旅游景观的欣赏(一)-教学设计

====Word行业资料分享―可编辑版本―双击可删====4.3旅游景观的欣赏（一） 教学设计，一、思路设计|本节教材是在前面已经介绍了旅游活动的含义和旅游资源，学生对于旅游资源有所理性认识的基础上，引导学生学习对于旅游资源采取什么样的认识方法，即介绍欣赏旅游景观的方法。旅游景观的欣赏是实践性很强的内容，因此教学过程中应联系学生的知识状况，文学、艺术欣赏水平及亲身感受，联系国内外著名的旅游景观或联系当地的旅游资源实际，合理安排课堂教学。可在《旅游景观的欣赏（二）》讲完后到当地某有名景观实施具体实践，让学生通过体验，理解知识。,二、教学目标」【知识目标】掌握对景观观赏的位置选择；理解景观观赏时机的重要性；知道不同的景观有不同的特点【能力目标】结合实例，培养学生学会欣赏旅游景观，提高学生的欣赏能力和审美能力。【德育目标】培养学生热爱祖国、热爱自然的情怀；提高学生的审美情趣。，三、重点难点|【重 点】掌握景观欣赏方法：选择观赏位置、把握观赏时机、抓住景观特点。.抓住景观特点，领悟自然与人文的优美和谐。【难 点】灵活运用景观欣赏的技巧、手法。，四、教学方法」师生互动的启发式、讨论式教学，比较分析法、图示法、讲述法。，四、教学手段」运用多媒体，通过形象直观的旅游景观图片资源，结合乡土地理实际，让学生如临其境，进而更有效的地理、把握解教材内容。五、课时安排」一课时六、教学过程」.引入新课【复习提问】1.什么是旅游资源？旅游资源有哪些类型？2.旅游资源的特征是什么？3.旅游资源有哪些价值？（回答略）【承转】随着“五・一”“十・一”长假的实行，许多人都外出观光旅游，但有人参观景区后，发出“不过如此”的感叹，为什么他们会产生这种叹息，那么到景区如何进行欣赏景观才会有“不虚此行”的感觉呢？4.3旅游景观的欣赏（一）【投影】苏东坡《题西林壁》横看成岭侧成峰，远近高低各不同，不识庐山真面目，只缘身在此山中。====Word====Word行业资料分享-可编辑版本-双击可删========Word====Word行业资料分享-可编辑版本-双击可删====从诗句中可以看出：在不同的位置，所观赏到的景观有不同的效果。【承转】东坡居士虽未能观得庐山全貌，却也辩证地领悟到了山之成岭成峰的真谛，告诉我们：应从远近、高低、各个侧面、不同的角度去观赏。东坡居士发出了“身在山中不识山”的感慨，为了不再遗憾，应该如何观山景呢？【板书】一、选择观赏位置在不同的位置，由于距离、角度、俯仰的变化，造成了透视关系、纵深层次、视野范围的不同，就产生了不同的美感。下面讨论不同景观的最适宜观赏位置：【板书】1、峰峦一一远眺【投影】庐山、华山、武陵源峰峦之雄伟峻秀，唯远眺可得。高大、雄伟的山体，可在视野开阔的至高点俯瞰。故孔子“登东山小于鲁，登泰山而小天下”。杜甫也写到：“会当临绝顶，一览众山小”【板书】2、地貌的酷似造型一一特定的观赏点【投影】黄山石猴观海、桂林象鼻山、熊湖、骆驼山、狐狸山、阿诗玛（云南）地貌的酷似造型，只能在特定的观赏点，充分发挥想象才能体会到某种形象。【提问】若换个角度对以上景观进行观赏，你还能看出它像吗？【板书】3、峡谷、洞穴、一线天一一置身其中近观【投影】三峡、溶洞、一线天、九寨沟：：Word行业资料分享-可编辑版本-双击可删：：Word行业资料分享-可编辑版本-双击可删山中的峡谷、洞、一线天之类景观，则宜置身其中近观方知其妙。如长江三峡，只有置身其中才会有“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”之感。山中的峡谷、洞、一线天之类景观，则宜置身其中近观方知其妙。如长江三峡，只有置身其中才会有“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”之感。【板书】4、瀑布景观一一适当的距离仰观瀑布景观则需在适当的距离仰观，才能兼收形、色、声、动等美感。【投影】庐山瀑布、黄果树瀑布由学生朗诵李白诗《望庐山瀑布》：“日照香庐生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”我国最大的贵州黄果树瀑布，一如万练倒悬，气势磅礴。（学生读图4-10）【板书】5、江河湖海一一俯览或远望江河以回环曲线构景为佳，湖海以旷景取胜。因此，观赏江河湖海等水景，应在位置较高的亭台楼阁之上，除俯瞰外，还带有远望的景趣。（图4-11）【投影】洞庭湖、雅鲁藏布江大拐弯处学生诵读范仲淹《岳阳楼记》节录：“在洞庭一湖，衔远山，吞长江，浩浩殇殇，横无际涯，迁客骚人，多会于此。”【提问】以上两种景观的欣赏，其视角有什么不同？为什么要用不同的视角进行观察欣赏，这样会收到什么效果？【归纳】像欣赏黄果树瀑布这一类景观时，宜在适当距离仰视，以兼收其形、色、声、动等美感；而江河以回环曲线构景为佳，湖海以旷景取胜，这些都是水景的特性，因此，欣赏像洞庭湖这类景观时，应在位置较高的亭台楼阁之上，以远望俯览为佳，这样，视野开阔，美景才能尽收眼底。【提问承转】江河湖海边为什么多亭、台、楼、阁？【归纳】看江河湖海重在观其势、看其旷、露其曲，因而多采用俯视的方式，且兼有登高望远的情趣，还可供游人休憩。因此江河湖海边多亭台楼阁。【板书】6、湖沼池塘一一近水观赏面积比较小的湖沼池塘，观水景的地点不宜过高，故多低临水面建桥、亭、廊、榭，并在水边铺上小路，方便游人欣赏和休憩。【投影】杭州西湖（下左）【板书】7、山水组合景观一一乘船沿水路观赏【投影】桂林山水（上右）【分析】桂林山水是河流水文景观与石灰岩峰林地貌的结合，这里千峰插地，更有漓江作带，妙在山水的有机组合，因此有“不游漓江，枉到桂林”之说。也有了“桂林山水甲天下”的盛誉。形态各异的石灰岩峰林和蜿蜒曲折的漓江组合展示着形象美，翠绿的山坡和清澈的江水展示着色彩美，船在漓江中漂游和山体随着船只而位移展示着动态美，筏子碰击水面的和谐节拍声，山歌的回荡声展示着听觉美。因此，对于山水有机组合、相依相存的景观，只有乘船、筏沿水路观两岸风景，水流船动山移，方能体会“人在画中游”的韵味。【小结】在选择观赏位置时，要综合考虑距离、角度、俯仰等因素，这样方能收到欣赏的最佳效果，达到游览的目的。【过渡】在对旅游区景观进行观赏时，选择正确的位置很重要，这是对欣赏的空间要求，那么在对景观欣赏时，对于时间选择又有什么要求呢？【板书】二、把握观赏时机【板书】1、季节【承转】我国季风气候显著，自然景观随季节变换而有春翡夏翠秋金冬银的差异，不同的季节可以观赏到不同的景色，就说“万山红遍，层林尽染”的秋吧！【投影】展示图片“北京香山红叶”“北国风光”“黄山云海”。香山红叶—-深秋景色（季节）引诗句：“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”学生讨论：香山红叶何时才能“红于二月花”？北国风光——冬季====Word====Word行业资料分享-可编辑版本-双击可删========Word====Word行业资料分享-可编辑版本-双击可删========Word====Word行业资料分享-可编辑版本-双击可删黄山——云海（四绝：奇松、怪石、温泉、云海）（气候）黄山地处亚热带季风气候区，夏季雨水多，山中多云雾（一年有200多天有云雾），有“云雾之乡”的别称，因此，黄山最适宜夏季前往，观景、避暑一举两得。（图4-13）【承转】日出日落、朝晖夕照，这些景象的出现都是有条件的，时间、地点、天气都很重要。否则景象全非，又怎能理解文人墨客诗句中内蕴的意境？【板书】2、天气【投影】泰山观日出、黄山观日落一一雨过天晴（天气、时机），不仅能观赏到日出日落，还能观赏到云海。【资料】范仲淹的《岳阳楼记》（节选）若夫霆雨霏霏，连月不开；阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，橘倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。至若春和景明，波澜不惊；上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里；浮光耀金，静影沉璧；渔歌互答，此乐何极？登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱皆忘,把酒临风，其喜洋洋者矣。【提问】范仲淹在观赏洞庭湖景色时，把握住两个不同的时间，观赏到两种不同的景色，你从中得到什么启示？【承转】许多景象只在特定的时间出现，错过时机，景象皆非，因此观赏者要把握宝贵的时机。【板书】3、特定的时间【投影】青海湖候鸟一一五月份最佳（学生阅读课文、图4-14）钱塘江大潮一一八月十八最壮观（引导学生从天文、地形气候等方面讨论原因）后点拨：天文因素：每逢朔望，日地月在同一条直线上，天体引潮力最大，出现大潮。（因受摩擦力作用而滞后二至三天。）地形因素：河口外大内小，形如喇叭；又受河水的顶托，潮水位被抬高。气候因素：适逢夏季，东南季风推波助澜。【过渡】在景观欣赏时除了选准位置、把握时机，还要抓住景点的特点。【板书】三、抓住景观特点【讲述】不同的景观有不同的特点，所蕴藏的内涵和给予人们的观感也不相同。要欣赏景观，就要了解景观的特色，就要抓住景观的特点。特别是人文景观的欣赏，更要抓住其特点，以便体会建造者的匠心和景观艺术的意境。这里以园林景观为例，介绍园林常用的构景手法。那么，如何才能抓住园林的特点呢？要抓住园林的特点，就要了解园林的构景手法，这是园林欣赏的基础，否则入园林中则如坠云烟，理不清头绪，岂谈欣赏？园林的构景手法主要有：【板书】1、主配：主景与配景的搭配关系。园林设计就是通过主景与配景的有机组合，用游览线路的合理串连，表现出序幕、发展、高潮、结束。主景是全园景观之精华所在，一定要鲜明突出；配景则起烘云托月的作用。所以主景鲜明突出是园林景观整体效果成败的关键。【活动】你参观过哪些园林？这些园林的主景和配景分别是什么？【投影】展示我国的北方园林以红黄为主色调，配以苍松翠柏，形成富贵尊荣、庄严雄浑的特色；南方园林以黑白为主调，借助光影艺术，呈现素静、淡雅、温和之美。【投影】展示图片“北京大观园”和“苏州园林”（局部）。【提问】从图片看出，两种园林分别采用了什么造园手法？这种造园手法达到了什么效果?【板书】2、层次：是景与景之间的空间关系。此手法是以有限空间，造无限风景。【讲解】层次，即景与景的间空联系。园林构景贵在层次，园林构景贵在层次，常用障景和隔景两法来丰富景观的层次。【板书】（1）、障景法：多出现在园林或独立园境的入口处，常用假山、屏风、竹林等阻障在另一些景物之前，采用欲露先藏、欲扬先抑的艺术手法，以达“山重水复疑无路、柳暗花明又一村”的意境。（学生阅读课文、图4-16）“北京大观园”采用障景法，用意是①丰富景观层次；②可做门内的影壁，起阻挡视线的作用，使人无法达到“开门见山”的感觉，给人以悬念和联想，并提醒游客做好入园的思想准备。【板书】（2）、隔景法：则是利用明墙、廊、树篱、殿堂等将景物分隔，以增加曲折、层次，丰富旅游者的想象，造成近在咫尺但不可及的意境。“苏州园林”用长廊将园中景物分隔成不同部分，每一部分的景观各不相同，显得园内景物丰富，游客流恋忘返。====Word====Word行业资料分享-可编辑版本-双击可删====Word====Word行业资料分享―可编辑版本―双击可删====：：Word行业资料分享-可编辑版本-双击可删（沁芳水榭）”（框景图）、“颐和园”、西湖。体会“景色如画”的含意。W19【投影】展示图片“北京大观园（沁芳水榭）”（框景图）、“颐和园”、西湖。体会“景色如画”的含意。W19【投影】展示图片“北京大观园【板书】3、框景：用门框、窗框、洞框作为取景框，将景象框限在从框中所看到的范围之内。框景中框的造型更是不拘一格，形式多样。（图4-15）框景是园林中的局部特写，有如精致小品，是对审美对象有意识有目的地优化组合，使景观美更纯正、更精炼。用门框、窗框、洞框等作为取景的画框，把景观限制在框内欣赏，游客在欣赏框景时就会感觉每一框景犹如一幅画，仿佛置身画中【板书】4、借景：借园外的景色来衬托本园的景色，以扩大园景，让想象的翅膀远飞。【投影】展示：雾中西湖（下左），就妙在借“三面云山一面城”，湖光山色和谐统“红杏出墙”不正说明园内景色秀美诱人吗？借景的关键是使所借之景与园中之景和谐统一，才能使园境大开。如果处理不当，会造成对园林空间的挤压和对园林意境的扰乱，使园中景趣大减。如：西安小雁塔（上右）旁的13层现代化旅馆则使古塔仿佛成为被锁在抽屉中的文物。【阅读】“自然景观的美感类型”一节，然后思考：【投影】诗词：“泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”这首诗描写了大自然的哪些方面的美？而缺少哪种美？（体现了大自然的形象美、动态美和色彩美，缺少声音美。）【归纳】一眼泉水静淌无声，体现动态美；绿树映照在水面，体现了色彩美；“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”，体现了形象美。所以这首诗描写了大自然的动态美、色彩美和形态美。从全诗看，没有描写声音，因而少声音美。【板书】四、自然景观的美感类型.课堂小结通过本节的学习，同学们掌握了旅游景观的观赏的一些方法，这就是选准位置、把握时机、抓住特点，除此之外，还需要注意哪些？我们将在下节课继续学习。.课后练习.关于把握观赏自然美景良机的正确叙述是（）A.到黄山、庐山旅游，秋季的观赏效果最佳B.游览海拔较高的风景名山，选择雨过天晴的时候最佳C.观钱塘江大潮的壮观景象，宜选择8月18日D.反映哈尔滨地方特色的自然景观，夏季的观赏效果最佳TOC\o"1-5"\h\z.到日本富士山附近欣赏樱花，应选择的时机是( 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