2023高三数学高考备考工作计划

/2023高三数学高考备考工作计划2023高三数学高考备考工作计划（8篇）光阴快速，一眨眼就过去了，我们的工作又将迎来新的进步，来为今后的学习订立一份计划。信任很多人都有写过工作计划吧，以下是我准备的2023高三数学高考备考工作计划，欢迎借鉴参考。2023高三数学高考备考工作计划篇1一、同学基本情况：175班共有同学66人，176班共有同学60人。同学基本属于学问型，相当多的同学对基础学问把握较差，学习习惯不太好，两班学习数学的气氛不太浓，学习不够刻苦,各班都有少数尖子生，但是每个班两极分化特别严重，差生面特殊广，许多同学从基础学问到学习本领都有待培育，辅差任务特别重,目前形势特别严峻。二、高考要求1、高考对数学的考查以学问为载体，侧重考察同学的逻辑思维本领、运算本领、空间想象本领、运用数学思想方法分析问题解决问题的本领。2、注重数学思想方法的考查，重点考查转化思想、数形结合思想、分类讨论思想、函数与方程思想。高考数学实体的设计是以考查数学思想为主线，在学问的交汇点设计试题。3、高考试题重视区分度，同一试题，大多没有繁杂的运算，且解法较多，不同层次的同学有不同的解法。4、重视应用题的考查，20__年文科试题应用有3道题，共28分。5、重视同学创新意识的考查，重视同学制造本领的考查。三、教学措施1、以本领为中心，以基础为依托，调整同学的学习习惯，调动同学学习的积极性，让同学多动手、多动脑，培育同学的运算本领、逻辑思维本领、运用数学思想方法分析问题解决问题的本领。精讲多练，一般地，每一节课让同学练习20分钟左右，充分发挥同学的主体作用。2、坚持每一个教学内容集体讨论，充分发挥备课组集体的力气，细心备好每一节课，努力提高上课效率。调整教学方法，采纳新的教学模式。教学基本模式为：基础练习典型例题作业课后检查(1)基础练习：一般5道题，重要复习基础学问，基本方法。要求全部的同学都过关，全部的同学都能做完。(2)典型例题：一般4道题，例1为基础题，要直接运用课前练习的基础学问、基本方法，由同学上台演练。例2思路要广，让有生能想到多种方法，让中等生能想到12种方法，让中下生让能想到1种方法。例3题目要新，能转化为前面的典型类型求解。例4为综合题，培育同学运用数学思想方法分析问题解决问题的本领。(3)作业：本节课的基础问题，典型问题及下一节课的预习题。(4)课后检查;重点检查改错本及复习资料上的作业。3、脚踏实地做好落实工作。当日内容，当日消化，加强每天、每月过关练习的检查与落实。坚持每周一周练，每章一章考。通过周练重点突破一些重点、难点，章考试一章的查漏补缺，章考后对一章的不足之处进行重点讲评。4、周练与章考，切实把握试题的选取，切实把握高考的脉搏，重视基础学问的考查，重视本领的考查，注意思维的层次性(即解法的多样性)，适时推出一些新题，加强应用题考察的力度。每一次考试试题坚持集体讨论，努力提高考试的效率。5、发挥集体的力气，共同培育尖子同学。6、加强文科数学教学辅导的力度，坚持每周有针对性地集体辅导一次，建议学校文科数学每周多开一节课(即每周7节)。四、教学进度仔细布置：1、函数(共11课时)(8月9日结束)(1)函数的单调性(2课时)(2)函数的图象(2课时)(3)二次函数(2课时)(4)函数的奇偶性(1课时)(5)函数章考(4课时)2、三角函数(共30课时)(9月15日结束)(1)任意角的三角函数(1)(2)同角三角函数的基本关系(1)(3)诱导公式(1)(4)三角函数的图象(2)(5)三角函数的定义域、值域和最值(2)(6)三角函数的奇偶性、单调性(1)(7)三角函数的周期性(1)(8)两角和差的正、余弦公式(1)(9)倍角公式、万能公式(2)(10)和积互化公式(1)(11)三角函数的化简与求值(3)(12)三角恒等式的证明(1)(13)条件恒等式的证明(1)(14)三角形的求值与证明(3)(15)解斜三角形(2)(16)三角不等式(1)(17)三角函数的最值(2)(18)反三角函数的概念、图像及性质(1)(19)反三角函数的运算(2)(20)最简单的三角方程(1)(21)单元考试(4)3、不等式(共24课时)(10月13日)(1)不等式的概念与性质(1课时)(2)不等式的证明(比较法)(1课时)(3)不等式的证明(分析法、综合法)(1课时)(4)应用均值不等式证明不等式(2课时)(5)不等式的证明(反证法、数学归纳法)(3课时)(6)一元一次不等式、一元二次不等式的解法(1课时)(7)分式不等式的解法(1课时)(8)无理不等式的解法(1课时)(9)含一定值不等式的解法(1课时)(10)指对不等式的解法(2课时)(11)含参不等式的解法(3课时)(12)均值不等式的应用(2)(13)应用不等式求范围(2)(14)章考(4课时)(15)月考及讲评(4天)4、数列、极限、数学归纳法(共20课时)(11月13日)(1)数列的通项(2课时)(2)等差数列(2课时)(3)等比数列(2课时)(4)综合运用(2课时)(5)数列的求和(3课时)(6)数列的极限(1课时)(7)数学归纳法(4课时)(8)归纳、猜想、证明(1课时)(9)章考(3课时)(10)月考及讲评(4天)5、复数(共15课时)(11月27日)(1)复数的概念(2课时)(2)复数的代数形式及运算(2课时)(3)复数的三角形式(1课时)(4)复数的三角形式的运算(2课时)(5)复数的加减法的几何意义(1课时)(6)复数的乘除法的几何意义(2课时)(7)复数集上的方程(2课时)(8)复数集上的方程(1课时)(9)章考(2课时)6、排列、组合、二项式定理(共11课时)(12月1日)(1)两个基本原理(1课时)(2)排列、组合数公式(1)(3)排列应用题(1)(4)组合应用题(1)(5)排列、组合综合应用题(2)(6)二项式定理(3)(7)章考(2课时)(8)月考及讲评(4天)7、直线与平面(共20课时)(12月24日)(1)平面及其基天性质(1课时)(2)空间的两条直线(1课时)(3)直线与平面(1课时)(4)平面与平面(1课时)(5)三垂线定理及逆定理(2课时)(6)平行间的转化(2课时)(7)垂直间的转化(2课时)(8)空间角(3课时)(9)空间距离(2课时)(10)章考(3课时)(11)月考及讲评(4天)8、多面体与旋转体(共7课时)(12月31日)(1)柱体(1课时)(2)锥体(1课时)(3)台体(1课时)(4)球(1课时)(5)侧面张开图(1课时)(6)折叠问题(1课时)(7)体积问题(1课时)(8)自测9、直线与圆(共10课时)(1月12日)(1)向线段与定比分点(1)(2)直线方程的几种形式(2)(3)两直线的位置关系(1)(4)对称为题(1)(5)圆的方程(1)(6)直线与圆的位置关系(2)(7)章考(2课时)(8)月考及讲评(4天)10、圆锥曲线(共21课时)(2月4日)(1)充要条件(1)(2)椭圆(1)(3)双曲线(1)(4)抛物线(1)(5)坐标平移(2)(6)弦问题(4)(7)轨迹的求法(4)(8)最值问题(2)(9)取值范围问题(2)(10)章考(3课时)11、参数方程、极坐标(共5课时)(2月10日)(1)直线的参数方程及应用(2)(2)圆锥曲线的参数方程(1)(3)直线与圆的极坐标方程(2)五、周练布置1、出题布置(1)第2、5、8、11、14、17、20周(2)第3、6、9、12、15、18、21周(3)第4、7、10、13、16、19、22周2、注意事项每周星期一以前出好试题，交备课组讨论，定稿后负责印好试卷，分发到班。六、过关题、典型题1、出题布置(1)三角函数(2)不等式(3)数列(4)复数、排列组合、二项式定理(5)立体几何(6)解析几何2、注意事项每章结束以前一周出好试题，交备课组讨论，定稿后负责印好试卷，分发到班。七、章考命题负责人1、出题布置(1)三角函数(2)不等式(3)数列(4)复数、排列组合、二项式定理(5)立体几何(6)解析几何2、注意事项每次考前出好试题，交备课组讨论，定稿后负责印好试卷，分发到班。八、月考命题负责人1、出题布置(1)第一次月考(2)第二次月考(3)第三次月考(4)第四次月考(5)第五次月考2、每次月考前一周出好试题，交备课组讨论，负责定稿交好试卷。2023高三数学高考备考工作计划篇2贯彻学校有关教育教学计划，在学校和班级段的直接领导下，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，认真完成各项任务。教学的宗旨是使同学获得所必需的基本数学学问和技能的同时，在情感、态度、价值观和一般本领等方面都能获得充分的进展，为同学的终身学习奠定良好的基础。为20__年的高考做准备，为同学打下坚实的基础，争取高考的优胜，是我们教学目标。一轮复习，大至延续到明年的3月。目标由“点”到“线”，把学问点一个一个理清晰，使同学能在夯实基础中逐渐提高本身的数学本领。为加强复习的计划性，加强复习的实效性，对本学期的备课重点有以下几个方面：一、作好每章复习这是个将数学学问由“线”到“网”的过程，将分散的学问串成面、串成体，形成学问体系的网络化，将问题归类，进行学问迁移和联想、分解与组合，一题多变、一题多解，举一反三，触类旁通。不仅注重单元内综合，更重视学科内的综合，关注在学问的交会点处设计问题。二、注重数学思想方法的教学在问题的分析、思路进展过程中运用数学思想方法进行思维的导向，在思维过程中点明数学思想方法在解题思路发觉过程中所起的重点作用。三、加强同学的阅读理解本领，提高审题本领平常的练习中，会碰到许多熟悉的题目，在高考题中，将显现一些“新”的题目。“新”是测试真实本领的基本条件，同学在考试中常常有一种“恐长”，“恐新”心理，在平常教学中强调变式训练，题目形式要新，找寻一些“新”题、“好”题给同学，由同学独立思索，分析探究，找寻解题途径。四、提高同学的解题本领数学复习的重要目的就是备战高考，有针对性地对同学进行做题训练尤为紧要。模拟题要定时定量训练，把训练当考试，积累阅历、锤炼心理。选择题的训练立足基础，提高精准性，重视方法敏捷性。填空题的训练重视训练同学精准、严谨、全面、敏捷运用学问的本领和基本运算本领，重视书写结果的规范性。填空题只写答案，缺少选项供给的目标信息，结果正确与否难以判定，一步失误，全题零分。解答题注重审题过程，思维的发生、进展过程。五、重视同学卷面表达的训练高考要获得好分数，除了具有较高的数学功底外，还要避开显现失误失分。一方面要通过试题训练使同学削减、避开马虎、失误丢分，还要强调同学的书面表达，训练同学答卷时做到字迹工整、格式规范、推证合理、详略适当，做到会的题目不丢分，不会做的题目也争取得部分步骤分。六、做好试卷评析工作同学将经常面临模拟训练，老师的讲评试卷要分析题目考的哪些学问点、需要哪几种本领、体现哪些数学方法，使同学体会出题者意图。讲评中还要不绝转换条件，进行变式训练，达到举一反三，触类旁通的训练，不能只足够于就题论题，要重视探求解题规律，提高点评的质量和效益。2023高三数学高考备考工作计划篇3本学期是同学最为关注的一年，也是决议着同学能否考上大学的一年。我担负高三两个理科班的数学教学工作，本学期的教学工作重点是备战高考，为实现学校订立的教学目标，特订立如下计划：一、引导思想依据《考试大纲》、《考试说明》、《教学大纲》，结合同学实际情况，精准定位起点，立足双基，夯实基础，瞄准高考，培育综合本领，努力提高课堂教学效益，从而全面提高数学教学质量。重点讲解和练习能够拿分的学问点。二、学科目标1.构建学问网络体系，通过案例教学提高学习爱好。激励同学勇于探究提高运用辨证唯物主义观点分析问题、解决问题的本领。2.抓好一轮专题复习，讨论考试说明，捕获高考信息。本学期的教学任务重要为完成高三第一轮复习。引导同学参与零诊和一诊考试，完成学校下达的考试目标。作好模拟训练，增添高考阅历，争取20__年取得优异成绩。三、教学方法及其措施(一)订立科学的复习计划在认真讨论教材、教纲和考纲，分析同学实在情况的基础上，依据教学和同学的实际科学的订立教学计划。1.时间调配半期考试前基本完成必修教材的主体复习，年底前基本完成选修教材的复习，一月作考前适应性练习。2.学问有所侧重注意向重点章节倾斜，做到重点学问重点复习。3.注意教学分层结合同学不同层次的实际情况，讲解时要有所区分，在两个班做好培优工作，同时要紧盯可上生做好辅差工作，并在培育同学学习的积极性上下功夫，尽可能的调动同学的学习积极性，使每个同学有明显的不同程度的进步;认真做好辅优工作，进行个别辅导，关注同学的思想变动，适时引导，让他们有充足的信念参与高考。分层施教，要求不同，争取每一个同学都有收获。4.整体复习与阶段复习计划相配套整体复习计划精准明确到月，阶段复习计划应精准明确到仔细列出每周的复习任务和进度5.适当调整，依据已完成的复习情况来调整计划，强化软弱环节;或者依据考纲的变更而适时修订计划等6.确定模拟测试的时间，次数和分层辅导的布置等7.研讨考纲和教材，讨论近5年高考试卷。总结高考阅历，引导好复习(二)建立学问网络，确立教学专题在教学中要依据每个章节建立简明的学问网络，然后依照高考题型划分专题，如单项选择题，计算题，填空题等。在进行这些专题复习时，可以将历届高考题按以上专题进行归类，分析和讨论，找出其特点和规律，然后进行讲解。在对各专题进行讲解时要尽可能从各个侧面去打开，要分析透彻，要真正把握解题技巧和规律(三)选好用好复习资料在高三复习中我们将以步步高为复习的主体资料，参照优化设计、三维设计等较辅资料组织教学工作，充分用好资料的基础学案落实，完善考点突破和高考真题冲浪等学问，是资料更加有利于同学全面把握学问，了解高考考什么，怎么考等问题。(四)选好模拟练习题，训练同学解题本领选练习题时，决不不加选择地盲目使用外来资料和试题，避开重复和难题偏题的误导，选用正规的资料和历届高考试题就完全充足了，两周做一份综合练习题为最适合。在模拟练习中将使复习过的内容进一步强化，重点与难点又一遍巩固，未讲到的或讲得不透的内容，可以通过综合练习使之得到弥补。而每做一份综合练习，不仅同学要全力以赴，老师也应当以高考的要求严格批阅和分析。要有针对性的培育同学的解题本领，如客观题在速度和正确率方面的强化训练，主观题要加强完整性和科学性表述的强化。同时要建立错题库，把做过的试卷及练习题进行整理，明白练习中显现错误的原因是什么，是对学问的理解不精准造成的，还是是审理不严造成的，有利于避开同样的错误的重犯。老师广泛搜集资料，选择最适合同学的习题进行练习，每练必改，每考必评。加强训练的针对性，收到更大效果。另外，在练习中千万要注意避开难题过多，起点过高;做练习题要重质量而不是数量，也就是做一题要懂一题而且要会一类，通过做题把握学问，提高本领，加强信念，找出差距，在做题过程中，紧要是弄清晰各类题目的解题思路，把握基本的解题方法。认真搞好练习和试卷讲评，每次训练测试全批全改，分数登记入册。有练必改，有考必评，练考必讲。引导同学去分析每一个问题及原因，考后适时巩固(五)认真备课，有的放矢由于课堂复习容量的增大，要在重点问题多花时间，集中精力解决同学困惑的问题，削减不必需的环节，少做无用功;既不能满堂灌也不能大撒手，每堂课都要认真讨论同学的实际情况，精讲精练，同时要发挥同学的主体地位，让同学多参加解题活动和教学过程，启迪思维，点拨要害。老师肯定要把课本和资料认真地分析比较和联系归纳，这样才能清晰地启发同学。备课中对每节内容、重点、难点、疑点、材料的选择，怎样呈现给同学要进行充分讨论。教学中要适时反馈，依据同学把握情况不绝改进和修正教学方案。老师要多作题，多参考资料。把握高考方向，提高课堂效率2023高三数学高考备考工作计划篇4一、引导思想高三数学教学要以《全日制一般高级中学教科书》、20__年一般高等学校招生全国统一考试《北京卷考试说明》为依据，以同学的进展为本，全面复习并落实基础学问、基本技能、基本数学思想和方法，为同学进一步学习打下坚实的基础。要坚持以人为本，强化质量的意识，务实规范求创新，科学合作求进展。二、教学建议1、认真学习《考试说明》，讨论高考试题，把握高考新动向，有的放矢，提高复习课的效率。《考试说明》是命题的依据，备考的依据。高考试题是《考试说明》的实在体现。因此要认真讨论近年来的考试试题，从而加深对《考试说明》的理解，适时把握高考新动向，理解高考对教学的导向，以利于我们精准地把握教学的重、难点，有针对性地选配例题，优化教学设计，提高我们的复习质量。注意08年高考的导向：重视本领考查，反对题海战术。《考试说明》中对分析问题和解决问题的本领要求是：能阅读、理解对问题进行陈述的材料;能综合应用所学数学学问、思想和方法解决问题，包含解决在相关学科、生产、生活中的数学问题，并能用数学语言正确地加以表述;能选择有效的方法和手段对新奇的信息、情境和设问进行独立的思索与探究，使问题得到解决。08年的高考试题无论是小题还是大题，都从不同的角度，不同的层次体现出这种本领的要求和对教学的导向。这就要求我们在日常教学的每一个环节都要有目的地关注同学本领培育，真正提高同学的数学素养。2、充分调动同学学习积极性，加强同学学习的自信念。敬重同学的身心进展规律，做好高三复习的动员工作，调动同学学习积极性，因材施教，帮忙同学树立学习的自信性。3、重视学法引导，提高同学学习效率。老师要针对同学的`实在情况，进行复习的学法引导，使同学养成良好的学习习惯，提高复习的效率。如：要求同学建立错题本，让同学养成反思的习惯;养成同学擅长结合图形直观思维的习惯;养成同学表述规范，依照解答题的必需步骤和书写格式答题的习惯等。4、高度注重基础学问、基本技能和基本方法的复习。要注重基础学问、基本技能和基本方法的落实，守住底线，这是复习的基本要求。为此老师要了解同学，精准定位。精选、精编例题、习题，强调基础性、典型性，注意参考教材内容和考试说明的范围和要求，做到不偏、不漏、不怪，进行有针对性的训练。5、教学中要注重思维过程的呈现，重视同学本领的进展。在教学中我们发觉同学不太喜爱分析问题，被动的等待老师的答案的现象很普遍，因此，教学中老师要深入讨论，挖掘学问背后的智力因素，创设环境，给同学思索、交流的机会，充分发挥同学的主体作用，使同学在比较、辨析、质疑的过程中认得学问的内在联系，形成分析问题、解决问题的本领。养成他们动口、动脑、动手的习惯。6、高中的重点学问在复习中要保持较大的比重和必需的深度。近年来数学试题的突出特点：坚持重点内容重点考查，使高考保持肯定的稳定性;在学问网络交汇点处命制试题。因此在函数、不等式、数列、立体几何、三角函数、解析几何、概率等重点内容的复习中，要注意轻重缓急，重视学科的内在联系和学问的综合。7、注重通性、通法的总结和落实。老师要帮忙同学梳理各部分学问中的通性、通法，把复习的重点放在教材中典型例题、习题上;放在体现通性、通法的例题、习题上;放在各部分学问网络之间的内在联系上。通过题目说通法，而不是死记硬背。进而使同学形成一些最基本的数学意识，把握一些最基本的数学方法，不绝地提高解决问题的本领。8、渗透数学思想方法，培育数学学科本领。《考试说明》明确指出要考查数学思想方法，要加强学科本领的考查。我们在复习中要加强数学思想方法的复习，如转化与化归的思想、函数与方程的思想、分类与整合的思想、数形结合的思想、特别与一般的思想、或然与必定的思想等。以及配方法、换元法、待定系数法、反证法、数学归纳法、解析法等数学基本方法都要有意识地依据同学学习实际予以复习及落实。切忌空谈思想方法，要以学问为载体，润物细无声。9、建议在每块学问复习前作一次摸底测试，(师、生)做到心中有数。坚持备课组集体备课，把握轻重缓急，避开重复劳动，切忌与同学实际不相符。总之，我们要加强学习、讨论，重视对同学、教材、教法和高考的讨论，总结阅历和吸取教训，搞好第一轮复习，为第二轮复习打好基础。三、教学进度布置9月末前完成高三选修课内容。期中考试的范围除选修课内容外，还要涉及到排列组合、二项式定理、概率、简易逻辑、函数、不等式、数列等内容。期中考试之后复习：向量、三角、立体几何、解析几何等内容。第一轮的复习要以基础学问、基本技能、基本方法为主，为高三数学会考做好准备，不要赶进度，重落实。四、进修活动9月5日〈集合、简易逻辑〉、〈函数〉、〈极限、导数〉复习建议9月12日高三复习策略交流9月19日〈数列〉、〈不等式的解法与证明〉复习建议9月26日〈排列、组合、二项式定理〉〈概率与统计〉复习建议10月10日讨论课二十中学10月17日〈三角函数〉复习建议10月24日各校文科复习交流10月31日〈复数〉、〈向量〉复习建议11月7日〈立体几何〉复习建议11月14日期中考试试卷分析11月21日讨论课待定11月28日〈解析几何〉复习建议12月5日一般学校理科复习交流12月12日讨论课待定12月19日数学会考建议12月26日第二学期教学计划1月9日期末考试试卷分析注：1.实在活动日期以当月进修活动表为准2.中心备课组活动另行通知五、复习参考资料2023高三数学高考备考工作计划篇5现距离高考只有3个月的时间，时间紧张，大部分同学已能感觉到时间的紧迫，目标特别明确，学习终点很足，升学的信念很大，从上学期的成绩上看，同学是在不绝进步，但感觉前进的幅度不大.因此，在这学期的教学布置上，结合同学的实际情况，仍依基础学问为主，加强同学的双基训练，提高同学的解题本领与解题技巧。一、加强集体备课优化课堂教学新的高考形势下，高三数学怎么去教，同学怎么去学?无论是老师还是同学都感到压力很大，针对这一问题备课组在__校长、__主任的领导下，在__主任的实在引导下，订立了严密的教学计划，提出了优化课堂教学，强化集体备课，培育同学素养的实在要求。即优化课堂教学目标，规范教学程序，提高课堂效率，全面进展、培育同学的本领，为其自身的进一步进展打下良好的基础。在集体备课中，重视充分发挥各位老师的优点，集体备课前，每位老师都准备一周的课，集体备课时，每位老师都进行说课，然后对每位老师的教学目标的订立，重点、难点的突破方法及课后作业的布置等逐一评价。集体备课后，各位老师依据本身班级同学的实在情况进行自我调整和重新细心备课，这样，总体上，集体备课把握住了正确的方向和统一了教学进度，对于各位老师来讲，又能发挥本身的特长，因材施教。二、立足课本夯实基础实行新教材后，高考的要求和高考的内容都发生了很大的变动，这就要求我们必需变化观念，立足课本，夯实基础。复习时要求全面周详，重视教材的科学体系，打好“双基”，精准把握考试内容，做到复习不超纲，不做无用功，使复习更有针对性，细心推敲对高考内容四个不同层次的要求，精准把握那些内容是要求了解的，那些内容是要求理解的，那些内容是要求把握的，那些内容是要求敏捷运用和综合运用的;细心推敲要考查的数学思想和数学方法;在复习基础学问的同时要重视本领的培育，要充分体现同学的主体地位，将同学的学习积极性充分调动起来，教学过程中，不仅要呈现老师的分析思维，还要充分呈现同学的思索思维，把教学活动体现为思维活动;同时还适当增添难度，教学起点总体要高，重视提优补差，新高考将更加重视对同学本领的考查，适当增添教学的难度，为更多优秀的同学脱颖而出供给了更多的机会和空间，有利于优秀的同学最大限度发挥本身的潜能，取得更好的成绩;对于差生充分利用辅导课的时间帮忙他们分析学习上存在的问题，解决他们学习上的困难，培育他们学习数学的爱好，激励他们勇于迎接挑战，不绝挖掘潜力，最大限度提高他们的数学成绩。三、因材施教全面提高今年高考采纳新的模式，同学选修的科类不同，因此同学的整体情况不一样，同一班级的同学，层次差别也较大，给教学带来很大的难度，这就要求每位老师要从整体上把握教学目标，又要依据各班实际情况订立出实在要求，对不同层次的同学，应区分对待，这样，对课前预习、课堂训练、课后作业的布置和课后的辅导的内容也就因人而异，对不同班级、不同层次的同学提出不同的要求。在课堂提问上也要分层次，基础题一般由同学来做，以加强他们的信念，提高学习的爱好，对本领较强的同学要把学问点扩打开来，充分挖掘他们的潜力，提高他们逻辑思维本领和分析问题、解决问题的本领。课后作业的布置，既有全体同学的必做题也有针对较强本领的同学的思索题，老师在课后对同学的辅导的内容也因人而异，让全部的同学都能有所收获，使不同层次的同学的本领都能得到提高。四、优化练习提高练习的有效性学问的巩固，技能的娴熟，本领的提高都需要通过适当而有效的练习才能实现;首先，练习题要精选，题量要适度，注意题目的典型性和层次性，以适应不同层次的同学;对练习要全批全改，做好同学的错题统计，对于错的较多的题目，找出错的原因。练习的讲评是高三数学教学的一个紧要的环节，为了最大限度地发挥课堂教学的效益，课堂的讲评要科学化，要重视教学的效果，不该讲的就不讲，该点拨的要点拨，该讲的内容肯定要讲透;对于典型问题，要让同学板演，充分暴露同学的思维过程，加强教学的针对性。多做限时练习，有效的提高了同学的应试本领。五、加强应试引导培育非智力因素充分利用每一次练习、测试的机会，培育同学的应试技巧，提高同学的得分本领，如对选择题、填空题，要注意寻求合理、简洁的解题途经，要力争“保准求快”，对解答题要规范做答，努力作到“会而对，对而全”，削减无谓失分，引导同学常常总结临场时的审题答题次序、技巧，总结考前和考场上心理调整的做法与阅历，力争找到适合本身的心理调整方式和临场审题、答题的实在方法，逐渐提高本身的应试本领;帮忙同学树立信念、矫正不良的答题习惯、优化答题策略、强化一些注意事项。六、第一轮复习第一轮复习是整个数学复习的基础工程，其重要任务是在老师的引导下，让同学本身对基础学问、基本技能进行梳理，使之达到系统化、结构化、完整化。在老师的组织下通过对基础题的系统训练和规范训练，使同学精准理解每一个概念的高考要求和考纲要求，能从不同角度把握所学的每一个学问点全部可能考查到的题型，娴熟把握各种典型问题的通性、通法。只有真正更改老师一包到底，实施同学自主学习，才能真正达到夯实“双基”的.目的。为此，我们延长第一轮的复习时间，削减第二轮的时间，目的是能使第一轮的复习的确做到细且实。七、第一轮复习必需面对全体同学降低复习起点，在夯实“双基”的前提下，重视培育同学的本领，包含：空间想象、直觉猜想、归纳抽象、符号表示、运算求解、演绎证明、体系构建等诸多方面，提高同学对实际问题的阅读理解、思索判定、分析解决本领;教学要充分考虑到本校、本班同学的实际水平，坚决反对脱离同学实际的任意拔高和只抓几个“优生”放弃大部分“差生”的不良做法，不做或少做无效劳动，加大分层教学和个别引导的力度，狠抓复习的针对性、实效性，提高复习效果。八、近三年高考试题提示我们要擅长将基础问题学实学活要把复习内容中反映出来的数学思想方法的教学体现在复习的全过程中，使同学真正领悟到如何敏捷运用数学思想方法把握、数学思维方法思索、数学基本方法解题。要明确复习的最后目标是新题会解，而不是单单立足于陈题的娴熟，因此，如何培育同学的数学素养和创新意识是永恒的话题。九、要强化运算本领、表达本领和阅读理解本领的训练今年高考对运算本领的要求明显加大。课堂教学时要有意识地布置时间让同学进行完整的规范的解题训练，对解题过程和书写表达提出明确实在的要求，培育同学良好的解题习惯，提高解题的成功率和得分率，这也是为了适应网上阅卷的需要。同时要加强处理信息与数据、和寻求设计合理、简捷的运算途径方面的训练，提高阅读理解的水平。2023高三数学高考备考工作计划篇6本下学期我将从理论学习、做好各时期的计划等几个方面实在实施20__年高三下学期数学老师教学工作计划，提高教学质量。实在内容如下：一、理论学习抓好教育理论特殊是最新的教育理论的学习，适时了解课改信息和课改动向，变化教学观念，形成新课标教学思想，树立现代化、科学化的教育思想。二、做好各时期的计划为了搞好教学工作，以课程改革的思想为引导，依据学校的工作布置以及数学教学任务和内容，做好学期教学工作的总体计划和布置，而且对各单元的进度情况进行仔细计划。三、备好每堂课认真研讨课标和教材，做好备课工作，对教学情况和各单元学问点做到心中有数，备好同学的学习和对学问的把握情况，写好每节课的教案为上好课供给保证，做好课后反思和课后总结工作，以提高本身的教学理论水平和教学实践本领。四、做好课学堂教创设教学情境，激发学习爱好，爱因斯曾经说过：“爱好是最好的老师。”激发同学的.学习爱好，是数学教学过程中提高质量的紧要手段之一。结合教学内容，选一些与实际联系紧密的数学问题让同学去解决，教学组织合理，教学内容语言生动。想尽各种方法让同学爱听、乐听，以全面提高课堂教学质量。五、批改作业精批细改每一位同学的每份作业，同学的作业缺陷，做到心中有数。对每位同学的作业订正和把握情况都尽力做到适时反馈，再次批改，让同学获得了一个较好的巩固机会。六、做好课外辅导全面挂念同学，这是老师的神圣职责，在课后能对同学进行针对性的辅导，解答同学在理解教材与实在解题中的困难，使优生尽可能“吃饱”，获得进一步提高;使差生也能适时扫除学习障碍，加强同学信念，尽可能“吃得了”。充分调动同学学习数学的积极性，扩大他们的学问视野，进展智力水平，提高分析问题与解决问题的本领。总之通过做好教学工作的每一环节，尽最大的努力，想出各种有效的方法，以提高教学质量。2023高三数学高考备考工作计划篇7一、教学引导思想1、常规教学重视落实，加强团结协作，充分发挥备课组各位成员的特点和作风。2、面对全体同学，因材施教，争取同学数学素养不绝提高，争取高考出优良成绩。二、实在措施1、认真讨论教材与考试说明，明确重点，难点，把握高考命题的趋向，科学地订立备考计划。(1)计划在学科组教研活动期间专门学习研讨教材，教学大纲，考试说明，讨论每一章节的考点，热点，讨论每一章考题新题与旧题，内容稳定型与迁移型等关系以此引导课堂教学，使课堂教学尽量少走弯路提高课堂教学的效率。(2)在讨论新大纲、新教材，新考纲的讨论之后，我们觉得，高考对学问难度在逐年减小，本领考查比重逐年增添，其基本学问结构不会变，教材和教学大纲的基本要求不变。依据这一点，在每堂课都订立明确的并与之相符的教学目标，不求过难，过繁，增添同学不必需的负担。做到稳中求改，稳中求变，稳中求新。(3)在复习的同时要求同学重视对基础学问、基本技能的考查，不以学问点的记忆为目标，而应以对学问的理解和应用为目的。重视过程和联系，注意建立学问网络。并注意蕴涵在基础学问中的本领因素，注意基本问题中的本领培育、特殊是要学会把基础学问放在新情景中去分析，应用、(4)高中的重点学问在复习中要保持较大的比重和必需的深度、原来的重点内容函数、不等式、数列、立体几何，平面三角及解析几何中的综合问题等、在教学中，要避开重复及简单的操练、新增的内容：向量、概率等内容在复习时也应引起我们的充足注重。总之高三的数学复习课要以培育逻辑思维本领为核心，加强运算本领为主体进行复习、(5)注重通性、通法的落实、要把复习的重点放在教材中典型例题、习题上;放在体现通性、通法的例题、习题上;放在各部分学问网络之间的内在联系上抓好课堂教学质量，定出实施方法和评价方案、(6)渗透数学思想方法，培育数学学科本领，《考试说明》明确指出要考查数学思想方法，要加强学科本领的考查、我们在复习中要加强数学思想方法的复习，如转化与化归的思想、函数与方程的思想、分类讨论的思想、数形结合的思想、以及配方法、换元法、待定系数法、反证法、数学归纳法、解析法等数学基本方法都要有意识地依据同学学习实际予以复习及落实、2、重视集体备课，发挥群体优势，团结协作形成合力。(1)参与集体备课前，要求每位老师肯定要本身充分备好课，经过集体备课，相互交流，形成共识，修改教案，再上课。(2)文科、理科要分别统一进度，统一单元教学重点和练习要求，统一练与讲评，统一印制单元练习题，统一增补课本以外内容，在此基础上逐渐统一每一节解决重点，突破难点的`方法。(3)课堂教学模式，堂上练习及课后作业，实在内容可不一致，但教学目标要做到统一。(4)备课要备单元及每节课的重点，难点，疑点，热点，考点及解决问题的方法和突破的技巧。(5)备课时要注意每节课内容的容量，时间的布置，做到每一节课堂教学都要分层次，高效益。(6)以轮换的形式定好每周集体备课时的中心发言人，其他老师适时交换心得，取长补短，共同提高。3、外来资料坚持以我为主，为我所用，合理配置复习资料，科学地筛选习题进行考练，做到高效，优质，提高资料的利用率。(1)周练习与单元测试题预先布置好，不能盲目搬用外来资料和沿袭旧资料。全部给同学做的练习及检测卷都要进行重组，以适合同学实际水平。(2)一方面要做肯定量的新练习，另一方面要重温以往练习、考试过的题，做错的当然要订正，原来做对的典型题也要求重新熟悉思路;(3)抓主干学问与全面复习的关系;抓高考的热点与冷僻点的关系。(4)考练讲求质量，练后要加强评讲的针对性，要结合评卷情况，讲审题，讲思路，讲规律，讲延长，讲答题技巧，讲书写等，以便有效提高同学成绩。4、加强教与学的信息交流，注意师生沟通。(1)平常通过多和同学交流，坐谈等形式做好本身的课堂教学，考练等方面的信息反馈工作，有针对性的调整教学，提高课堂教学质量。(2)同学有进步，老师要适时赞扬，注意发挥赞扬的激励作用，同学成绩退步时，老师要适时自动找同学谈心，帮忙同学树立信念。(3)积极开展同学的辅导工作，同学的问题是数学教学的中心，所以我们将常常下班解决同学的怀疑，并引导同学心平气和地对待每一次考试，冷静地分析考试情况，让本身的复习计划与老师的课堂复习计划合拍。5、注意讨论教学，重视实效，努力提高课堂40分钟的效率。堂课上依据同学的实际情况，合理使用各种教学媒体，增大课堂的容量。在重点问题上多花时间，集中精力解决同学困惑的问题，削减不必需的环节，少做无用功，既不能满堂灌也不能大撒手，做到情讲精练。同时发挥同学主体地位，让同学多参加解