小学语文S版 五年级下册30《童年乐趣》

小学语文S版五年级下册30《童年乐趣》优质公开课教案教师格证面试试教案1

1.识嗡、勉2个生字积“毫不厌倦、一本正经、专致”等词。2.导学生默读课文了解克利斯朵夫童年喜爱音乐故,认识这个音乐天才的性格特,进一步感知作者叙述故事、刻画人物的方法。2

五年级的学生具备一定的自学能,能自己认读生字读通课文,课前预习。本课虽然讲述的是克里斯朵童年的乐但他毕竟是天才音乐,他的感受是与众不同的,可以说于学生生活不太贴近。在进行教学设计,我充分考虑学生的这一心特为了让他们能更入到文本的学习中来解读文本时我在孩子的角尊重学生的认知水平让他们品出自己的味道。3

教学重点了解克利斯朵夫童年喜爱音乐的故,认识这个音乐天才的性格特点。教学难点进一步感知作者叙述故事、刻画人物的方法。4

4.1.1

第一学时1.师板书课,生读题目。2.师指名反:们的童年乐趣是什么?学生根据自己的实际反)3.师:天,我们要学习的课文选自罗•罗兰的《约翰•利斯朵夫》。4.馈搜集到的资料了解《约翰克斯朵夫》。《约翰克斯朵夫》是罗罗兰一生中最重要的小说之一。主人公约•利斯朵夫是个贝多芬式的人,格中最显著的特点是反抗从小就表现出了音天,虽然处处碰壁但始终不肯妥协。多年以,他成为了公认的音乐火,利斯朵夫却感到眼前的一切是多么的好笑。5.绍作者。罗曼•罗(1866~1944),法作家、音乐家。《约翰克斯朵夫》使他成为法国现代最重要的作家之一。主要作品有《甘地传》、《欣悦妁灵魂》等。

6.师导:么,作者罗曼•兰笔下的音乐大师童年的乐趣是什么?我一读一读课文。1.习正确、流利地朗读课文。2.示并交流课前学生主动积累词句等情况。请学们浏览课,回忆你在预习时自学到哪些字词待会儿选择一个你最想让大家积累的介绍给我们。3.生浏览过课文后师我们在向大家介绍时要注意什?要讲清楚、讲正确还要讲清自己积累的方法和为什么要积累。)4.流:5.结:来同学们不仅在预习时自学词还能根据具体情况选择合适的法进行积,明白自己为什么要积累真会学习。1.示自学提:自读课文读准字音,读通课文。思考:文写了克利斯朵夫童年的哪些事?者是按什么顺序叙述故事?同桌检查交流。2.生交流汇报一)习课文1-8自然段出小组合作要:1.读用自己喜欢的方式读课文自段。2.想克利斯朵夫的童年乐趣是什么?批:从哪些句子中可以体会到克利斯朵夫的童年乐?划出来并在旁边作批注4.:自己的体会与小组同学进行交流并读出自己的体会。学生小组合作学习,教师巡视指导。汇交流。“对一个天生的音乐家来,一切都是音乐…但是谁也没有注意到,自己更不必说了。(1)生读句,体会。(2)引导学生象所有的一切都是音乐的快乐。(3)师小结:呀,于热爱音乐的克利斯朵夫来,切都是音乐音乐无处不在。(4)指导学生感情地朗读课文第二自然段。“像所有的儿童一样他一天到晚哼个不他会这样毫不厌倦地玩儿上几小时”(1)学生自由体会。(2)引导学生解克利斯朵夫对音乐的喜爱。(3)引读体会利斯朵夫的快乐。(4)说说你感到了这是个怎样的孩?活泼、天真、可爱、快乐、幸(5)教师小结:克利斯朵夫热爱音乐音乐就是他的快,音乐就是他的幸,音乐就是他的一切。

(6)训练说话:说说自己的童年乐趣。有一天他在祖父屋里打转跺着脚仰着脑,挺着肚子,转个不停,转得自己头晕,边还哼着他的曲子克斯朵夫用椅子围成一个圆,演着一出音乐喜剧,是用戏的片段回忆拼凑起来的。他学着人家的样,一本正经地跳着小步向挂在壁上的贝多芬像行礼。

(1)动作词,体会克利斯朵夫对音乐的陶醉。(2)读出自己的体会(自读指名读-评读4.小结学习方法。(二)学课文9-23自然段方法同)出自学提示(1)桌分角色朗读描述祖父告诉克利斯朵夫那乐谱是他“一号作品这部分内容的段落。(2)想克利斯朵夫作品第一号是什么(3)说从他们的对话中感受到祖孙俩怎样的心,是从哪些句子中体会到的。学交流,读中悟情1.结读书、写作方法(书方法读、想、批