部编版道德与法治五年级上册第三单元《我们的国土 我们的家园》大单元作业设计

学科单元作业设计期本单元共两课——第6课《我们神圣的国土》和第7课《中华民族一家亲》。《我们神圣的国土》一课，由三个框题组成分别是:“辽阔的国土”“好山好水好风光”方“水土一方生活”。《中华民族一家亲》由三个框题组成，分别是:“中华民族大家庭”“各民族谁也离不开谁”“互相尊重、守望相助”。本单元共两课，以“知道祖国辽阔，认识祖国壮丽山河，理解地形差异与人们生活关系”，“知道中华民族是由56个民族组成的大家庭，各族人民互相尊重、平等交往和陸相处”构成逻辑主线。第6课《我们神圣的国土》主要引导学生了解我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区划等，通过观察社会生活现象，用多种方式感受祖国疆域的辽阔和地形的多样，懂得祖国的领土神圣不可侵犯，认识祖国的壮丽山河，理解自然环境差异与人们生活的关系。第7课《中华民族一家亲》主要引导学生认识到中华民族是由56个民族组成的大家庭，各族人民互相尊重、平等交往、和睦相处，各民族分布上相互交错，文化上兼收并蓄，经济上相互依存，情感上相互亲近，你中有我，我中有你，相互合作互助，共同缔造了光辉灿烂的中华文化。1.知道我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区划。知道台湾自古以来是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。2.了解我国领土辽阔，地形多种多样，知道我国山河壮美，是一个世界自然遗产众多的国家，进一步感受祖国的美丽。感受世界自然遗产的价值，初步建立关注世界自然遗产的意识。3.了解我国不同地区自然环境的差异，知道并理解这些差对人们的生产和生活方式的影响。4.知道我国是一个统一的多民族国家，各民族共同创造了中华民族的历史和文化，初步形成中华民族的归属感和自豪感。5.了解不同民族的人具有不同的生活习惯和风土人情，理解和尊重不同民族的文化。1.知道我国在世界的地理位置、疆域面积以及行政区划，感受祖2.知道台湾是我国领土不可分割的一部分。3.知道我国多样的地形。4.了解我国著名山脉和河流，加深感受祖国的山水之美，初步建立关注我国的世界遗产意识。5.爱护自然，爱护文化遗产，文明出游。6.认识到自然环境对人们生活的影响，相互尊重彼此的生活习俗。7.了解中华民族的构成和分布特点。8.感受平等团结互助和谐的民族关系。9.了解不同民族的生活习惯和风土人情，理解和尊重不同民族的文化习俗。10.感受各民族之间的相互交融、相互尊重、守望相助。本单元作业紧扣教材内容，为巩固复习课本重点内容，主要以基础题为主，在基础题为主的前提下适当增加拔高拓展型题目，使班上不同程度的学生都能发挥出自己的水平，后进生能做对基础题，优秀生在拓展题面前也能积极思考，大显身手。为了增加作业的趣味性，减轻学生负担，每课时题量不多，用时控制在15分钟左右，题型多样化，有必做题，有选做题，有独立完成的作业，也有与别人合作的作业，并且做到了联系生活实际，联系到其他学科，综合性较强。学科课时作业设计(第6课第一课时)治认识国土，了解行政区划分，知道台湾自古以来是我国领土不可分割的一部分。教材呈现了我国国土的辽阔，从地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区划等方面，引导学生全面了解我国国土的整体情况，感受领土的面积之大和疆域的辽阔。通过展示台湾省的位置和地形，引导学生了解台湾自古以来是我国领土不可分割的一部分，感受祖国的每一寸土地都是神圣不可侵犯的。1.知道中国在世界上的地理位置，陆地面积居世界第三。2.了解台湾物产丰富和人们赋予台湾岛的美称，清楚台湾自古以来就是中国领土不可分割的一部分。3.了解我国省级行政区域。4.通过台湾部分作业提升爱国情感。5.基础题为主，增强学习自信。本课时作业主要以巩固复习课本基础知识为重点，在此基础上提升学生的能力，训练学生的思维。主要题型有填空题、判断题和简答题，考虑到学生学习水平的不同，设置了必做题和选做题。必做题答案在书上都能找到。最后一大题的部分答案也能通过书本找到，最后一小题需要学生涂色，这联系了美术学科，间接地培养学生的审美能力。课时作业课后复习(仅限于课后复习)一☆二☆☆三、1☆☆☆三、2☆☆☆☆1.题目难度：用星级☆表示。(容易☆、较容易☆☆、难度适中☆☆☆、较难☆☆☆☆、很难☆☆☆☆☆)2.题目来源：分为引用、改编、原创三类。1.我们的祖国位于亚洲的()太平洋的 ()，陆地面积 ()平方千米，仅次于()和()，是世界是面积第()大的国家。基础题，适合全体学生通过填空，使学生巩固复习课堂知识，再次熟悉中国在世界上的地理位置，知道我国疆域辽阔。我国领土不可分割的一部分，民族英雄()就成功收复台湾。基础题，适合全体学生追忆民族英雄郑成功，知道台湾自古以来就是我国领土不可分割的一部分。海上米仓”、“东方甜岛”、“水果之乡”等都是台湾岛的美称。 ()基础题，适合全体学生。以判断题的形式检验学生对台湾是否了解，知道台湾物产丰富。2.我国岛屿众多，海南岛是我国第一大岛。()基础题，大部分学生。以判断题的形式检验学生对台湾是否了解，知道台湾是我国领土一部分。族自治的地方。你知道我国一共有多少个自治区吗？综合题，中等学生以闯关形式激起学生兴趣。第一小题涉及阅读角的内容，为了鼓励学生，只需要学生填写自治区的数量。2.恭喜聪明的你成功闯过第一关！接下来是第二关：请将我国的自治区在上图拓展题，优等生在第一小题的基础上，稍微提升一些难度，以涂色的方式避免了文字题的枯燥，增加趣味性，巩固学生对我国自治区的知识掌握。中找出来，并且涂上你喜欢的颜色。1.本套课时作业由学生自己自评和教师评价共同完成，分为基础项和附2.主要以英语大写字母“A、B、C、D”加上数学符号“+”两部分合起来的形式呈现，并且通过学生获得五角星☆的个数来计算。一共30颗☆，必做题共14颗☆，选做题共10颗☆，卷面整洁共3颗☆，学生自评共3颗☆。基础项以A、B、C、D评定等级，包括卷面整洁3颗☆，学生自评3颗☆，以及必做题14颗☆，总共可获得20颗☆。附加项包括选做题，0颗☆。3.卷面整洁、必做题、选做题的星星数由教师评定，学生自己根据做题时的认真程度以及评估自己的正确率给自己确定☆的个数。4.具体☆的分布情况：(1)卷面非常整洁可得3颗☆，卷面较整洁可得2颗☆，卷面一般可得1颗☆，卷面不整洁不得☆。(2)学生根据自己做题时的认真程度和评估自己的正确率给自己确定☆的个数。学生觉得自己做题很认真且估计自己正确率很高可得3颗☆，学生觉得自己做题很认真且估计自己正确率在50%以上可得2颗☆，学生觉得自己做题很认真但是不清楚自己做得怎么样可得1颗☆。(3)一、我会填一填(必做题)：每一空填正确可获得一颗☆，共8颗(4)二、我是小小审判官(必做题)：每一题判断正确可得3颗☆，共(5)三、越战越勇(选做题)：第1小题答对可获得4颗☆。第2小题在地图上找对一处自治区可获得1颗☆，4处共4颗☆，给自治区涂上了小题总共6颗☆。5.最终根据学生基础项中获得的☆总数和附加项中获得的☆总数呈现等级：A+++、A++、A+、A、B+++、B++、B+、B、C+++、C++、C+、C、D+++、D++、D+、D。A:基础项获得16-20颗☆B:基础项获得14-15颗☆C:基础项获得12-13颗☆D:基础项获得0-11颗☆+++:附加项获得8-10颗☆++:附加项获得4-7颗☆+:附加项获得1-3颗☆学科课时作业设计(第6课第二课时)第一学期本课时分为两个板块一：《好山好水好风光》和《一方水土一方生活》。板块一介绍了我国多样的地形、山河壮美，是一个世界自然遗产众多的国家。板块二主要围绕我国不同区域的自然环境展开，使学生们认识自然环境对人们的生产和生活方式的影响，懂得相互尊重彼此的生活习惯。《好山好水好风光》是人教版五年级上册第三单元第六课《我们神圣的国土》的第二个主题。教材呈现了《中国地形》图，旨在让学生了解我国的主要山脉和大江大河，知晓它们的地理分布，感受我国的山河壮丽；教材49页呈现了具有代表性的风景名胜，旨在引导学生欣赏和感受祖国的山水之美；“阅读角”介绍了世界文化遗产以及世界文化与自然双重遗产的知识，激发学生尊重自然、爱护生态、保护环境的责任意识。《一方水土一方生活》呈现了我国的江南丘陵上的茶园、华北平原上的农田、南方的渔业小镇、内蒙古高原上的牧场四幅不同地区的生产生活场景，旨在引导学生通过探究认识到我国地形复杂，气候多样，从南到北，从东到西，人们的生产和生活方式各具特色。活动园展示了东北雪乡、水上人家、陕北窑洞的图片和资料，引导学生初步分析不同地区的自然环境对当地人们的生产生活的影响，懂得人们应该相互尊重彼此的生活习俗。1.知道我国多样的地形。2.了解我国著名山脉和河流，加深感受祖国的山水之美，初步建立关注我国的世界遗产意识。3.爱护自然，爱护文化遗产，文明出游。4.认识到自然环境对人们生活的影响，相互尊重彼此的生活习俗。本课时作业依据教学目标，紧扣教材内容而设计，旨在促进学生牢固掌握书本知识，并能在巩固、熟练地基础上，灵活运用知识，将课本知识与现实生活相联系提高学生学习技能，增强学生学习兴趣。作业主要分成三部分：填空题、连线题和简答题(选做)。填空题内容较为基础，也是对本课时的教学重点的复习巩固，涉及到我国多种多样的地形、著名河流与山脉以及世界文化遗产和世界文化与自然双重遗产。学生在认真上课、熟悉书本内容的基础上，全班学生基本能正确填写出答案。连线题考查了学生是否了解到不同的自然环境对人们生产生活的影响，以连线的形式出题，降低难度，使学困生也能通过排除法找到突破口。最后一题简答题以情景模拟的形式出现，并且是选做题，一方面增强学生的兴趣，降低学生的畏难情绪，另一方面紧密地联系学生生活实际，结合本地著名旅游景点，将课本知识穿插其中，使学生能够学以致用。简答题的第三小题更是通过和朋友合作的形式绘画出祖国山水树木图，培养学生的合作意识，也提高了学生的审美意识。课时作业作业功能由课前预习由当堂训练课后复习(仅限于课完成时间一钟☆二钟☆☆钟☆☆☆钟☆☆☆三、3分钟☆☆☆☆1.题目难度：用星级☆表示。(容易☆、较容易☆☆、难度适中☆☆☆、较难☆☆☆☆、很难☆☆☆☆☆)2.题目来源：分为引用、改编、原创三类。1.我国有连绵巍峨的()和气势磅礴的()，有群山环绕的()和一望无际的()，还有高低起伏的()和纵横交错的()。基础型，适合全体学生。通过填空，使学生复习我国的主要地形有高原、盆地、平原、丘陵和江河湖泊，巩固学生对我国地形的了解。()是世界著名的古代文明发祥地之一，是中华民族的摇篮。基础型，适合全体学生。通过突出具体河流长江和黄河，加深学生对祖国文化意蕴、山河之美的体会。3.在联合国教科文组织建立的《世界遗产名录》中，北京故宫、秦始皇陵、兵马俑坑等被列入世界文化遗产名录，()等被被列入世界文化与自然双重遗产名录。基础型，全体学生填空出自阅读角内容，让学生再次回顾书本内容，建立关注我国的世界遗产意识，增强民族4.古人曾写下“()”来赞美黄山。基础型，全体学生结合语文学科，考验学生古诗积累，并引导学生感受家乡山河之壮美。江南丘陵华北平原南方内蒙古草原渔业小镇农田牧场茶园综合型，大部分学生以连线的方式降低难度，即使学困生也能通过排除法将对应内容一一对应，从而提高学困生的自信，还能巩固所学知识：我国地形复杂、气候多样，人们生产和生活方式各具特色。1.开学初的时候，你们班转来一名来自俄罗斯的外国小朋友，他一直渴望有机会领略中国山河的美丽风光，班主任派你给他当一回解说员，帮他介绍一处中国著名旅游风景区或者周边你所熟悉的景点，如九综合型，中等水平学生以选做题的形式出题，学生可根据自身水平选择分层次完成作业，减轻学生心理压力和负担。给学生确立解说员的身份，激起学生的自信和兴趣，通过介绍景点，增强学生对祖国大好河山的热爱之情。设置不同星星颗数，激发学生的好胜心，使学生组织好言语，理清思绪，争当优秀的解说员。2.听了你的解说，俄罗斯小朋友被中国山河的美景深深吸引，他决定跟爸爸妈妈商量利用假期去中国的自然风景区走一走。请你设计一份文明旅游温馨提示，提醒他出行时要爱护祖国的一草一木。综合型，中等水平学生在选做题第一题的基础上进行拓展，同样设置了可获得不同颗数星星来激发学生的潜力。以情景模拟的形式吸引学生，只需要设计一则文明出行提示语即可拿到五角星，学生在设计的过程中，也提醒他们自身要爱护祖国的一德。3.由于新冠肺炎疫情原因，尽量不外出，俄罗斯小朋友放弃了外出旅游的想法，心里非常失落。为了安慰他，你准备邀请好朋友一起画一幅山水树木图送给他。综合型，中等水平学生联系生活实际，以和朋友合作的形式完成作业，培养学生的动手能力和合作意识，在绘画过程中，亲手动笔，取长补短，体会祖国河山的美。1.本套课时作业由学生自己自评和教师评价共同完成，分为基础项和附加项。2.主要以英语大写字母“A、B、C、D”加上数学符号“+”两部分合起来的形式呈现，并且通过学生获得五角星☆的个数来计算。一共30颗☆，必做题共以A、B、C、D评定等级，包括卷面整洁3颗☆，学生自评3颗☆，以及必做题14颗☆，总共可获得20颗☆。附加项包括选做题，总共10颗☆。3.卷面整洁、必做题、选做题的星星数由教师评定，学生自己根据做题时的认真程度以及评估自己的正确率给自己确定☆的个数。4.具体☆的分布情况：(1)卷面非常整洁可得3颗☆，卷面较整洁可得2颗☆，卷面一般可得1颗☆，卷面不整洁不得☆。(2)学生根据自己做题时的认真程度和评估自己的正确率给自己确定☆的个数。学生觉得自己做题很认真且估计自己正确率很高可得3颗☆，学生觉得自己做题很认真且估计自己正确率在50%以上可得2颗☆，学生觉得自己做题很认真但是不清楚自己做得怎么样可得1颗☆。(3)一、我会填一填(必做题)：每一空填正确可获得一颗☆，共10颗☆。(4)二、我来连一连(必做题)：每连正确一题可得1颗☆，共4颗☆。(5)三、越战越勇(选做题)：第1小题答对可获得3颗☆。第2小题回答合理即可获得2颗☆，第3小题图画画的符合主题且好看最高可获得5颗☆，第三大题总共10颗☆。5.最终根据学生基础项中获得的☆总数和附加项中获得的☆总数呈现等级：A+++、A++、A+、A、B+++、B++、B+、B、C+++、C++、C+、C、D+++、D++、D+、D。A:基础项获得16-20颗☆B:基础项获得14-15颗☆C:基础项获得12-13颗☆D:基础项获得0-11颗☆+++:附加项获得8-10颗☆++:附加项获得4-7颗☆+:附加项获得1-3颗☆学科课时作业设计(第7课第一课时)治了解中华民族大家庭的概况，知道民族分布的特点，认识各民族间的交往交流交融对历史、经济、文化等方面的贡献本课时共由两个版块组成：“中华民族大家庭”和“各民族谁也离不开谁”。第一个板块“中华民族大家庭”主要让学生了解到中华民族是由56个民族共同组成的大家庭，我国是统一的多民族国家，已经形成了平等团结互助和谐的社会主义新型民族关系。第二个板块“各民族谁也离不开谁”主要是引导学生通过搜集、整理并运用信息，理解并认识到在历史发展过程中形成的中华文化是各民族共同努力的结果。1.了解中华民族的构成和分布特点。2.感受平等团结互助和谐的民族关系。3.了解不同民族的生活习惯和风土人情，理解和尊重不同民族的文化。本课时作业围绕作业目标，以巩固复习基础知识为主，主要设置了填空题、选择题和简答题。填空题和选择题都是基础题，内容涉及民族人口分布的特点，新型民族关系，不同民族的生活习惯和风土人情，理解和尊重不同民族的文化。填空题和选择题都是必做题，出自课本，学生能在较短时间内做好。简答题第2小题以100元人民币为背景，避免了纯文字题的枯燥，吸引学生的兴趣，还需要和同伴一起完成，一方面降低了难度，另一方面也培养了学生的合作能力。课时作业课后复习(仅限于课后复习)一☆二☆☆三、1☆☆☆三、2☆☆☆☆1.题目难度：用星级☆表示。(容易☆、较容易☆☆、难度适中☆☆☆、较难☆☆☆☆、很难☆☆☆☆☆)2.题目来源：分为引用、改编、原创三类。1.在中华民族()中，各民族分布呈现()、特点。基础型，全体学生通过填空题的形式使学生知道我国各民族分布特点。2.我国各民族汇聚为一个大家庭，形成了()基础型，全体学生通过填空题的形式使学生知道我国各民族形成的社会主义新型民族关系。3.在长期实践和不断交往、()，共同创造了光辉灿烂的中华文化。基础型，全体学生使学生清楚中华文化光辉灿烂，是各民族相互借鉴、相互欣赏、相互促进作出的贡献。1.()是分布最广的民族。A.汉族B.朝鲜族C.回族基础型，全体学生通过选择，加深了解我国分布最广的民族是汉族。选择题给出其他选项，也能使学生更多的了解到其他少数民族名字。2.茶马古道是指存在于中国西南地区，以()等生活用品为主要商品，以()作为主要运输工具的商贸通道。C、茶叶D、马能力拔高，中等水平学生茶马古道是我国历史上民族间物质交换、文化交融的通道。学生通过选择正确的选项答题，降低难度，同时复习历史上民族间的交往交流交融的例子，感受各民族间你中有我，我中有你，谁也离不开谁，树立中华民族共同体意识。1.中华人民共和国是全国各族人民共同缔造的统一的多民族国家。你知道我国一共有多少个民族吗？你能说出哪些少数民族？综合型，中等水平学生虽然是简答题，但是内容较为基础，目的是使学生提高学习自信，更深刻地记住我国一共有56个民族。其他少数民族的名称在选择题的选项里出现过，学生或多或少能答出一两个。2.和同桌一起认一认，100元人民币上有哪些民族的文字？综合型，优等生紧密联系到生活，以我们日常能接触到的人民币为题目背景，找出身边的少数民族存在的痕迹，从而感受体会中华民族共同体的意识。本道题目以小组合作形式出现，培养学生的合作能力。1.本套课时作业由学生自己自评和教师评价共同完成，分为基础项和附2.主要以英语大写字母“A、B、C、D”加上数学符号“+”两部分合起来的形式呈现，并且通过学生获得五角星☆的个数来计算。一共30颗☆，必做题共14颗☆，选做题共10颗☆，卷面整洁共3颗☆，学生自评共3颗☆。基础项以A、B、C、D评定等级，包括卷面整洁3颗☆，学生自评3颗☆，以及必做题14颗☆，总共可获得20颗☆。附加项包括选做题，0颗☆。3.卷面整洁、必做题、选做题的星星数由教师评定，学生自己根据做题时的认真程度以及评估自己的正确率给自己确定☆的个数。4.具体☆的分布情况：(1)卷面非常整洁可得3颗☆，卷面较整洁可得2颗☆，卷面一般可得1颗☆，卷面不整洁不得☆。(2)学生根据自己做题时的认真程度和评估自己的正确率给自己确定☆的个数。学生觉得自己做题很认真且估计自己正确率很高可得3颗☆，学生觉得自己做题很认真且估计自己正确率在50%以上可得2颗☆，学生觉得自己做题很认真但是不清楚自己做得怎么样可得1颗☆。(3)一、我会填一填(必做题)：每一空填正确可获得一颗☆，共8颗(4)二、精挑细选(必做题)：每一空选正确一题可得2颗☆，共6颗(5)三、越战越勇(选做题)：第1小题答对我国共56个民族可获得2颗☆，能说出一个少数名族的名称可获得1颗☆，最高可获得3颗☆，本小题总共5颗☆。第2小题回答出一种少数民族的文字可获得1颗☆，最高可得5颗☆，第三大题总共可获得10颗☆。5.最终根据学生基础项中获得的☆总数和附加项中获得的☆总数呈现等级：A+++、A++、A+、A、B+++、B++、B+、B、C+++、C++、C+、C、D+++、D++、D+、D。A:基础项获得16-20颗☆B:基础项获得14-15颗☆C:基础项获得12-13颗☆D:基础项获得0-11颗☆+++:附加项获得8-10颗☆++:附加项获得4-7颗☆+:附加项获得1-3颗☆学科课时作业设计(第7课第二课时)治介绍少数民族传统节日，增进学生对少数民族习俗的了解。图片展示墨脱小康示范村，相关链接则讲述了国家为推动边境地区发展和提高各民族生活水平做出的一系列措施。本课时的话题是“互相尊重，守望相助”。教材59页活动园首先展示了火把节的图片和文字资料，学生可以采用仿写的方式，介绍其他少数民族节日，引导学生学会尊重少数民族的习俗。教材60-61页的图文，让学生通过具体事例，了解国家的“兴边富民”“精准扶贫”等政策，从而感受到，各民族之间要“守望相助”。1.了解不同民族的生活习惯和风土人情，理解和尊重不同民族的文化习俗。2.感受各民族之间的相互交融、相互尊重、守望相助。本课时作业题目紧扣课本内容，围绕教学目标和重难点，并且联系当下生活，设置了不同题型，旨在使学生了解不同民族的生活习惯和风土人情，理解和尊重不同民族的文化习俗，感受各族之间的相互交融、相互尊重、守望相助。整体作业难度层层递进，大部分是基础题，主要以复习巩固课本知识为主，但也考虑到拓展学生思维和训练学生的能力，设置了少量拔高题。课时作业课后复习(仅限于课后复习)一☆二、1☆2☆☆二、3☆☆三、1☆☆☆三、2☆☆☆☆1.题目难度：用星级☆表示。(容易☆、较容易☆☆、难度适中☆☆☆、较难☆☆☆☆、很难☆☆☆☆☆)2.题目来源：分为引用、改编、原创三类。1.我们()个民族要像石榴籽一样，紧紧抱在共同建设社会主义现代化基础型，全体学生填出重点字词，懂得中华民族要实现伟大复兴的梦想，离不开各民族之间的团结互助。2.在长期发展过程中，我国各民族的生活环境、文化习俗都有差别，表现在节庆和()等各方面。基础型，全体学生填空题列举出服饰、民居、节庆，剩下两个空让学生来填写，有一定的提示作用，使学生明白在长期发展过程中，我国各民族在很多方面都存在差异。1.全面建成小康社会，一个民族也不能少。()基础型，全体学生本题考验学生是否清楚中华民族的伟大复兴靠各个民族团结互助。2.东东在街上看到几个藏族人，就和同学跟在后面能力提高，中等学生设置情景，激发学生兴趣，在情景模拟中使学生判断出不合适的行为，提醒学生自身不能做同样的事，学会尊重少数民族。3.班上有一位来自回族的同学，他不吃猪肉，有的能力提高，中等学生通过场景模拟，考验学生对少数民族习俗的了解，加深学生明白各民族彼此尊重习俗的重要性。在中华民族的大家庭中，兄弟民族之间相互交流、学习，互帮互助。2021年接近尾声，2022年新年的钟声即将敲响。元旦前夕，五一班要围绕“民族团结一家亲”召开一次主题班会，班上有来自傣族、藏族和新疆维吾尔族的同1.你是哪个民族的公民？你能用不同的少数民族语言向同学送出新年的祝福综合型，中等学生结合当下生活，联系到2022年元旦的到来，设置情景，召开主题班会，让学生在模拟的情境中，了解少数民族的文化习俗，生活习惯和风土人情。为了让后进生也能找到学习自信，第一小题第一个问是最基础的，学生基本上都能回答得上来。第二个问题答案来自书本相关链接，对熟悉书本内容的学生来说较容易。2.如果请你参加策划，请设计一个能体现少数民族特点的节目。综合型，优等生本题考验了学生的综合运用能力。学生在了解了少数民族的文化习俗、节日特点的基础上，再进行创造性的设计，使学生考虑到要尊重本班的几位少数民族学生，还可以与他们合作，在虚拟的情境之中巩固深化对课本知识内容的理解与吸收。1.本套课时作业由学生自己自评和教师评价共同完成，分为基础项和附2.主要以英语大写字母“A、B、C、D”加上数学符号“+”两部分合起来的形式呈现，并且通过学生获得五角星☆的个数来计算。一共30颗☆，必做题共14颗☆，选做题共10颗☆，卷面整洁共3颗☆，学生自评共3颗☆。基础项以A、B、C、D评定等级，包括卷面整洁3颗☆，学生自评3颗☆，以及必做题14颗☆，总共可获得20颗☆。附加项包括选做题，0颗☆。3.卷面整洁、必做题、选做题的星星数由教师评定，学生自己根据做题时的认真程度以及评估自己的正确率给自己确定☆的个数。4.具体☆的分布情况：(1)卷面非常整洁可得3颗☆，卷面较整洁可得2颗☆，卷面一般可得1颗☆，卷面不整洁不得☆。(2)学生根据自己做题时的认真程度和评估自己的正确率给自己确定☆的个数。学生觉得自己做题很认真且估计自己正确率很高可得3颗☆，学生觉得自己做题很认真且估计自己正确率在50%以上可得2颗☆，学生觉得自己做题很认真但是不清楚自己做得怎么样可得1颗☆。(3)一、我会填一填(必做题)：每一空填正确可获得一颗☆，共5颗(4)二、我是小小审判官(必做题)：每判断正确一题可得3颗☆，共(5)三、越战越勇(选做题)：第1小题答出自己属于哪个民族可获得2颗☆，第1小题第2问能用一种少数民族语言对同学说出祝福即可获得3颗☆，本小题总共5颗☆。第2小题策划出能体现少数民族特点的节目最高可得5颗☆，第三大题总共可获得10颗☆。5.最终根据学生基础项中获得的☆总数和附加项中获得的☆总数呈现等级：A+++、A++、A+、A、B+++、B++、B+、B、C+++、C++、C+、C、D+++、D++、D+、D。A:基础项获得16-20颗☆B:基础项获得14-15颗☆C:基础项获得12-13颗☆D:基础项获得0-11颗☆+++:附加项获得8-10颗☆++:附加项获得4-7颗☆+:附加项获得1-3颗☆学科课时作业设计(单元质量检测作业)治本单元共两课——第6课《我们神圣的国土》和第7课《中华民族一家亲》。《我们神圣的国土》一课，由三个框题组成分别是:“辽阔的国土”“好山好水好风光”方“水土一方生活”。《中华民族一家亲》由三个框题组成，分别是:“中华民族大家庭”“各民族谁也离不开谁”“互相尊重、守望相助”。本单元共两课，以“知道祖国辽阔，认识祖国壮丽山河，理解地形差异与人们生活关系”，“知道中华民族是由56个民族组成的大家庭，各族人民互相尊重、平等交往和陸相处”构成逻辑主线。第6课《我们神圣的国土》主要引导学生了解我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区划等，通过观察社会生活现象，用多种方式感受祖国疆域的辽阔和地形的多样，懂得祖国的领土神圣不可侵犯，认识祖国的壮丽山河，理解自然环境差异与人们生活的关系。第7课《中华民族一家亲》主要引导学生认识到中华民族是由56个民族组成的大家庭，各族人民互相尊重、平等交往、和睦相处，各民族分布上相互交错，文化上兼收并蓄，经济上相互依存，情感上相互亲近，你中有我，我中有你，相互合作互助，共同缔造了光辉灿烂的中华文化。1.知道我国在世界的地理位置、疆域面积以及行政区划，感受祖国辽阔。2.知道台湾是我国领土不可分割的一部分。3.知道我国多样的地形。4.了解我国著名山脉和河流，加深感受祖国的山水之美，初步建立关注我国的世界遗产意识。5.爱护自然，爱护文化遗产，文明出游。6.认识到自然环境对人们生活的影响，相互尊重彼此的生活习俗。7.了解中华民族的构成和分布特点。8.感受平等团结互助和谐的民族关系。9.了解不同民族的生活习惯和风土人情，理解和尊重不同民族的文化习俗。10.感受各民族之间的相互交融、相互尊重、守望相助。围绕作业目标，紧扣教材内容，从学生实际生活出发，设置本单元质量检测作业。考虑到学生个体差异，本套练习设置了不同题型，难度不同，但是大部分属于基础题。填空题、判断题和连线题是必做题，内容来自课本，适合全体学生。简答题为选做题，通过设置情景题，激发学生学习兴趣，降低难度，鼓励学生积极思考，让学生联系自己的生活经验，再结合所学知识，进行答题。课时作业课后复习(仅限于课后复习)一☆二☆三☆☆☆☆☆☆☆☆☆1.题目难度：用星级☆表示。(容易☆、较容易☆☆、难度适中☆☆☆、较难☆☆☆☆、很难☆☆☆☆☆)2.题目来源：分为引用、改编、原创三类。1.我国是个海陆兼备的国家。国第一大岛。基础题，全体学生使学生知道我国疆域辽阔，并且了解台湾岛使我国第一大岛。制”2.现有的特别行政区(制”和()，实行“一国两。基础题，全体学生了解我国省级行政区域，知道我国的两个特别行政区，并且在特别行政区实行“一国两制”。3.中华人民共和国是全国各()个民族。基础题，全体学生知道我国是个多民族国家，一共有56个民族。4.()地势高，素有“世界屋脊”之称。基础题，全体学生促进学生对少数民族的了解，青藏高原有“世界屋脊”之称。1.我国地形复杂，气候多样。()基础题，全体学生通过判断对错，了解学生是否清楚我国复杂的地形，多样的气候。2.我国经济今天取得的成就是各民族共同努力的结果。()基础题，全体学生考查学生对各民族共同努力创造了祖国今日的辉煌成就的了解。以判断题的形式出现，使后进生也能凭自己已有的知识水平判断出来。3.在中华民族大家庭中，各民族分布呈现大散居、小聚居、交错杂居的特点。()基础题，全体学生使学生了解中华民族人口分布格局。4..我们在外出旅游是可以在名胜古迹上刻下自己的名字。()基础题，全体学生通过判断