《英语》(新标准)(三起)第三册M5

《英语》(新标准)（三起）第三册

Module5Food

Unit1Doyouwantsomerice?

一、准备阶段:

Ⅰ教学目标:

情感目标：了解中西文化的不同。

知识目标：掌握句型Doyouwantsome…?Yes,please.No,thankyou.

能力目标：能询问别人想要的食物。

Ⅱ教学重点;

1学习句型：Doyouwantsome…?Yes,please.No,thankyou.

2掌握单词及词组：Chinese/fastfood/want/some/make/nice/chopsticks/difficult

Ⅲ教学难点:

学说句子：Chopsticksaredifficult

Ⅳ辅助资源：

挂图、录音机、磁带、图片

二、教学过程:

I.Warmingup

唱歌曲：Rowyourboat.

II.Revision:

活动：头脑风暴Brainstorming.

大家一个接一个地轮流说食品的单词，一名学生当速记员记下大家所说的单词。III.Presentation:

1.教师说：“Nextmonthismybirthday,Iwanttoinvitesomepeopletomy

birthdayparty,butIdon’tknowpreparehowmanyfood,maybeafterawhileyoucanhelpme.”

2.教师边做出读书和吃东西的样子边说:YouknowIlikereadingandeating.Butdoyouknowwhatmyfavouritefoodis?

3.学生来猜：Youfavoritefoodis….

4.教师说:Letmetellyoumyfavouritefoodishamburger.Hamburgerisfastfood.

板书词组fastfood。教师接着说：Doyouknowfastfood?Doyouknowanyotherfastfood？学生回答。

5.教师说:Buttheyareallforeignfastfood.HavewegotChinesefastfood?学生回答：Yes.NoodlesisChinesefastfood.

6.教师说:Whatdoweusetoeatnoodles,chopsticksorforkandknife?(showthe

筷子、叉子和刀的图片)学生回答：chopsticks。教师问：Aretheydifficultforyou?学

生回答：Yes./No.教师说：Maybeit’snotdifficultforyou.Butit’sdifficultforagirl.7.呈现课文。

教师出示Amy的照片。教师提问：Whoisit?学生回答:It’sAmy.

教师提问:Doyouknowwhatkindoffoodshelikes?学生可以猜一猜。教师说:Ok,

nowLet’slistentothetext,thenyoutellmewhatAmywantsandhowtoask.听课文录音，看课文后学生回答问题：Noodles。

跟磁带读课文。

8.教师问:HowdoesDamingask?HowdoesAmyanswer?教句子Doyouwantsome…?Yes,please.No,thankyou.”教师板书后学生学说。

9.教师拿出牛奶问一名学生:Doyouwantsomemilk?如果这名学生回答：yes,please.

教师就把牛奶交给他并让他去问别人，如果这名学生回答：No,thankyou.教师就去找另外的学生。教师还可再拿出糖果、果汁等食品让学生去练习。

（通过简单的问答及时巩固所学的句子）

IV.Practice:

1.活动：教师让每个学生事先画一些食物的图片。教师说：I’mhungry.学生可询问：

Doyouwantsome…?如果教师想要就回答：yes,please.如果不是自己想要的就回答：No,thankyou.每个学生都要去问别人把自己的食物送给别人。

（通过活动询问了对方想要的食物，培养学生助人为乐的品质。）

2.活动：调查表。

运用调查表调查学生想吃的事物是什么，为教师的生日聚会作准备。

V.Summary:

教师说:Thankyou.Thisclassyouhelpme,thenafterclasspleasehelpyourmothertoaskwhatthefamilieswantatSundaydinner,andthisisourhomework.

VIHomework

抄写四会单词。

Module5Food

Unit2I’mmakingdumplings.

一、准备阶段:

Ⅰ教学目标:

情感目标：了解中西文化的不同。

知识目标：掌握句型Doyouwantsome…?Yes,please.No,thankyou.I’mmakingdumplings.

能力目标：能询问别人想要的食物。询问告诉对方正在做什么。

Ⅱ教学重点;

1学习句型：Doyouwantsome…?Yes,please.No,thankyou.I’mmakingdumplings.

2掌握单词及词组：cook/vegetable/love

Ⅲ教学难点:

学说句子：Ilovevegetable。

Ⅳ辅助资源：

挂图、录音机、磁带、图片

二、教学过程:

I.Warmingup

师生问好后说以前学过的chant。

II.Revision:

做Bingo游戏复习食品的单词。

III.Presentation:

1．教师说：Lastlessonwelearnedsomewordsoffood.Myfavoritefoodisvegetables.出示vegetable的图片教学生认读单词。

2．教师接着说：”Ilovevegetables.Whatdoyoulove?”学生回答:Ilove….

3．教师说:”Doyoulovedumplings?”学生回答:Yes./No.教师问：Doyouwant

some？学生回答。接着问:Canyoumakedumplings?学生回答:Yes./No.板书词组makedumplings,学生学说。

4．教师说：Ican’tmakedumplings.ButourfriendDamingismakingdumplings.Let’slookatourtext.

5．呈现课文。

教师提问：Damingismakingdumplings.WhatisDaming’smotherdoing?放录音，学生边听边指出句子。读完后回答问题。

跟录音朗读课文。

学生分角色朗读课文。

IV.Practice:

1.活动:Outside/insidecircle

全班分为4-6个小组,每组10名学生。5人围成一个圆圈，其他学生将这5人围起组成

外圈。内圈的学生面向外，外圈的学生面向内。要保证每名外圈同学面前要有一名内圈同学。

外圈学生先提问，如：Doyouwantsome…？Whatareyoudoing？等问题。内圈同学

回答。然后内圈同学不动，外圈同学顺时针移动到下一名内圈同学面前，再由内圈同学回答。一轮完成后再按照前一次方式移动继续活动。

（此活动的目的在于通过不断变换搭档调动学生的兴趣并及时巩固所学句型）

2.活动：制定春游食品单。

教师告诉同学们春游时我们可以以为小组单位来统一采购食品，现在老师将调查表发给

学生，请学生们来讨论然后做好选择。每个小组有一名同学负责用“Doyouwantsome…?”

提问和