《推敲》教学方案(活动za)

.推一教目：．会课生，阅中系上下文理解“即兴、吟哦、进斟、敲等语句中意。．确流、感地读文，在熟读的基础上练习讲述个事．初感的础引学尝试用精炼的词语概括课文的要容按起因经、果顺梳文脉络，了解顺叙的叙事方法，升括本能力．扣键句领作运正、侧面描写刻画人物的方法理“敲的含，习岛肃真创态度和锲而不舍的钻研精神，把种敲神用实中。二教重、点重：解推”含，习贾岛严肃认真的创作态度和而舍钻精神并这推精用实中去。难：扣键句领作运用正、侧面描写刻画人物的法三教评设：.在查生习环节，通过查看预习单、轮、名、流汇等种方式了学尤是困识写字词的情况。.在初读感知节通填、精的语概括段意，提炼课文内容，清章表顺，一提学概括文本的能力。.在读悟节，采取默读、写批注、讨论交、角读感朗等方式引学抓关词感人形象，领悟文章写法。．助述文养生言达能力，借助拓展小练笔，训学学正侧面写结刻人的法促进学生语文素养的提高。

四教学准：学：成习附件）教：教学课件根据学生预习单查看习况使学有对、实效性。五教课：时六教设：一课环一整感—初感，整体把握（）趣入揭课．师动，生动、、、、）．起推”词由，有一个非常有趣的故事呢。．板课，提“”右半部分的写法，学生书空，读题（做作生，用确词表述，既激发了学生的兴趣拉学与师之的离又力用准的推敲精神作了铺垫(）借助预习单，检查习.检生识写。（示学生习组学看写是正范重指生睡“”的写法。（学练自写的写不满意的生字。．查语识和解（出生词第组和兴大驴哦斟酌帖闯第组簇仗思恕貌莽

（学分认生词重指导“和尚”的“尚”读轻声斟”的音（说对“妥帖队”理。．解文要物（了贾：①了一词你到谁（贾岛）②速览文找介贾的句子，说说对贾岛有了哪些解③生充前集贾的料。（了韩①学再第组语这你又想到了谁？（韩愈）②到中关愈句，一句话介绍，学生借助课外搜资增对愈的解．读文整感（听文音思课主讲了什么事？（唐朝著名诗人岛韩一斟酌句用的）文几自然段讲了“推敲”的故事？自段快浏览些落同讨后成下填空题。贾去不巧留（返长途，对中这个字犹豫不决，结果他撞（愈终为是（好（找对的落并几精炼的词语概括段意，师根据生概相板书（师结者写顺。这课，按事的因经过、结果，讲述了唐朝著名人岛韩一起酌句用的：起因经、果这一顺的写法，我们

在作也以用种法使文章的层次同事情发展的过相致脉清晰有有。（读学关并历整——部分——整体”的过程。一环主引导生整上握章容这是历第一个整体在导学生整体感知时，先学听事再导生空并用精炼的词语概括段意，易难层推进环二部理—精感，重点突破（）读文二然—了解“推敲”的缘由过：岛什要酌推”呢？现在让我们穿越时空，到多前唐朝贾访的个晚．范，生象面说看到了什么？听到了什么？．示，生照读第段，用“—”画出描写这幅图句，导生思到境宁、好指有感情朗读。．岛友遇面此激了贾岛的创作灵感，写下了《李幽创的程文的个来就是——“即兴示首，生读，感悟环的幽（示面再情，求仅是为了激发学生学习的兴趣更要是学生情境思到境“文酌敲供景。)第课环二部理—精感，重点突破（）读段了推经，感悟推敲精神．习岛敲分（自读文自段画描写贾岛斟酌“推敲”的句子抓关词写写己感。

（出相句，生流汇报。引导学生通过“吟哦知不觉闯进：边一…不知不觉比划闯思到岛考的投，受贾认斟字的钻研精神。（此你到一怎的岛？学生结合图感受贾岛的专、真入。加作，读思到（再、，导生出它可以思想到到贾岛的专心、真入句。从街的现引学想当时的情境，从中感受贾岛严认、而舍的作度书：十分好笑纷避）（汇报作通正面写相结合刻画人物的方法，并机书（指有情读读贾的字斟句酌，如痴如醉。（岛敲一分本的点，在引导紧扣关键词句，感贾严锲不舍钻精的时领作运用正、侧面描写刻画人物的法把感标与力标机结起．习愈敲分过：岛在驴比划，沉迷于推敲诗句，竟然冲撞韩的仗，按常，应被起，则关几天，重则打板子。路人不为岛心可结呢（想人的份当的境，三人一小组分角色朗读、然，现时的景（学练朗。（指一分色读学评读。引导学生韩愈的话读出问语，岛的读请原的气（默第，出愈张“敲”的理由，同位交流。（引学思用推的处，学生针对“推”表同见解。

①由：貌学想情，表演感受。②由：静联上“时，夜深人静，月光皎洁，他敲声醒树上睡小想以响衬，静静”字的妙处。③由：亮师充明因：古人很讲究字韵，推的韵是敲韵是所说敲读来响些（后，首中“”改成了“敲诗句，读诗）（系份联语，系己的内心真实感受来考虑，不信不搬这才真的敲用用不因为对错，而是为了妥帖，为恰，生对“”表不同的见解，这本就一推的程正古语说：文章做到处无他，是好．近敲（故最有一结，是，推敲没有结束，引读最后段（联上理“酌敲（学《敲这课，从他们身上认识到到了什么？导生想贾岛真谨创态、而舍的钻研精神，并让学生联系践明今写诗作时也反比，加斟酌，使所用字词更加准确传。环三回整—积拓，读写训练（）导故。．欢个事？们来着讲讲这个故事吧。．故不像课那死，但也不能信马由缰，要有一的理回课文看文如写个事。出示故事脉络表（附表分讨，整理每环的键语．些方语需特变一下？为什么？根据学生回答出总告提示故情要整清，要关注故事转折点，讲好人物话的同气

．生小练，名台，师生根据要求共同评价反馈（文习呼积，于内而言，讲故事是积累的一种效式故脉络的用学在握体基础上，自己提出关键点，以到事节清晰生，也一学运，再创作的过程（）越本实“敲的方法纸上得来终觉浅，绝知此事躬懂得了推敲的道理，我们不妨立即行动起，学岛敲后题词语。出示课题学小讨流确访表现贾岛对朋友充满敬意，并一性“问”明贾岛的《题李凝幽居》即生，感发宁静”表示静的程度较。（学通学课，知故事内容，了解了什么是“推”基上引导生亲体一“敲的过程，在不知不觉中，学生会赏认、向、求推”，以用得到了初步的落实作设：．今外许诗、家像贾岛那样，做学问态度认真力完。还知有推的事？下集有关推敲的故事。．有有过