一年级语文教学工作总结汇总七篇_第1页
一年级语文教学工作总结汇总七篇_第2页
一年级语文教学工作总结汇总七篇_第3页
一年级语文教学工作总结汇总七篇_第4页
一年级语文教学工作总结汇总七篇_第5页
已阅读5页,还剩13页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

Word第第页一年级语文教学工作总结汇总七篇一班级语文教学工作总结篇1

今学期我担当初一级七班语文教学。由于教学阅历尚浅。因此,我对教学工作不敢怠慢,仔细学习,深化讨论教法,虚心向前辈学习。经过一个学期的努力,猎取了许多珍贵的教学阅历。以下是我在本学期的教学状况总结。

教学就是教与学,两者是互相联系,不行分割的,有教者就必定有学者。同学是被教的主体。因此,了解和分析同学状况,有针对地教对教学胜利与否至关重要。最初接触教学的时候,我还不懂得了解同学对教学的重要性,只是用心讨论书本,教材,想方设法令课堂生动,同学易接受。

一方面,农村的同学听,说的力量相对较弱,授课采纳较深的一般话教学,同学们还不能适应。而用广州话教学,又减弱语文语感教学的功能。另一方面,七班的同学比较活跃,上课气氛主动,但中等生、差生占较大多数,尖子生相对较少。因此,讲得太深,没有照看到整体,我备课时也没有留意到这点,因此教学效果不如抱负。从今可以看出,了解及分析同学实际状况,实事求是,详细问题详细分析,做到因材施教,对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备同学”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。

教学中,备课是一个必不行少,非常重要的环节,备同学,又要备教法。备课不充分或者备得不好,会严峻影响课堂气氛和主动性,曾有一位前辈对我说:“备课备不好,倒不如不上课,否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认仔细真钻研教材和教法,不满足就不收工。虽然辛苦,但事实证明是值得的。

一堂预备充分的课,会令同学和老师都获益不浅。例如我在讲授『安塞腰鼓』的时候,这课的主题是“熟悉和理解安塞腰鼓”,教学难度比较大。假如照本宣科地讲授,同学会感到困难和沉闷。为了上好这堂课,我仔细讨论了课文,找出了重点,难点,预备有针对性地讲。为了令教同学动,不沉闷,我还为此预备了大量的教具,授课时就胸有成竹了。当讲到一半的时候,我拿出预备好的录象带,让同学观摩学习,同学特殊用功,教学效果非常抱负。相反,我没有仔细备课的时候,课堂气氛沉闷,教学效果不好,与此相比可见,仔细备课对教学非常重要。

备课充分,能调动同学的主动性,上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的力量,由于同学在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课肯定要设法令同学投入,不让其分心,这就很讲究方法了。上课内容丰富,现实。教态自然,讲课生动,难易适中照看全部,就自然能够吸引住同学。所以,老师每天都要有充分的精神,让同学感受到一种自然气氛。这样,授课就事半功倍。回看自己的授课,我感到有点愧疚,由于有时我并不能很好地做到这点。当同学在课堂上无心向学,违背纪律时,我的心情就受到影响,并且把这带到教学中,让本来正常的讲课受到冲击,发挥不到应有的水平,以致影响教学效果。我以后必需努力克服,讨论方法,实行有利方法解决当中困难。

语文是一门工具学科,对同学而言,既熟识又困难,在这样一种大环境之下,要教好语文,就要让同学宠爱语文,让他们对语文产生爱好。否则同学对这门学科产生畏难心情,不愿学,也无法学下去。为此,我实行了一些方法,就是尽量多讲一些文化生活故事,让他们更了解语文,更喜爱学习语文。由于只有语文水平提高,他们才能提高同学们的语文写作力量,对成果优秀的同学很有好处。

由于语文的特别状况,同学在不断学习中,会消失好差分化现象,差生面扩大,会严峻影响班内的学习风气。因此,肯定不能忽视。为此,我制定了详细的打算和目标。对这部分同学进行有打算的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有力量提高,但平常懒动脑筋不学的同学,对这些同学,我实行集体辅导,给他们安排固定任务,不让他们有偷懒的机会,让他们发挥应有水平;其次组是肯学,但由于力量不强的同学。对这部分同学要适当引导,耐烦教育,渐渐提高他们的成果,不能操之过急,且要多鼓舞。只要他们肯努力,成果有望搞提高;第三组是纪律松散,学习不仔细,基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。由于这部分同学需要一个清静而又不受干扰的环境,才会立下心来学习。只要坚持辅导,这些同学基础重新建立起来,以后授课的效果就会更好。

语文是语言。困此,除了课堂效果之外,还需要让同学多读,多讲,多练。为此,在早读时,我坚持下班了解早读状况,发觉问题准时订正。课后发觉同学作业问题也准时解决,准时讲清晰,让同学即时消化。另外,对部分不自觉的同学还实行强硬背诵等方式,提高他们的力量。

经过一个学期的努力,期末考就是一种考验。无论成果凹凸,都表达了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的,重要的是在本学期后如何自我提高,如何共同提高同学的语文水平。因此,无论怎样辛苦,我都会连续努力,多问,多想,多向前辈学习,争取进步。

以上就是我在本学期的教学工作总结。由于阅历颇浅,很多地方存在缺乏,盼望在将来的日子里,能在各位领导老师,前辈的指导下,取得更好成果。

一班级语文教学工作总结篇2

本学期,我又担当xx班的语文教学工作。一学期来,我仔细扎实地对待教学,虚心向他人学习,在实践中积累了属于自己的教学感悟。现从以下几个方面加以总结:

一、不断提高专业素养,与时俱进。

为提高自身的业务水平,本学期我仔细参与组内集体备课活动,主动找问题,虚心请教他人,寻求解决问题的最正确途径。为了上好每一节课,我依旧像以前一样仔细钻研教材,并结合本班同学的实际特点,备好课,上好课。平常,我坚持自己备课,因此在课前的预备是很充分的,为加强教学常规的养成奠定了基础。课堂上,我着力抓好课堂常规。并以同学为主体,有目的、有条理地引导他们进行学习,自主猎取学问。经过这段时间的训练,同学们已经学会带着问题仔细地进行语文合作学习,学会了针对文本提出一些有质量的问题。课余,我主动参与各级各类组织的教研活动,还常常阅读一些教学书籍,汲取一些适用的方法,更新一些教学理念,从而促进自身专业的进展。

二、主动开展语文活动,全面激发同学学习语文的爱好。

一期来,在教学方法上,我总结出了儿歌识字,字谜识字,形象识字,嬉戏识字,编故事识字等一系列同学喜爱的识字教学方法。平常,我尽量让同学多识字。除了课内识字外,我还鼓舞同学在课外识字,引导同学平常留心观看,随时随地识字。课外书,同学伴侣的名字,学校各处的名称以及大街上的广告牌,家里的报纸、包装袋、超市的货柜都是我们一班级小伴侣识字的好地方。低班级的词语教学是稳固识字、提高语文素养的重要组成部分,在以往的教学过程中我更多关注的是同学对词语是否正确地认读,词语的积累重视不够,而本期我注意了这一点。课堂上,我借助图片或客观事物,化抽象为详细,为同学轻松理解词语服务。有时设计多种形式的练习,指导同学反复运用词语,如"连连看"让同学对一些反义词、近义词,"词语接龙",使同学思维更灵敏,词语得到有效稳固。围绕课文教学,我有目的、有打算地拓展同学的词语积累范围,经过一系列的词语积累练习后,大大丰富了同学的词语库,从而提高同学课堂表达力量。

针对本班同学的特点和实际,本着"扎实打基础,仔细来学习"的原则,除上好语文课以外,我还组织了以下活动:一是坚持早自习引读生字笔顺训练,培育同学识记生字以及正确书写的力量。二是每天少量的课外阅读活动,提高同学拼读水平,培育同学阅读的力量,拓展同学的学问面。三是开放式作业,促进同学观看、思索习惯的养成,鼓舞同学在生活中学语文。

三、加强盼望生转化工作,缩短同学差距。

本班个别同学与其他同学存在着较大的差异,为促使每位同学能在原有的基础上都有所进展,我"抓两头,扶中间"。注意培育优生的特长,同时,在班中成立"互助"小组,利用结对子形式,课外加强辅导工作,课堂中创设机会,赐予鼓舞,养同学的`学习爱好,促使每一位同学都有提高。

总之,本学期师生共同努力下,同学有了很大进步。许多同学已养成了良好的学习习惯,理解力量渐渐增添,并积累了那么多语文学问,每个的同学的语文成果都有了不同程度的提高,我内心感到特别充实、劝慰。我会连续努力!

一班级语文教学工作总结篇3

一班级语文期末教学总结随着时间的消逝,转瞬一学期又过去了。新课程进入我校已有一个学年了,它如同一股春风,为我们的教育注入了新机,也给我们带来了崭新的教学舞台。期末接近,回想这学期以来的教学工作,感觉真累,但也伴随着收获的欢乐。

这学期以来,我根据期初制定的课改方案有条不紊地开展工作。相互听课,仔细听取同年段老师的看法,改良教学方式。定期做好工作总结,总结教学阅历,把阅历点滴投入教学中,充分发挥同学学习的主体作用。让同学在观看、猜想、探究、商量、沟通等过程中,获得所应把握的语文学问,使语文学习活动成为一个生动活泼的、主动的和富有独特的过程。努力贴切当前语文课程改革的重要理念。

在本学期的教学过程中,在同学开展自主学习的过程中,在同学心情激扬、忘情投入的时候,难免会有“吵闹”的问题,可能会消失“我想……我要……我能……我来做……我还有……我认为……”。这是,我都尽量不轻易否认同学的思维成果,不把自己的看法强加给同学。于是同学都能自始自终心情昂扬地参加整个教学过程,感受到学习的欢乐。在教与学的过程中,对于同学提出的不同结论,假如讲得有道理,我都赐予确定,让同学有机会坦陈自己的想法,敬重孩子的思维成果,不轻易否认孩子在仔细思维的基础上的答案。同时在同学进行发散思维的基础上,引导同学互相鉴别,把发散的思维再回扰起来,这样就有利于培育同学思维的系统性、严谨性和深刻性。

总之,在这学期的教学过程中,本人始终坚持以新课程的标准实施教学,坚持以同学为本的教育理念,重视课程资源的开发与利用,提倡合作学习精神,引导同学从生活源泉中不断吸取进展思维和语言的养料,在文字教材和生活教材的结合中,开拓了课程学习的宽阔天地。不过还应当说的是在取得成果的同时,也消失了教学上的很多缺乏,众多的同学是可以接受新课程的教育方式的。一小部分同学由于年龄上的差异,以及家庭教育的空缺,学习上就有点困难了,因此班级里就有了两个极端的现象。当然,今后我还会在教学中不断改良,以适应教育改革的新浪潮。

一班级语文教学工作总结篇4

本学期我担当一班级的语文教学工作,不知不觉一学期即将结束了,担当一班级的教学工作我觉得很劳碌很辛苦,其中也布满欢乐。,由于从高一段班级下来对教学一班级阅历缺乏,就向有阅历的同事取经,我不断反思自己的教学。总结这一学期语文教学工作如下:

一、培育同学的良好习惯。

良好的习惯是好的开端,是走向胜利的一半,开学我就注意孩子们的习惯培育,做为语文老师我注意孩子们的坐姿站姿。

1、在上课前要把语文书和文具盒放在课桌的左上角上,在自己的课桌前坐好要求头要正,身腰直。左手在下右手在上,等待老师上课。有了充分的预备孩子们的精神饱满。有利于上课。

2、写字习惯的培育,让孩子们做到一尺、一寸、一拳头,头正、身直、脚放平。教给孩子握笔姿态。

3、读书习惯。让孩子们做到开头用手指读,到后来两手捧着用眼读。有了好的习惯让同学做到有条不紊。

二、仔细钻研教材,备好课。

对于一班级教材来说,内容繁琐,做到有打算的教学,需要仔细的备好课,我深化学习新课标,明确一班级教学目标,看好参考书,抓住本课的教学重难点,由于部分内容是幼儿学前学过的,我就适当节减,抓住没有稳固好的内容,反复订正练习,做到有的放矢。除了备好教材,还要备好同学,个别同学没上大班,拼音不好,就要重点辅导。一节课40分钟,中间我采纳猜字谜,放儿歌,做嬉戏的方法调动同学的主动性,这就需要仔细备好课。做到不打无备课仗,也适应学校随时推门听课的要求。每个小节仔细的在参考书上划出,怎样教记在语文书上,让孩子们做到的我就自己先做到,做到写好每个字,我课前自己先练好写好。

三、教给同学学习的方法,爱好教学。

有了很好的习惯,和充分地备课,还要学会放手。这就要教给同学学习的方法,授之以渔,做到事半功倍,如我教给孩子们在课前预习课文怎样预习,读熟二类字,划出自然段,把二类字圈在课文中,找出不熟悉的字。在教学识字,采纳加一加,减一减,利用人名,儿歌,等方法记住汉字,拼音教学中编成儿歌,加深小雨点的记忆,编儿歌一口咬掉牛尾巴,记住“告”。读书,简单读破句子,我就让孩子拍手读书做到不拖腔,不读破词语。爱好教学是多年来提倡的,爱好是很好的老师,有了学习爱好,收获就大。我力争做到爱好教学,每课我利用多媒体教学,做成教学幻灯,充分利用先进的教学资源,做到直观教学,生动好玩,猜字谜、做嬉戏,闯关,使同学在嬉戏中不知不觉的学会学问。

四、采纳小组合作教学。

学校在郭主任的带着下,提倡小组教学,,小组教学不仅管好教学纪律,还发挥了同学自主学习,真正做到把课堂交给同学,以同学为主体,学问同学自己把握坚固,在教同学字时以小组探讨实际的方法,各自说出自己的方法,说出字词的意思,各抒己见。加深理解。发挥每个成员的作用,也做到了面对全体。培育了小老师。

五、采纳激励表彰法。

在每次教学我都要仔细的总结表扬,有时穿插表扬,给读书好的的,坐的好的。除了说你这个同学真棒,读书声音真嘹亮,写字真美丽,还要发给孩子小星星,攒到五个后换小红花,或者本子,小小激励调动同学的主动性。

六、培育课外阅读习惯。

让同学读好小熊过桥经典之外,在家里我坚持同学亲子阅读每周记好1-2篇记录。坚持下来,收获较大,部分孩子能较好的读完一篇文章。对以后课文教学理解有很好的关心。

以上是教学一班级的教学总结,由于阅历缺乏,没有很好的发挥同学的主体,调动语文爱好教学,发挥小组合作,教学方法还不够新奇,不能很好的吸引同学我将不断学习理论,留意实践联系实际以后,将连续努力,不断反思,取得更好的成果。

一班级语文教学工作总结篇5

本学期,我连续担一班级〔xx〕班的语文教学工作。一年来,我努力钻研低班级同学的认知特点,不断摸索行之有效的教学方法,努力使一班级同学较快地适应学校生活。注意他们日学行为习惯教学,为同学的健康成长奉献自己的力气。

一、虚心请教,尽快适应低段教学

由于这十几年工作始终接触的是中高班级教学,所以带一班级开头有些不适应,所以我利用各种机会不断向同组老师学习,以便尽快把握一班级的新的教育教学的方法,把握好课堂教学的重难点。其次,充分利用各种资源,上好每一节课。充分利用资源,为自己上课作好预备。同时,上网查找有关的教学资源,如课件、教案、教学实录等,让同学对课堂感爱好。

二、详细教学工作

1、抓好拼音教学。

有人说,拼音是识字的拐杖。在教学过程中,我发觉同学对平舌音、翘舌音分不清,前鼻音、后鼻音读不准,三拼音节、整体认读音节也比较难分辨,于是每一节课上,我都会抽出几分钟的时间来跟孩子们复习一下这方面的内容。慢慢地,孩子们能分清平、翘舌音了,绝大部分的同学也能读准前后鼻音了,三拼音节、整体认读音节基本上也能分清了,拼读力量也加强了。教学完拼音后,这时同学的阅读力量已渐渐形成,只要是拼音读物,同学就都能读了,于是我又让家长给孩子买简洁的拼音读物,让孩子们每天借助拼音坚持认读半小时,培育同学的阅读爱好。

2、把握方法,制造性地识记字形。

识记生字,是低班级小伴侣的重要任务。如何把枯燥的识字课上得生动活泼一些,让同学感爱好,使他们爱学、乐学。样子各异,发音不同的生字,想牢牢记住并不简单,需要同学切实把握好字形的分析法、识记法。在教学过程中,我们经常利用儿童已经学过的笔画、部首、熟字,实行加加、减减、换换、编字谜的方法来引导同学随机识字。

如“河”,有的小伴侣是按笔画笔顺识记的;有的小伴侣是则依据自己学过的生字去识记,说“三点水”加个“可”字;有的小伴侣说,“水比较少,可以游过去,就是“河”。方法各异,结果相同。儿童识字,认得快,忘得也快。因此,不断复现是稳固识字的重要方法,而把识的字放到语言环境中稳固,效果比较好。教学中我利用各种教学手段,采纳多种形式,反复朗读课文,随课文识字,即在语言环境中识字,做到字不离词,词不离句,便于理解字词的意思,有助于建立字词在音、形、义上的统一联系。

3、养成习惯,指导同学仔细写字。

一班级的写字教学,也是重中之重,这对以后的学习、生活都很重要。在教学时应特殊留意,同学写的字不在多,而在于端正写字的看法,在于培育良好的习惯,培育肯定的审美力量,而非机械抄写。

在写字教学中,我对同学提出三点书写要求:

〔1〕整体看字型。是方的?是长的?还是扁的?

〔2〕笔划到位。看清每一笔的位置,每一笔的起始点,每一笔的特点。

〔3〕写完后,再与范字比较,看看写得像不像。

在每次写好字检查的时候,我鼓舞同学通过比较,选出最美丽的一个字,在旁边打个“xx”,以此端正他们的写字看法,激发他们的写字爱好。

三、加强盼望生转化工作,缩短同学差距。

本班个别同学与其他同学存在着较大的差异,为促使每位同学能在原有的基础上都有所进展,我“抓两头,扶中间”。注意培育优生的特长,同时,在班中成立“互助”小组,利用结对子形式,课外加强辅导工作,课堂中创设机会,赐予鼓舞,养同学的学习爱好,促使每一位同学都有提高。

四、存在的问题与缺乏:

1、虽然注意了同学的主体性,但是同学由于年龄问题,在教学中还没有完全发挥他们的主体性,在今后的教育教学工作中应当多加以引导。教给同学学习方法比什么都重要。

2、教学方法不够新奇,对同学的吸引力不够。这还需要我不断地努力,把握更多理论学问的基础上,注意实践,多向其他老师学习。

3、留意对不同同学要有不同的教学方法,缩学校生间的差异。

4、同学语言力量的培育不够。培育同学语言条理性、完好性,也是一班级教学的重点,以后我要加强这方面的训练。

本学期我虽然尽了自己的责任和力量去完成了教学工作任务,也取得了肯定的成果,但成果只属于过去,今后我将连续加倍地努力工作,为全面提高同学的语文成果而努力!

一班级语文教学工作总结篇6

本学期我担当的是一班级四班语文教学工作,这一学期中取得了成果,也发觉了问题,现总结如下:

一、教学过程总结:

1、注意汉语拼音学问的把握和抓好识字的教学。在教学过程中鼓舞他们用自己最喜爱、最习惯的方法识字,提倡同学之间沟通识字的方法、阅历和感受,一起玩识字、组词的嬉戏,促使同学在合作学习中共享识字的乐趣。

2、抓好阅读的教学。阅读教学绝不单单是为了理解课文内容,其主要任务是培育提高同学的阅读力量。

3、抓好口语交际与写话的教学。鼓舞同学在日常生活中主动地与人进行沟通,从而不断提高口语交际力量,

4、开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动与教材内容有肯定的关系。如朗诵竞赛、演课文内容等。

5、把好每个单元的学问检测关,特殊是后进生,发觉问题,准时辅导。

6、抓好作业的批改,对同学的书写要求整齐、清楚。

二、主要成果总结:

本学期在师生的共同努力下,语文教学有了肯定的进步。首先,我坚持仔细备课、上课、听课,仔细批改作业、讲评作业。同时,我还自制了很多拼音卡片、生字卡片,用于拼音教学和识字教学。还有,课后对同学进行耐烦的恰当的辅导,使学困生的成果也有了进步。我严格要求同学,敬重同学,使同学学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平,努力做到教学相长,并顺当完成教育教学任务。三、存在问题总结:

1、教学方法有待创新,对同学的吸引力不够。低班级同学留意力简单分散,还需要我不断地改良教学方法,在运用多媒体课件进行上课时,也要留意课堂秩序的维持。

2、对学困生的关注不够。虽然平常也有在关注学困生,但是班上有个别同学的基础学问把握得不够扎实,这还需要在下学期赐予他们更多的关注关心。

一班级语文教学工作总结篇7

时间如水,一刺眼的功夫,一个学期的教育教学工作已经接近尾声了,现将本学期详细工作总结如下:

一、激发同学学习爱好,提高同学语文素养

语文是一门布满思想、布满人文精神、布满才智的学科。在新课改的大背景中,同学的自主学习,培育同学的创新潜力,已成为老师关注的热点,商量、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中,力求做到让同学变得鲜活,让同学学得兴致盎然,使同学在语文学习中享受学习的乐趣,从而进展同学的语文素养。

例如,在儿童喜闻乐见的情境中学习拼音、熟悉汉字;在连、涂、画、拼、摆等活动中,稳固汉字,在课后练习和语文园地中,超多采纳“我会读”“我会写”“我会说”“我会画”等形式,激发同学的学习爱好,培植识字的信念。教学中,我们从教材实际动身,根据儿童年龄特征,细心设计教法,激发儿童的识字爱好,教给识字方法。

二、利用新旧学问联系法进行随机识字

我们明白,新学问的猎取往往建立在旧学问的基础上。同样,同学熟悉新字的过程,也往往是建立在已有的学问上。在教学过程中,我们经常利用儿童已经学过的笔画、部首、熟字,实行加加、减减、换换、编字谜的方法来引导同学随机识字。

三、在阅读教学中指导同学多阶段反复识字

本册共编排34篇课文,每课支配识字量还挺大的。针对识字量过大的问题,老师的指导非常重要。我在阅读教学的各个环节,留意激发识字爱好,让生字多次复现,在复现中稳固识字。

〔一〕指导同学在预习中读准字音

预习是专为学习新学问作预备的。为提高同学的识字效率,我们要求同学初读课文时,“看看生字条中的生字宝宝,你已经熟悉了谁?跟它打声招呼吧〔读出字音〕,还有谁你不熟悉?快把它从课文中找出来,圈一圈,借助拼音读一读吧。”同学们立即行动起来,很愿意到课文中认生字,获得了学习生字的主动权。

〔二〕指导同学在合作中学习生字

合作是

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论