(九年级物理)第3节汽化和液化

第3节汽化和液化学习目标：知识与目标知道什么是汽化、液化，理解液化是汽化的逆过程；认识沸腾现象，知道什么是沸点、沸腾的条件；知道蒸发和沸腾是汽化的两种方式，以及它们的同样点与不一样点；知道蒸发能够致冷。过程与方法察看沸腾是液体内部和表面同时发生的强烈的汽化现象；经过研究活动认识液体沸腾时的温度特色。感情态度与价值观经过教课活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲，使学生乐于认识平时生活中的物理道理。教课重难点要点：液化的两种方式和液体汽化的两种方法难点：蒸发和沸腾的特色及其差别导学过程引入：夏季洒在地上的水一会儿变干了，晒在太阳下的湿衣服一会就干了，地上的水和衣服上的水到哪里去了？经过教材58页中“想一想做做”看看可否知道。实验现象：将塑料袋沉入热水中，塑料袋鼓起来了，酒精变少了。取出来凉一会儿，看到塑料袋瘪了，有小液滴出现，小液滴是酒精，由于水没进去。剖析：塑料袋中的液态酒精受热后变为了气态酒精，物质从变为叫做汽化。降温后气态酒精又变为了液态酒精。从变为叫做液化。沸腾和蒸发是汽化的两种形式，我们这节课就来认识它们课前预习预习课本，自主达成以下问题。晒在阳光下的湿衣服会干，水分去哪了？长时间放在炉火上加热的水也会减少，水分去哪了什么叫汽化？什么叫液化？在家中认真察看水的沸腾现象，请你说出水沸腾时的特色？你能解说这些现象吗？刚从水中出来，感觉特别冷；天热时，狗常把舌头伸出来。二.合作研究、精讲点拨知识点一：蒸发阅读教材“蒸发”相关内容蒸发：生活中的蒸发现象：（1）请学生说一说是如何晒衣服的？请其余学生回答这位同学为何要这样做，进而议论出影响蒸发快慢的三因素。①②③（2）学生疏小组“想一想做做”。请小组代表说出自己的感觉，察看到的现象。小组议论，教师点拨，总结出：蒸发、吸热、致冷。知识点二：沸腾实验研究：水的沸腾（1）实验器械：（2）问题议论：水在沸腾时有什么特色？水沸腾后假如持续加热，是否是温度会愈来愈高？（3）记录表格时间012345。。。温度（4）沸腾：沸点：液体在沸腾过程中需要热，沸腾时温度阅读教材：“小资料”标准大气压下，水的沸点拓展延长：请学生比较“湿衣服慢慢变干了”与“水沸腾后向来加热，直到把烧杯里的水烧干”，剖析出蒸发与沸腾这两种汽化现象的异同。蒸发沸腾同样点都是现象，而且都要热不1只发生在液体1、同时发生在液体的同2在温度下进行和点3比较迟缓2、只在必定温度（沸点下进行）3汽化影响1液体高低液体表面气压大小会影响沸点的因素2液体大小高低3液体表面积流动速度知识点三、液化1、看课件显示的现象，并剖析物质的物态变化。a．刚从冷藏室中取出的苹果，表面不停凝固小水珠；答：水由_________态变为___________态。．冬季，室内玻璃窗上的水珠；答：水由_________态变为___________态。总结：五、液化定义：物质由______态变为______态的过程。活动1：模拟大自然中“雨”的形成教师在烧瓶中注入适当的水，用酒精灯加热，等沸腾此后，认真察看瓶内和瓶口的上方，你看到了什么现象？答：在瓶口的上方和四周看到了_______________。它的实质是______________。说明：在瓶口的上方和四周发生了_____________________现象。此刻在瓶口的上方倾斜地搁置一个冷的金属盘认真察看金属盘的底部，你又看到了什么现象？答：冷的金属盘底部出现________。说明：在金属盘底部也发生了_________现象。手感觉金属盘底部变_______（冷/热），说明：液化需要___________（放热/吸热）。总结：2、液化需要________热。、比较一下液化和汽化的物态变化状况和吸热放热状况，能得出什么结论？______化（热）______化（热）答：液化和汽化过程互________。总结：3、液化和汽化是_________过程。4、从这个实验看，水蒸气要发生液化需要什么条件？答：水蒸气要_______(冷/热)的，_______(冷/热)水蒸气要碰到_______(冷/热)的物体，才能液化成水。总结：4、气体液化的条件：_____的气体碰到______的物体才能液化成液体。两个条件缺一不行。5、液化现象中，气体自己的温度有什么变化？答：气体自己的温度__________（高升/降低）了。活动2：液化乙醚看演示,用注射器吸入一些乙醚，用橡皮帽堵住注射孔。乙醚处于__________态；向外拉动活塞，察看到注射器内体积变_______以及乙醚处于_________态。说明：乙醚发生了_________（物态变化），这是经过__________方法。总结：5、负气体液化的方法：①_____________