明显加快。学生需要学习的学问也明显增多，而学生在校学习时间究竟有限。实行多媒体帮助教学，可以缩短教师的板书时间，扩展课堂容量。利用多媒体教学资源，预先制作好课件，充分利用好课堂上的每一分钟。增加教学的密度；还可以即时反应，表达反应的广度。并可调动学生多种感官，提高学生学习力量，扩大学习容量，保证教学任务的顺当完成。

第三、通过这次培训，我感受很深。我深深地体会到计算机帮助教学已

经走到了我们身边，熟悉到课堂上要把信息技术完善地融合到教学之中，充分发挥计算机工具性能，利用网络资源，搜集信息、处理信息，从而提高教学质量。

最终，我体会到教育对教师在专业学问方面的要求越来越高，多媒体在教学中的使用，转变了以往教师讲得津津有味，学生听得无精打采的教学气氛。它使教师从传统的学问传递者变成学生学习的指导者和教学的组织者，教师和多媒体、教学内容以及学生组合成了一个合理、协调、有制造性和进展性的学习整体，从

而使学生的学习不再枯燥乏味、了无生趣。多媒体计算机把语言、声音、图象、文字、动画、音乐等经过处理后，形成一种全新的、图文并茂的、丰富多彩的形式呈现教学信息，弥补了以往课堂教学中的某些缺乏，对教学中重点的讲解、难点的突破有很大的帮助作用。同时，化抽象为详细，更加直观和详细地将信息传达给学生，不仅把学生的听觉、视觉等一起调动起来，使学生成为主动参加、发觉、探究和建构学问的主体。

教师多媒体培训心得体会2我校开展了六大功能室的使用培训活动。在多功能教室教学设备的使用培训中，培训了多功能教室教学设备的根本功能、使用与治理以及多媒体设备在课堂教学中的应用。这次培训让我受益匪浅。通过仔细的培训和自己的学习，我熟悉到新技术在教育教学中的应用，不仅能够提高教师整合课堂教学的力量和水平，还能够提高课堂教学的实例效性。教师不再像以前那样，单凭一张嘴、一支粉笔、一块黑板即可进展教学，而是综合应用多种媒体技术，利用多媒体和网络，等电教设施开展教学。所以这种教学必定要打破传统的传授式的教学模式，而构建出适应信息社会的新型教学模式来。我深深的体会到了信息技术与各学科的亲密联系，信息技术今后将成为教师教学和学生

学习的重要工具。在新课程改革的形势下，将来教育应溶入先进的教学理念与最新的信息技术，致力于信息技术在课堂上的有效应用，提高课堂教学效果，冲击着传统教学模式。

培训内容和我们平常的教学工作严密联系，有用性很强。经过培训，我不仅理解了多媒体远程教学设备的使用与维护，还把握了信息资源的猎取方法、处理方法，对信息技术与课程整合的内涵也有了肯定的熟悉。

我认为，多媒体教学设备只是一个技术，不能以技术代替思想，技术是死的，课堂是活的，因此我认为，在利用多媒体设备教学时新课程改革中的一些因素应当要表达出来，在课堂讲解的过程中，不能以教师讲解演示为主，缺少学生活动，课堂主体应当是学生。这要求上课的素材要结合实际、结合社会热点、结合学生、让更多学生的因素在课上得到表达。

培训在参训的教师的积极提问和主讲在师的热忱解答画下了圆满的句号，经过这次培训，我把握了多媒体远程教学设备的有用技巧，更深刻地体会到合理地使用多媒体设备给课堂带来的高效便捷，在今

后工作中，我将结合自身工作要求专心钻研，充分利用信息，技术手段，效劳课堂教学，尽快优化教学过程提高课堂教学质量。

白板程序处理图片的自由度相当高。这样

可以奇妙地运用图片的变化来到达特别的教学效果，如倒推、转换、平移、旋转等平常比拟难以表达的，在白板中都能清楚表达。这样，使数学课堂活泼了起来，充分调动了学生的学习热忱，培育了他们的制造力和发散思维，还有助于教师对学生心理的把握。

1、电子白板教学的便捷性

电子白板，是一种新的高科技电子教学系统。它将传统的黑板、投影仪、电脑整合在一起，使用特别便利。一支笔就可以将电脑里的全部资源呈现在白板上，同时用这支笔教师在授课过程中不但可以在白板上自由书写勾画，还可以对书写内容执行拖拽、放大、旋转、擦除、遮罩等动作，用这支笔可以任意选择颜色、调整粗细，可以轻松画出各种美丽的图形，使教师的教学更加便利、生动、好玩，又能提高学生的留意力，增加学生的学习兴趣，课堂气氛活泼。

2、电子白板便于记录保存教学过程。

交互白板可以记录下白板上发生的教师教学和学生学习过程的全部细节。而白板软件供应了一个脱离白板环境可以阅读白板特别文件格式的小程序，这一功能可以使学生随时复习课堂教学过程中的每个环节。笔记的抄写过程也发生了变化，由于在白板上发生的全部课堂教与学的过程都可以以最通用的格式被记录下来，如ppT，HTML格式，这时记

笔记的时间可用来更多的参加到集体学习或沟通反应中。

交互白板的保存功能除了供课堂教学使用之外，另一个很重要的价值就是供教师自己或教师之间可以不借助录像对上过的课进展反思和研讨。这一点是目前最简单实现的课堂记录方式，而且对提高教师自身素养有很大帮忙。

3、保存课堂原先的优势设计

电子白板只是一个技术，不能以技术代替思想，技术是死的，课堂是活的，因此我们新课程改革中的一些因素应当要表达出来，在讲解的过程中，不能以教师讲解演示为主，缺少学生活动，课堂主体应

该是学生。这要求上课的素材要结合实际、结合社会热点、结合学生、让更多学生的因素在课上得到表达。也就是我们的课肯定要有时代性、生活性、趣味性，与学生联系特别亲密。备课中不要舍本逐末，本末倒置。也就是没有电子白板的课的优点也应当在电子白板课上留着。

但是电子白板在使用中也消失了一些美中缺乏之处：交互白板供应了新的操作方式，要求教师把握它特定的操作方法，才能在课堂中应用自如。手写英文、数字等都不是很便利，它对中文书写的辨识度不高，有时需要键盘输入，同时笔锋线条的变化难于表达出中文特定的美感。鼠标代替手写笔的操作敏捷度较低，在硬件没有到位

时全员使用效果不抱负，同时分数等使用只能用手写笔，这在正式前培训以及教师自己电脑的实际操作应用带来不便，感受到其对于硬件支撑所提出的要求。

它综合了传统的教学与当前的信息技术，把传统教学与计算机、网络、软件等教学结合起来。既符合教学的实际需要，又满意了时代进展的需求，从而实现了真正意义上的电子教学，真是现代化多媒体教学上的又一次革命！这次学习，只是一个开头，今后教学中将不断尝试、实践，在发觉问题与解决问题的过程中娴熟把握这门技术。盼望能在将来课堂教学中，充分利用电子白板完成呈现、展现、沟通、互动、合作，拓展教学资源，优化教学过程，激发学生学习兴趣，提高课堂教学效率。

教师多媒体培训心得体会3一、小教师特殊是青年教师要擅长学习、乐于学习计算机多媒体技术

计算机多媒体技术作为教学的一项帮助手段，对我们的教学工作起到了重要的作用。运用多媒体技术可以将我们用语言难以表达清晰的问题直观、形象地呈现给学生，有助于教学重点和难点的突破;在教学过程中把丰富多彩的视频、动画、图片等资料展现给学生，可以引起学生的学习兴趣;通过某些问题的设置，可以培育学生对教学过程的参加意识，加深他们对问题的熟悉和理解

程度;选择适宜的媒体进展教学，可以增大我们的课容量，节省时间。假如没有计算机多媒体技术，单纯靠粉笔、黑板等教学工具来进展教学的传统教学模式明显是跟不上现代化教学的要求的，把握肯定的计算机多媒体技术，提高自己的课件制作水平对青年教师来说势在必行。学校为青年教师学习计算机多媒体技术供应了良好的条件。一是学校积极营造学习计算机多媒体技术的气氛，大力提倡使用多媒体技术，并且进展特地的课件制作辅导。

二、我是如何学习计算机多媒体技术和课件制作的

1、培育兴趣，循序渐进

刚刚参与工作时我对多媒体技术和课件制作几乎是一窍不通。可是当我看到有的教师把多媒体技术引进课堂教学时，我就觉得课件制作作为一门技术对教学的作用是特别大的，我必需把握这门技术。人们常说“兴趣是最好的教师”，培育了兴趣我就开头下功夫学习计算机的使用和课件制作。

2、擅长讨论，多问问题

学习的过程就是一个不断遇到问题和不断解决问题的过程。在学习和使用各种软件制作课件的时候，我遇到了许多的问题，遇到问题首先我就自己先琢磨，每个软件的功能都许多，我们学会的可能只是这些功能中的一局部，有好多功能需要靠自己尝试、讨论和琢磨。固然也有好多问题

自己解决不了，我就虚心请教别的教师。我信任，只要我们乐于尝试，擅长思索问题、询问问题，难题是没有解决不了的。课件制作也是同样的道理，我们初学者觉得不好解决的问题在别人看来或许是简洁的，所以在学习课件制作的过程中多问问题是必要的。

3、选择适宜的媒体

现在开发的课件制作软件有好多，